學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表 項目A級B級C級個人評價同學(xué)評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論   積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物   自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法  

2、 善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見   思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達(dá)自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問題   思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題   我這樣評價自己： 

3、0; 伙伴眼里的我：   老師的話：  注：1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。課堂觀察表 課堂觀察表可以用來觀察和記錄學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。可以是對全體學(xué)生進(jìn)行觀察，亦可以是選取部分學(xué)生進(jìn)行觀察。1.課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學(xué)/學(xué)習(xí)活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)生參

4、與人數(shù)學(xué)生參與情況（反應(yīng)及回答情況）2.部分課堂觀察（例如，選取有代表性的六位學(xué)生進(jìn)行觀察：請1位聽課的老師記錄好、中、一般的6位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，1位聽課老師觀察全班的參與情況，另1位拍攝課堂過程錄像），通過觀察表和錄像來收集信息時間學(xué)生1（成績好、安靜）學(xué)生4（成績中、活躍）學(xué)生6（成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員互評表編號題目成員1成員2成員3成員4    1在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。    2他（她）的意見總是對我很有幫助。    3他(

5、她)經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。    4他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。    5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。    6他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。    7如果還有機(jī)會我非常愿意與她（他）再分到一組。    8對他（她）總體上是喜歡的。    小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標(biāo)二 級 指 標(biāo)分

6、值得分作品的內(nèi)容 （55分） 觀點(diǎn)明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15 條理清晰10 內(nèi)容無科學(xué)性錯誤10 內(nèi)容完整10 體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點(diǎn)10 作品的制作水平（15分）排版合理4 無鏈接錯誤3 界面美觀3 能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音頻、視頻）5 匯報者的表現(xiàn)（10分）表情自然2 表達(dá)清晰2 回答問題有針對性4 能在規(guī)定時間內(nèi)完成2 小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20分）小組成員能和諧相處6 回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7 該小組

7、成員在研究過程中給了其他小組幫助7 聽完匯報后我的問題：  評價意見：·優(yōu)點(diǎn)：  ·需改進(jìn)之處：   注：此表算出的是小組成員的平均分?jǐn)?shù)，個人分?jǐn)?shù)還得根據(jù)小組成員互評量表和回答問題的情況來調(diào)整。研究性學(xué)習(xí)活動評價量表行為優(yōu)秀良好一般初級自我評價小組評價老師評價運(yùn)用科技調(diào)查和收集信息非常熟練地利用國際互聯(lián)網(wǎng)，找到了非常多的有效站點(diǎn)，并提供了其他有用的網(wǎng)頁，收集了大量的與主題有關(guān)的信息很好地利用互聯(lián)網(wǎng)，找到了充足的有效網(wǎng)站或網(wǎng)頁，收集了一些基本信息，部分與主題有關(guān)用互聯(lián)網(wǎng)找到了幾乎所有老師提供的資源

8、，但收集的信息不多，只有一部分和主題有關(guān)基本沒用運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，沒有收集與主題相關(guān)的信息。只在其他途徑找到一些相關(guān)的資料個人完成任務(wù)承擔(dān)起整個項目的職責(zé)，與他人合作無間，將自己的成果與他人共享，個人任務(wù)無懈可擊，而且在規(guī)定的時間內(nèi)有組織并出色地完成。幫助他人完成幾乎整個任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時間內(nèi)完成個人任務(wù)，促進(jìn)小組內(nèi)他人工作。清楚地知道自己的任務(wù)，工作可能有一些失誤，但能與他們協(xié)商解決，在規(guī)定時間內(nèi)完成個人的任務(wù)，但沒有協(xié)助他人工作知道自己的任務(wù)，但在規(guī)定時間內(nèi)未能完成個人的任務(wù)平等分享不要人提醒，總是做布置的工作常常做布置的工作，難得要別人提醒能做布置的工作，但總是要別人提醒工作總是依靠別

9、人與組員的合作在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其他小組成員，對最終的成果有著舉足輕重的貢獻(xiàn)。幫助協(xié)調(diào)，推動整個小組的工作，鼓勵其他成員。工作至最后一刻，對最終成果有一定的貢獻(xiàn)。在小組中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為其他成員提供一定的幫助，參與了討論工作，并對最終成果進(jìn)行了評價。沒有合作精神，不準(zhǔn)備承擔(dān)整個小組的責(zé)任，對最終成果的評價過程只是旁觀而已。課后作業(yè)構(gòu)思巧妙，想象合理，文字表達(dá)能力強(qiáng)，文章有個人的特色，沒有錯別字。想象合理，結(jié)構(gòu)完整，文字表達(dá)準(zhǔn)確，文章能表達(dá)出個人的觀點(diǎn)，很少錯別字。想象合理，結(jié)構(gòu)基本完整，基本能表達(dá)出作者的意圖，錯別字較多想象不合理，文章結(jié)構(gòu)不完整，辭不能達(dá)意，錯別

10、字很多。我的反思：注：1.本評價表針對研究性學(xué)習(xí)活動作評價。2.本評價僅作定性評價，被評者、同學(xué)及教師分別就各項的評價標(biāo)準(zhǔn)將各項評價意見填寫在相應(yīng)評價欄。3.“我的反思”是被評者在自評、他評和教師評完之后針對大家的意見作反思，填寫反思記錄。學(xué)生課后調(diào)查表小學(xué)姓名_ 性別_ 學(xué)校_ 班級_請根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實(shí)事求是地回答以下問題。1我在討論中發(fā)表自己的意見。同意 不知道 不同意2我注意到吸取其他同學(xué)問題回答中的優(yōu)點(diǎn)，找出同學(xué)問題回答中的錯誤。同意 不知道 不同意3我在老師和同學(xué)的幫助下自己學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。同意 不知道 不同意4我發(fā)表的意見被老師和同學(xué)接受了。同意 不知道 不同意5我在

11、自己解決數(shù)學(xué)問題時，遇到困難向老師、同學(xué)或計算機(jī)尋求幫助。同意 不知道 不同意6我會選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同意 不知道 不同意7根據(jù)遇到的數(shù)學(xué)問題，我會選擇不同的方法解決。同意 不知道 不同意8我已經(jīng)學(xué)會今天課上的內(nèi)容了。同意 不知道 不同意9我知道今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識可以用來解決生活中的許多問題，我會用這些知識。同意 不知道 不同意10今天在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，我的興趣很高。同意 不知道 不同意11我覺得今天的數(shù)學(xué)課上我學(xué)得很好，我相信我能學(xué)好數(shù)學(xué)。同意 不知道 不同意12在網(wǎng)絡(luò)教室上課，我容易走神，不聽老師講，做小動作。同意 不知道 不同意13我喜歡在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，希望老師經(jīng)

12、常讓我們上這樣的課。同意 不知道 不同意14我能把今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識講給家長或小伙伴聽。同意 不知道 不同意15我能說出今天所學(xué)的內(nèi)容都可以用來解決哪些生活問題。 同意 不知道 不同意學(xué)生訪談表小學(xué)數(shù)學(xué)舉例姓名_ 性別_ 學(xué)校_ 班級_1. 你能不能跟老師講講你今天在數(shù)學(xué)課上學(xué)了什么？你能不能說說連續(xù)退位減的計算過程呢？連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減有什么不同呢？你能完成后面所有練習(xí)題嗎？2. 你能不能把你今天數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法介紹給老師呢？這和你平時的學(xué)習(xí)方法一樣嗎？你喜不喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，為什么？3. 你知道生活中有哪些生活現(xiàn)象可以用到今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識呢？能不能舉例子說明你打算怎么用這些知識呢

13、？4. 今天在網(wǎng)絡(luò)教室上課和平時在普通教室上課有什么不同？你更喜歡在哪里上課，為什么？課堂中的自我評價一、語文課課文學(xué)習(xí)的自我評價學(xué)生姓名_年級_班級_一：上課態(tài)度對學(xué)習(xí)任務(wù)的投入與完成情況：與原先的課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收獲有關(guān)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我有所收獲的是：通過對課文的學(xué)習(xí)，我的思想情感發(fā)生變化的是：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)內(nèi)容（小說、散文、詩歌等）的學(xué)習(xí)的方式方法的變化是：三：內(nèi)省和建議在課堂學(xué)習(xí)中，需要改進(jìn)的幾點(diǎn)是：我可能需要更多幫助的地方是：成績：對自己所付努力的評價（ ）（10分）成績：對自己所作成效的評價（ ）（

14、10分）最終成績：（ ）（以上兩項成績的平均）學(xué) 生 快 樂 成 長 記 實(shí) 袋學(xué)生檔案袋評價記錄表（一）我快樂成長： 自我評價： 同學(xué)評價： 我的反思： 說明1. 每周記錄自己認(rèn)為很快樂，值的記錄的事。 2. 利用每周的班會進(jìn)行小組分享。 3. 可以從朗讀、表達(dá)、操作、才藝等方面記錄。生課堂參與評價表學(xué)生檔案袋評價記錄表（二）我的座右銘： 我的學(xué)習(xí)收獲： 自我評價： 同學(xué)評價： 我的反思： 說明1. 每周記錄自己在學(xué)習(xí)中一些重要的收獲。 2. 利用每周的班會進(jìn)行小組分享。3. 可以從傾聽、發(fā)言、合作、創(chuàng)新等評價。4. 學(xué)生還可以根據(jù)自己的情況，分科歸類記錄。設(shè)計三：學(xué)生項目參與評價表學(xué)生項目參與評價表學(xué)生檔案袋評價記錄表（三）項目簡介： 自我評價： 同學(xué)評價： 我的反思： 說明 1. 每周記錄自己在學(xué)習(xí)中一些重要的收獲。 2. 利用每周的班會進(jìn)行小組分享。3. 可以從傾聽、發(fā)言、合作、創(chuàng)新等評價。4. 學(xué)生還可以根據(jù)自己的情況，分科歸類記錄。單元、單項測試評定學(xué)生檔案袋評價記錄表（四）我要總結(jié)提高： 同學(xué)評價： 老師評價： 我的反思、追蹤： 說明1. 每一次單元測試后，記錄自己在學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。2. 利用課余時間與其他同學(xué)進(jìn)行對照。3. 教師要給予及時的指導(dǎo)。4. 學(xué)生還可以根據(jù)自己的情況，在過一段時間后進(jìn)行反思對照。設(shè)計五：