劉傳影四年級快速跑教案及教學反思

1、 快速跑教學設(shè)計    劉傳影    一、指導思想 體育與健康新課程改革地教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學生的運動體驗、強調(diào)學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中

2、表現(xiàn)，玩中指導，玩中提高”。二、本課的設(shè)計思路1、“快速跑”是考察人基本運動能力的重要標志之一，也是中學體育田徑教材的主要內(nèi)容之一。本課采用情景教學，假設(shè)每位同學都當“消防員”，以消防戰(zhàn)士訓練，戰(zhàn)斗為一條故事主線，模擬消防戰(zhàn)士訓練，救火的情景設(shè)計跑的練習形式。在教學中調(diào)動學生的積極主動，利用初一學生喜歡競爭比賽的特點，以“三步曲”的形式遞進教學，以情景練習的形式組織練習，使得學生的情緒始終高漲，對練習始終保持熱情。2、本課教學中貫穿消防知識教育，使其體驗消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強，敢于爭光的作風。三、教學目標 a) 通過故事化的快跑情景練習結(jié)合，激發(fā)學生參加快速跑練習

3、的興趣，有效地完成快速跑的練習。b) 在練習中使學生初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)的概念，同時發(fā)展學生快速跑的能力。c)練習中貫穿消防知識教育，使其體驗消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強，敢于爭先的作風。d)通過相互競爭、合作比賽，增進人與人之間的情感交流。四、發(fā)展快速跑的能力五、課的流程一個故事（消防戰(zhàn)士的一天），串聯(lián)三個情景（練習本領(lǐng)、軍事競賽、接警救火）。課的導入  ：通過大火消防官兵的英雄事跡引出消防戰(zhàn)士這一話題，鼓勵同學都來當一回消防員，同時提出今天的“訓練科目”是快速跑。課的過程：（一）練習本領(lǐng)，包括兩個內(nèi)容：1、搶點游戲（反應(yīng)練習），作為快速跑

4、練習前的熱身運動。2、緊急集合（反應(yīng)練習），設(shè)置兩個情景：白天，坐著的時候聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。夜里，躺在床上時聽到緊急集合信號快速起身跑到集合地點。（二）、軍事競賽，兩個內(nèi)容：1、收放水管水槍（兩小墊子代替）比賽，模擬消防隊員快速放、收水槍的動作組織比賽。2、過障礙比賽，模擬消防隊員快速跑梯子和跨障礙動作組織比賽（步頻和步幅練習）。在練習中請同學邊練習邊思考怎么樣的動作才能跑的更快，在休息時候討論發(fā)表自己的觀點，老師幫助總結(jié)輔導。（三）、接警救火，情景：休息時突然警鈴大作，接到火警報告，城中一弄堂里發(fā)生火災(zāi)，萬分緊急立刻集合投入戰(zhàn)斗。弄堂太窄，只能只身穿過，且地形復(fù)雜，需跨、

5、跳、鉆過才能到達火場，于是幾個小分隊開始分頭組織接力滅火競賽，中間允許同學自己布置幾個障礙物的位置，次序后再進行比賽。（四）、課的結(jié)束部分采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強了同學間的合作交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。四年級快速跑教案劉傳影 教材 快速跑教學目標1、  通過故事化的快跑情景練習組合，激發(fā)學生參與快速跑練習的興趣，有效的完成快速跑的練習。2、  在練習中使學生初步樹立正確的快速跑動作技術(shù)的概念，同時發(fā)展學生快速跑的能力。3、  通過相互競爭，合作比賽，增進人與人之間的情感交流。教學重點

6、發(fā)展快速跑的能力教材重點快速跑的跑姿課序教        法練習學       法備    注時間次數(shù)課題導入  1、  師生問好2、  檢查著裝，安排見習生3、通過消防官兵的英雄事跡引出消防戰(zhàn)士這一話題，鼓勵同學都來當一回消防員，同時提出今天的“訓練科目”是快速跑。4  ××××××&#

7、215;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××        將班級同學分成四列橫隊，以增加練習的密度，（男生二列女生二列）

8、學習本領(lǐng)同學們，當兵是要吃苦的！當消防兵的訓練尤其吃苦，今天大家有沒信心當好？好！我們今天的主要訓練內(nèi)容是快速跑，第一訓練內(nèi)容：反應(yīng)練習，搶點。     第二項訓練內(nèi)容，快速集合練習1、  白天坐在辦公室里，聽信號起身跑至集合地點2、  夜里躺在床上睡覺，聽信號起身跑至集合地點4          4 兩路縱隊繞點跟隨慢跑，聽到停，立即去搶點，音樂再響起，恢復(fù)隊形慢跑，重復(fù)練習。   &

9、#160;    ×××××        ×××××              ××              

10、15;×              ××              ×× 1、  了解練習要求2、  按教師組織練習××××××××××××

11、××××××××××××     30米      這個點在后面的練習中作為梯子使用        情景：大家休息時突然聽到集合信號課序教        法練習學     

12、;  法備    注時間次數(shù)軍事競賽第三項訓練內(nèi)容：快速放收：“水管”1、  講解所模擬的情景和練習的意義2、  講練習的方法，激勵各小組分隊團結(jié)合作，勇爭第一；將兩個第一名（男、女生各一）分別命名為：訓練尖兵隊3、  思考：怎么樣跑才能更快4、  教師講解跑的基本動作要求52次1、  以木棒代替水管2、  積極地投入比賽，在練習中思考怎么樣跑才能更快××××××××××

13、15;×××××××××××××      30米           情景：模擬消防訓練中速放收水管練習，以小墊子代替水管  第四項訓練內(nèi)容：快跑的專門練習競賽1、  講解、示范練習方法2、  組織練習；激勵學生爭取訓練標兵（兩次跑第一者）3、  請大家進一

14、步思考哪些因素制約著我們的跑速52次1、  以一排豎點代替梯子，小墊子代替溝壑2、  繼續(xù)體會怎樣才能跑得快                   后蹬跑×××××××× 行進間高抬腿×××××××××××

15、15;××××      30米 情景：模擬消防隊員快速通過，練習高抬腿和后蹬跑休息調(diào)整1、  引導學生思考影響快速跑的因素，總結(jié)動作要領(lǐng)2、  引導學生針對自身，自學自紅，提高動作技術(shù)4 1、  休息、調(diào)整，思考總結(jié)跑的技術(shù)動作要求2、  有針對的自我練習，提高趁機布置場地接警救火1、  火警警報突然響起，緊急集合，布置任務(wù)，投入戰(zhàn)斗2、  講解所模擬的情景，提出要求（以小分隊為單位進行滅火比賽，評出優(yōu)勝隊伍）3、 

16、; 第一次救火結(jié)束請各小分隊自己布置障礙物的擺放位置4、  火警再次響起，二次比賽152次1、  積極踴躍地參加比賽2、  第二次比賽（男、女生各自比）第一名組享受，最后組服務(wù)（為第一名組敲背揉腿），中間一組干活（把器材收到一邊） ××××       跳     ×××××××××××××

17、5;××××××      30米   需跳過結(jié)束放松1、  放松2、  課堂小結(jié)，對同學的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚3、  布置課外作業(yè) ，師生告別，回收器材4 1、  成體操隊形站立，跟著音樂放松2、  自我小結(jié)，交流學習體會3、  師生告別，回收器材 場地器材1、  籃球場1塊2、  ，小墊8塊3、  錄音機課后小結(jié) 教學

18、反思1、這一節(jié)課貫穿以“健康為第一”的指導思想，“一切為了學生，為了學生的一切”，切實以健康三維觀來實現(xiàn)教學任務(wù)，能圓滿完成教學目標。本節(jié)的教學目標是通過學生探究，經(jīng)過嘗試，最后有老師指到如何跑得快。 2、 能讓學生通過比賽鞏固和提高短跑技能，培養(yǎng)他們的拼搏進取精神。我把短跑教學融入游戲，以學生為學習的主體，并以學生的創(chuàng)新好奇為契機，讓學生在學中玩、玩中練體驗集體和個人獲得成功的喜悅心情，讓學生真正形成“自我嘗試、合作學習”的良好氣氛，在濃厚的趣味下提高短跑教學成績，從而實現(xiàn)教學目標。3、本節(jié)課對學生進行過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，鼓勵學生積極鍛煉，讓學生體現(xiàn)成功感，學生互相激勵互相幫助，圓滿完成教學任務(wù)。4、組織得力，調(diào)動簡單易行，學生能夠發(fā)揮主體作用，整節(jié)課學生練習密度及運動負荷適度合理，場地設(shè)計的很漂亮合理，以后的體育工作沒有誰最努力只有比誰更努力。5、本節(jié)課短跑游戲創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情景的氛圍下效