初識電子表格

1、初識電子表格教學案例科 目信 息 技 術(shù)課 題制作電子表格授 課 時 間45分鐘課 型新 授 課課 時 安 排1課時教學目標知識與技能（1）了解Excel的基本功能； （A、B、C層學生）（2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；（A、B、C層學生） （3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念； （A、B、C層學生）（4）學會修改工作表標簽名的操作。（A、B層學生）過程與方法通過認識Excel數(shù)據(jù)表格，初步掌握數(shù)據(jù)工作表的用途。（A、B、C層學生）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化

2、和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。（A、B層學生）教學重點Excel窗口的組成，啟動與退出Excel。（A、B層學生）教學難點認識Excel的工作界面，工作簿與工作表的區(qū)別。（A、B層學生）教學準備1、多媒體教學軟件； 2、課件教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。 引入：日常的一些數(shù)據(jù)表格就是用Excel電子表格制作的。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發(fā)學習興趣學習新知播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題： Excel

3、軟件的窗口由那些部分組成？ 與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？提問： 什么是行、列？ 一個工作表中最多有多少行？多少列？ 什么是單元格，活動單元格？布置任務(wù)一： 輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題： 單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？ 2A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,C1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？提問： 如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？ 如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調(diào)整表格列寬的操作

4、，否則由教師演示。  2. 如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？一個Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2 為便于識別，可給工作表標簽改名。 布置任務(wù)二： 將工作表標簽“Sheet1”改名為“初一運動會”。 思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。學生上機實踐操作，并回答問題。思考、實踐后找出解

5、決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。思考、回答問題，并上機操作。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。通過自主學習掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學會修改工作表標簽。根據(jù)以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。任務(wù)鞏固1、完成書本后面的實踐 ； （A、B、C層學生）2、在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。 （A、B、C層學生）3、把工作表Sheet2標簽分別

6、改為“初一計算機”。  （A、B、C層學生）  4、把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。 （A、B層學生）學生根據(jù)以上的流程，在教師的指導和課文的幫助下開展完成任務(wù)的各項具體操作，并通過自主探索嘗試解決在實踐過程中遇到的困難這樣的設(shè)計可以讓學生在自主探究的時候發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的方法，以培養(yǎng)學生的自學能力教學反饋檢查學生的完成情況，存在的問題了解學生的學習情況，進一步引導學生去自主學習課堂小結(jié)根據(jù)實際情況針對學生在操作過程中遇到的難點問題進行演示和講解。通過本課的學習，學生電子表格有了初步的公式認識，在以后的學習中還有待于進一步的熟練。對比自己的操作方法，以達到查漏補缺的目的