期末考試總結(jié)班會(huì)

1、期末總結(jié)班會(huì)期末總結(jié)班會(huì)l怒放的生命怒放的生命演唱：汪峰演唱：汪峰曾經(jīng)多少次跌倒在路曾經(jīng)多少次跌倒在路上上曾經(jīng)多少次折斷過翅曾經(jīng)多少次折斷過翅膀膀如今我已不再感到彷如今我已不再感到彷徨徨我想超越這平凡的生我想超越這平凡的生活活我想要怒放的生命我想要怒放的生命就象飛翔在遼闊天空就象飛翔在遼闊天空就象穿行在無邊的曠就象穿行在無邊的曠野野擁有掙脫一切的力量擁有掙脫一切的力量l曾經(jīng)多少次失去了方曾經(jīng)多少次失去了方向向曾經(jīng)多少次破滅了夢(mèng)想曾經(jīng)多少次破滅了夢(mèng)想如今我已不再感到迷茫如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我要我的生命得到解放我想要怒放的生命我想要怒放的生命就象飛翔在遼闊天空就象飛翔在遼闊天空

2、就象穿行在無邊的曠野就象穿行在無邊的曠野擁有掙脫一切的力量擁有掙脫一切的力量學(xué)習(xí)心理測(cè)試學(xué)習(xí)心理測(cè)試Game答題與學(xué)習(xí)傾向答題與學(xué)習(xí)傾向你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)：你在填寫考卷答案時(shí)，你會(huì)： A A. .不僅答案正確，考卷也要保持很干不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔凈、整潔B B. .只要答案正確，隨便寫就可以了，只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關(guān)系潦草臟亂沒關(guān)系C C. .即使不會(huì)寫，也要保持干凈即使不會(huì)寫，也要保持干凈D D. .如果寫不出來，就亂涂一番如果寫不出來，就亂涂一番 A.你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生你從小就被人灌輸要做一個(gè)乖學(xué)生，而你自己也，而你自己也很樂意接受這

3、樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)暗很樂意接受這樣的暗示，所以你一進(jìn)學(xué)校，就會(huì)暗示自己要做個(gè)師長(zhǎng)、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不示自己要做個(gè)師長(zhǎng)、同學(xué)、父母眼中的好學(xué)生。不僅僅老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也會(huì)熱老師交代的功課會(huì)認(rèn)真完成，課外的活動(dòng)也會(huì)熱心參與心參與，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，是最，像是書法、美術(shù)、演講之類的活動(dòng)，是最容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。只要是師長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做容易獲得大家認(rèn)同的活動(dòng)。只要是師長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象，的，你就會(huì)全力以赴，為的就是一個(gè)好學(xué)生的形象，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)你的期待你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很明顯地就是建立在別人對(duì)

4、你的期待上的上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以莫大的期待，你可邊的人不再給你肯定、對(duì)你抱以莫大的期待，你可能就會(huì)提不起勁，因?yàn)槟芫蜁?huì)提不起勁，因?yàn)槟闶且粋€(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受你是一個(gè)學(xué)習(xí)意愿很容易受人家影響的人。人家影響的人。B.你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人你是一個(gè)只重視實(shí)力，不注重形式的人，考試對(duì)你，考試對(duì)你來講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會(huì)去在來講，只是為了印證你的學(xué)習(xí)效果，因此你不會(huì)去在意考卷的整潔。像你這種人，學(xué)業(yè)成績(jī)有時(shí)候不是你意考卷的整潔。像你這種人，學(xué)業(yè)成績(jī)有時(shí)候不是你的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)

5、習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是來自于肯的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要是來自于肯定自己和充實(shí)自己的想法，也就是說你對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)定自己和充實(shí)自己的想法，也就是說你對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了某種外在因素而去讀書。有主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，不會(huì)為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對(duì)于自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī)很清楚，通常來講你對(duì)于自己要學(xué)什么的動(dòng)機(jī)很清楚，你的學(xué)你的學(xué)習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的影響，是個(gè)很有主習(xí)意愿很少會(huì)受周邊人際或環(huán)境的影響，是個(gè)很有主見的學(xué)生。見的學(xué)生。C .你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你你是一個(gè)很守規(guī)則、很保守的學(xué)生，雖然你的學(xué)業(yè)成績(jī)不是很好，但是你還是會(huì)很認(rèn)真地的學(xué)業(yè)成績(jī)不是很好，但

6、是你還是會(huì)很認(rèn)真地去讀書，不會(huì)受到人家的影響，也不會(huì)為了達(dá)去讀書，不會(huì)受到人家的影響，也不會(huì)為了達(dá)成別人的期待而去埋頭努力。成別人的期待而去埋頭努力。你的學(xué)習(xí)意愿是你的學(xué)習(xí)意愿是屬于比較低的人，或許是你不會(huì)為了師長(zhǎng)、父屬于比較低的人，或許是你不會(huì)為了師長(zhǎng)、父母、同學(xué)去努力讀書，或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的母、同學(xué)去努力讀書，或許你對(duì)于這些學(xué)業(yè)的興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己興趣不高，只喜歡依自己的情緒起伏去念自己喜歡的書。但是，喜歡的書。但是，你又不想在課堂上引起注意，你又不想在課堂上引起注意，只想一個(gè)人默默地做自己的事，所以你盡量不只想一個(gè)人默默地做自己的事，所以你盡量不會(huì)去破壞考卷上的整

7、潔，寧可空白一片，很有會(huì)去破壞考卷上的整潔，寧可空白一片，很有勇氣地接受成績(jī)不理想的事實(shí)，是個(gè)很有個(gè)性勇氣地接受成績(jī)不理想的事實(shí)，是個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生。的學(xué)生。D .你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會(huì)很叛逆地你的學(xué)習(xí)意愿不僅是零，你還會(huì)很叛逆地破壞考卷，表示對(duì)課業(yè)的不滿和抗議。破壞考卷，表示對(duì)課業(yè)的不滿和抗議。在學(xué)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的環(huán)境誘因和人際肯定的力量，對(duì)習(xí)動(dòng)機(jī)中的環(huán)境誘因和人際肯定的力量，對(duì)你一點(diǎn)吸引力都沒有，你一點(diǎn)吸引力都沒有，你不僅不會(huì)為了父母你不僅不會(huì)為了父母讀書，更不會(huì)為了得到別人的肯定去埋頭苦讀書，更不會(huì)為了得到別人的肯定去埋頭苦讀。讀。而且，而且，你的觀念中認(rèn)為讀書不會(huì)為你帶你的觀念中認(rèn)

8、為讀書不會(huì)為你帶來任何好處，現(xiàn)在是如此，將來更是如此，來任何好處，現(xiàn)在是如此，將來更是如此，所以你根本不會(huì)有任何的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以你根本不會(huì)有任何的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但是你但是你又沒辦法正面地全盤否定這些課業(yè)給你的壓又沒辦法正面地全盤否定這些課業(yè)給你的壓力，力，為了表示你的不滿，所以你會(huì)在考卷上為了表示你的不滿，所以你會(huì)在考卷上出氣，以示抗議。出氣，以示抗議。學(xué)習(xí)并不只學(xué)習(xí)并不只是一種興趣，是一種興趣，更是一種責(zé)更是一種責(zé)任，是我們?nèi)?，是我們初中學(xué)生的初中學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)是為自學(xué)習(xí)是為自己，也是為己，也是為所有關(guān)心和所有關(guān)心和愛護(hù)我們的愛護(hù)我們的人。人。第一篇章正視現(xiàn)實(shí)篇正視現(xiàn)實(shí)篇 目前我

9、班存在的現(xiàn)狀：目前我班存在的現(xiàn)狀：（1）大大部分學(xué)生部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自制力、自控力較，自制力、自控力較差，甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。差，甚至擾亂整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）大多數(shù)）大多數(shù)學(xué)生學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心缺乏上進(jìn)心，學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力習(xí)不夠努力。（3）學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不懂得舉一反三。，不懂得舉一反三。（4）上課不能認(rèn)真聽講上課不能認(rèn)真聽講，隨便講話現(xiàn)象嚴(yán)重。，隨便講話現(xiàn)象嚴(yán)重。（5）作業(yè)作業(yè)拖拉拖拉，草率應(yīng)對(duì)，草率應(yīng)對(duì)，沒有實(shí)際效果沒有實(shí)際效果。（6）時(shí)間利用率低時(shí)間利用率低，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效率低下下。（7）部分

10、學(xué)生）部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教室內(nèi)，教室內(nèi)隨地亂隨地亂丟垃圾丟垃圾。（8）與其他平行班級(jí)相比，）與其他平行班級(jí)相比，我們班還有很多不足我們班還有很多不足。第二篇章反思現(xiàn)實(shí)篇反思現(xiàn)實(shí)篇 有人說，失敗是成功之母。有人說，失敗是成功之母。 我說，失敗不是成功之母，從我說，失敗不是成功之母，從失敗中失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母才是成功之母。 怎樣利用這次期末考試，今后更好地怎樣利用這次期末考試，今后更好地學(xué)習(xí)呢學(xué)習(xí)呢? 下面來談?wù)剬W(xué)習(xí)及考試的下面來談?wù)剬W(xué)習(xí)及考試的總結(jié)總結(jié)問題。問題。 一、一、整體總結(jié)整體總結(jié) 首先，建議大家考完試后，先對(duì)自己的首先，建

11、議大家考完試后，先對(duì)自己的期末考試整體情況期末考試整體情況做一個(gè)總結(jié)做一個(gè)總結(jié)。建議同。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：學(xué)們問自己幾個(gè)問題： 1. 成績(jī)成績(jī)是是上升上升還是還是下滑下滑? 2. 如果上升，如果上升，上升原因上升原因是什么？是因?yàn)槭鞘裁矗渴且驗(yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。 3. 如果如果下滑，問題下滑，問題又出在哪里。又出在哪里。 二二、考試技巧總結(jié)考試技巧總結(jié) 考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問考試技巧的總結(jié)上，請(qǐng)同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。題。 1.這次這次考試你的策略考試你的策略

12、是什么是什么?答卷時(shí)，答卷時(shí)，時(shí)間時(shí)間安排安排是否合理是否合理? 2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡答題卡，或者一些很，或者一些很明顯明顯的低級(jí)失誤的低級(jí)失誤?如果有，怎么能記住這個(gè)如果有，怎么能記住這個(gè)“血的教血的教訓(xùn)訓(xùn)”? 3.面對(duì)試題，面對(duì)試題，有沒有明確的解題思路和步驟有沒有明確的解題思路和步驟 通過考試技巧的總結(jié)，通過考試技巧的總結(jié)，如果你能合理安排時(shí)如果你能合理安排時(shí)間、有明確解題思路、規(guī)范答題，就能取得更好間、有明確解題思路、規(guī)范答題，就能取得更好的成績(jī)。的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文：古文閱讀法語(yǔ)文：古文閱讀法

13、也許，有人會(huì)覺得：也許，有人會(huì)覺得：“考試中大部分都不需考試中大部分都不需用古文，何必每天花時(shí)間來學(xué)習(xí)古文呢？用古文，何必每天花時(shí)間來學(xué)習(xí)古文呢？”其實(shí)，古文，正是現(xiàn)代白話文的根。中華文其實(shí)，古文，正是現(xiàn)代白話文的根。中華文明是世界上惟一一個(gè)一脈傳承的文明，它的明是世界上惟一一個(gè)一脈傳承的文明，它的文字也有著悠久的歷史。對(duì)于文字也有著悠久的歷史。對(duì)于“中文水平中文水平”這棵樹，若做到這棵樹，若做到“根深根深”就能收獲就能收獲“葉茂葉茂”，就能收獲對(duì)現(xiàn)代文的流暢運(yùn)用。就能收獲對(duì)現(xiàn)代文的流暢運(yùn)用。 江西理科狀元江西理科狀元 劉捷劉捷畢業(yè)中學(xué)：江西省師大附中畢業(yè)中學(xué)：江西省師大附中高考總分：高考總分

14、：679分分考入：北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院考入：北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法，對(duì)于書中有做要求的篇目，不要對(duì)于書中有做要求的篇目，不要有抵觸心理。那些名言警句、美有抵觸心理。那些名言警句、美辭佳句無論是在做人處世或?qū)懽鬓o佳句無論是在做人處世或?qū)懽鏖喿x上都會(huì)對(duì)你有所幫助，畢竟閱讀上都會(huì)對(duì)你有所幫助，畢竟那都是前人的智慧。在平日見得那都是前人的智慧。在平日見得多，聽得多的也要有意識(shí)地去記多，聽得多的也要有意識(shí)地去記憶、積累。憶、積累。數(shù)學(xué)：統(tǒng)籌答題法數(shù)學(xué)：統(tǒng)籌答題法 畢業(yè)中學(xué)：福建省泉州七中畢業(yè)中學(xué)：福建省泉州七中高考總分：高考總分：673分分考入：北京大學(xué)元

15、培實(shí)驗(yàn)班考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班 數(shù)學(xué)能得高分與否在數(shù)學(xué)能得高分與否在 于速度與準(zhǔn)確度結(jié)合是于速度與準(zhǔn)確度結(jié)合是 否合理。先說速度，否合理。先說速度，考場(chǎng)上考場(chǎng)上2小時(shí)的統(tǒng)籌安排決小時(shí)的統(tǒng)籌安排決定著成績(jī)高低定著成績(jī)高低，一般來說，用，一般來說，用15分鐘的時(shí)間來完分鐘的時(shí)間來完成選擇題，成選擇題，5分鐘的時(shí)間完成填空題分鐘的時(shí)間完成填空題;用用60分鐘的分鐘的時(shí)間完成運(yùn)算題，剩下半小時(shí)檢查試卷。而要做時(shí)間完成運(yùn)算題，剩下半小時(shí)檢查試卷。而要做到這些，就需要在平時(shí)做題時(shí)練習(xí)做題速度和準(zhǔn)到這些，就需要在平時(shí)做題時(shí)練習(xí)做題速度和準(zhǔn)確度確度,堅(jiān)持每天做一定的試題堅(jiān)持每天做一定的試題,只有這樣才能在考

16、只有這樣才能在考場(chǎng)上調(diào)動(dòng)一切注意力場(chǎng)上調(diào)動(dòng)一切注意力,一切困難才能夠迎刃而解。一切困難才能夠迎刃而解。 福建省文科狀元：曾春明福建省文科狀元：曾春明數(shù)學(xué)：抓本質(zhì)法數(shù)學(xué)：抓本質(zhì)法 所謂本質(zhì)就是講一道題，所謂本質(zhì)就是講一道題， 命題老師都會(huì)考相應(yīng)的知識(shí)、命題老師都會(huì)考相應(yīng)的知識(shí)、 相應(yīng)的方法，相應(yīng)的方法，即一種知識(shí)體系，或者一種解題方法，這即一種知識(shí)體系，或者一種解題方法，這就是題目本質(zhì)就是題目本質(zhì)。抓住了題目的本質(zhì)，才說明你確實(shí)掌握。抓住了題目的本質(zhì)，才說明你確實(shí)掌握了這一類題的特點(diǎn)，掌握了這種方法而不僅僅是會(huì)做一了這一類題的特點(diǎn)，掌握了這種方法而不僅僅是會(huì)做一道題，就能融會(huì)貫通了。這種方法可依

17、通過做一定量的道題，就能融會(huì)貫通了。這種方法可依通過做一定量的題并認(rèn)真反思來訓(xùn)練和培養(yǎng)。做題時(shí)，不要只求量而不題并認(rèn)真反思來訓(xùn)練和培養(yǎng)。做題時(shí)，不要只求量而不管效率，做完題之后一定要想想這道題考的是哪個(gè)或哪管效率，做完題之后一定要想想這道題考的是哪個(gè)或哪些知識(shí)點(diǎn)，自己是否已經(jīng)掌握了，掌握了就沒必要再做些知識(shí)點(diǎn)，自己是否已經(jīng)掌握了，掌握了就沒必要再做很多這種類型的題了，沒掌握的話就再練一些直到自己很多這種類型的題了，沒掌握的話就再練一些直到自己以后一見到這一類型的題就能很快解決。以后一見到這一類型的題就能很快解決。重慶市理科狀元重慶市理科狀元 曹飛曹飛畢業(yè)中學(xué)：重慶一中畢業(yè)中學(xué)：重慶一中高考總分

18、：高考總分：697分分考入：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系考入：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系英語(yǔ)英語(yǔ)大閱讀大閱讀:研讀研讀高考高考真題法真題法 畢業(yè)中學(xué)：安徽省合肥一中畢業(yè)中學(xué)：安徽省合肥一中高考總分：高考總分：678分分考入：香港大學(xué)商學(xué)院考入：香港大學(xué)商學(xué)院 大閱讀很靈活，并不是大閱讀很靈活，并不是 文章讀懂就一定能拿高分，需要一定答題技巧。我文章讀懂就一定能拿高分，需要一定答題技巧。我高三時(shí)開始用高三時(shí)開始用十年高考十年高考，找出歷年高考題中閱，找出歷年高考題中閱讀部分，先把文章讀熟讀通，然后自己組織答案，讀部分，先把文章讀熟讀通，然后自己組織答案，不需要用筆寫出來，再和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，看自不需要用筆寫出來，再和標(biāo)

19、準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)照，看自己的語(yǔ)言組織和思考的線索方面和參考答案有什么己的語(yǔ)言組織和思考的線索方面和參考答案有什么區(qū)別，區(qū)別，讓自己的思維逐漸接近命題者的思維，這樣讓自己的思維逐漸接近命題者的思維，這樣在考場(chǎng)上，就比較容易答出和參考答案相近的答案，在考場(chǎng)上，就比較容易答出和參考答案相近的答案，并且可以讓自己的語(yǔ)言組織和思路更清晰。并且可以讓自己的語(yǔ)言組織和思路更清晰。 安徽省文科狀元：曹姍安徽省文科狀元：曹姍英語(yǔ)：化整為零法英語(yǔ)：化整為零法 廣東省狀元：鄧遠(yuǎn)源廣東省狀元：鄧遠(yuǎn)源畢業(yè)中學(xué)：廣東省茂名一中畢業(yè)中學(xué)：廣東省茂名一中考入：香港大學(xué)數(shù)學(xué)物理系考入：香港大學(xué)數(shù)學(xué)物理系 我們不可能每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)

20、做一套英語(yǔ)題，我們不可能每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套英語(yǔ)題，但我們可以化整為零，把一套英語(yǔ)試題拆成單項(xiàng)選但我們可以化整為零，把一套英語(yǔ)試題拆成單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解和改錯(cuò)四個(gè)部分，利用每擇、完型填空、閱讀理解和改錯(cuò)四個(gè)部分，利用每天零散時(shí)間完成需時(shí)較少的完型填空、單項(xiàng)選擇和天零散時(shí)間完成需時(shí)較少的完型填空、單項(xiàng)選擇和改錯(cuò)的訓(xùn)練，再用半個(gè)小時(shí)左右的完整時(shí)間訓(xùn)練閱改錯(cuò)的訓(xùn)練，再用半個(gè)小時(shí)左右的完整時(shí)間訓(xùn)練閱讀理解，這樣做的好處是每天都可以訓(xùn)練各種題型，讀理解，這樣做的好處是每天都可以訓(xùn)練各種題型，保證了訓(xùn)練的連續(xù)性，即手感，而且充分利用了零保證了訓(xùn)練的連續(xù)性，即手感，而且充分利用了零散時(shí)間，和每天

21、連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套題相比，這種散時(shí)間，和每天連續(xù)兩個(gè)小時(shí)做一套題相比，這種方法既不會(huì)引起由于連續(xù)做題而造成的學(xué)習(xí)興趣下方法既不會(huì)引起由于連續(xù)做題而造成的學(xué)習(xí)興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。 英語(yǔ)：英語(yǔ)：經(jīng)典經(jīng)典句型記憶法句型記憶法 所謂所謂“萬變不離其宗萬變不離其宗”，雖然，雖然 說適用于任何學(xué)科，但用在英語(yǔ)上最是貼切。所有繁雜的說適用于任何學(xué)科，但用在英語(yǔ)上最是貼切。所有繁雜的知識(shí)點(diǎn)，都能融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的句子中，句子盡管千變?nèi)f知識(shí)點(diǎn)，都能融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的句子中，句子盡管千變?nèi)f化，但其中包含的語(yǔ)法不會(huì)變。而記下經(jīng)典例句，往往比化，但其中包含的語(yǔ)法不會(huì)變。而記下

22、經(jīng)典例句，往往比記下枯燥的語(yǔ)法知識(shí)要容易得多。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇若干記下枯燥的語(yǔ)法知識(shí)要容易得多。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇若干個(gè)經(jīng)典例句，反復(fù)朗讀，直到能熟練地運(yùn)用，目的就達(dá)到個(gè)經(jīng)典例句，反復(fù)朗讀，直到能熟練地運(yùn)用，目的就達(dá)到了。經(jīng)典例句，可以從課文中選，可以從做過的完型填空了。經(jīng)典例句，可以從課文中選，可以從做過的完型填空和閱讀理解中選，可以從讀過的課外讀物中選和閱讀理解中選，可以從讀過的課外讀物中選一切由一切由你，但總的原則是句子要好記。如果有能力，你，但總的原則是句子要好記。如果有能力，不妨讓你的不妨讓你的經(jīng)典例句復(fù)雜一點(diǎn)，經(jīng)典例句復(fù)雜一點(diǎn)，比如把幾種從句放入一個(gè)大句子中，比如把幾種從句放入一個(gè)大

23、句子中，平日里想一想，讀一讀，上考場(chǎng)時(shí)就可以用上。平日里想一想，讀一讀，上考場(chǎng)時(shí)就可以用上。 湖南文科狀元湖南文科狀元 高焓高焓畢業(yè)中學(xué)：長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)畢業(yè)中學(xué)：長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)高考總分：高考總分：692分分考入：清華大學(xué)外語(yǔ)系考入：清華大學(xué)外語(yǔ)系 從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽。比賽的終點(diǎn)是從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽。比賽的終點(diǎn)是一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。老實(shí)說：群蛙中沒有誰(shuí)相信這些小小的青蛙給它們加油。老實(shí)說：群蛙中沒有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論：“這太難

24、了！它們肯定到這太難了！它們肯定到不了塔頂！不了塔頂！”“”“它們絕不可能成功的，塔太高了！它們絕不可能成功的，塔太高了！”聽到聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了, ,除了那些情緒高漲的除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：幾只還在往上爬。群蛙繼續(xù)喊著：“這太高了！沒有誰(shuí)這太高了！沒有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！能爬上頂?shù)?！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。最后，其有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，只有這一只，它費(fèi)了很大的他所有的青蛙都退

25、出了比賽，只有這一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。很自然，其他勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去采訪那只勝利者：你哪來那么大的力氣爬完全程？去采訪那只勝利者：你哪來那么大的力氣爬完全程？ 這只青蛙幽默的回答讓所有的觀眾驚訝這只青蛙幽默的回答讓所有的觀眾驚訝：“因?yàn)槲沂且驗(yàn)槲沂且粋€(gè)聾子！一個(gè)聾子！”這則寓言給我們的啟示是：這則寓言給我們的啟示是：自己走自己自己走自己的路，并且還要堅(jiān)定地走下去，讓別人說去的路，并且還要堅(jiān)定地走下去，讓別人說去吧！吧！ 德國(guó)法蘭

26、克福的鉗工德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?jié)h斯季默季默，從小便迷上，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的命運(yùn)命運(yùn)交響曲交響曲時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來，他用時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架鋼琴，有了鋼琴的他如虎作曲掙來的稿費(fèi)買了架鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。 他作曲時(shí)走火入魔，他不論走路或乘地鐵，他作

27、曲時(shí)走火入魔，他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲子。子。 漢斯?jié)h斯季默季默在第在第6767屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的聞名于世的獅子王獅子王榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的是他的3737歲生日。歲生日。 由上例可以看出，在他成功的背后，除去有一由上例可以看出，在他成功的背后，除去有一個(gè)清晰的人生奮斗目標(biāo)個(gè)清晰的人生奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂大師外，當(dāng)音樂大師外，更更重要的是他艱辛的付出。重要的是他艱辛的付出。

28、心中就要有明確的奮斗心中就要有明確的奮斗目標(biāo)，并刻苦奮斗目標(biāo)，并刻苦奮斗, ,堅(jiān)堅(jiān)持到底！持到底！ 要想成功要想成功是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空是雄鷹就要搏擊長(zhǎng)空是駿馬就要馳騁草原是駿馬就要馳騁草原如果我不能堅(jiān)持，我將永遠(yuǎn)看不如果我不能堅(jiān)持，我將永遠(yuǎn)看不到最后的風(fēng)景！到最后的風(fēng)景！如果我不能堅(jiān)持，我將否定自己如果我不能堅(jiān)持，我將否定自己以前所做的一切努力！以前所做的一切努力！第三篇章表彰進(jìn)步篇表彰進(jìn)步篇優(yōu)秀班干鄧雅琳甘亦霖期末考試班級(jí)前十名同學(xué)：期末考試班級(jí)前十名同學(xué)： 1、 李李 松松2、 王王 韜韜 3、 夏夏 偉偉 4、許瑩瑩許瑩瑩 5、 張海威張海威 6、 陳宇軒陳宇軒 7、 呂林慧呂林慧 8、

29、 王王 建建 9、 趙小然趙小然 10、胡建峰胡建峰 語(yǔ)文語(yǔ)文 許瑩瑩許瑩瑩 87 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 汪汪 凡凡 78 英語(yǔ)英語(yǔ) 王王 韜韜 61 物理物理 汪汪 凡凡 62 化學(xué)化學(xué) 王王 韜韜 66 生物生物 陳陳 可可 66 政治政治 蔡蔡 根根 71 陳選文陳選文 71 劉劉 皝皝 71 歷史歷史 夏夏永輝永輝 65 陳選文陳選文 65 地理地理 劉劉 皝皝 79單科第一名學(xué)生單科第一名學(xué)生進(jìn)步較大進(jìn)步較大同學(xué)同學(xué)： 李李 松松 王王 韜韜 王王 建建 趙小然趙小然 胡建峰胡建峰 邸幸福邸幸福 江曾全江曾全 汪汪 凡凡 學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生1、李 松2、汪 凡3、王 韜4、夏 偉5、呂 林 慧6、夏

30、 永 輝一學(xué)期沒有違紀(jì)或較少違紀(jì)的學(xué)生 李 松 夏 偉 呂林慧 夏永輝 汪 凡 陳選文 曹志勇 王新雨 孫啟涵 劉 皝 朱俊宇 劉思遠(yuǎn) 曹志強(qiáng) 陳 碩 蔡 根 龍 柱第四篇章 頒獎(jiǎng)篇頒獎(jiǎng)篇永恒的信念永恒的信念第五篇章 吸取教訓(xùn)吸取教訓(xùn) 前進(jìn)篇前進(jìn)篇 Victory wont come to me unless I go to it. - M.Moore 勝利是不會(huì)向我們走來的，我必須自己勝利是不會(huì)向我們走來的，我必須自己走向勝利。走向勝利。 - 穆爾穆爾 把握住今天，勝過兩個(gè)明天。把握住今天，勝過兩個(gè)明天。 -拉美諺語(yǔ)拉美諺語(yǔ)一種是像草一樣的活著，另一一種是像草一樣的活著，另一種是像樹一樣的成

31、長(zhǎng)。種是像樹一樣的成長(zhǎng)。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微禍患常積于忽微要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺龜兔賽跑給我們的啟示龜兔賽跑給我們的啟示 很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹酵米右粋€(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？?/p>

32、到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭(zhēng)辯龜慢慢地超過了它，并且完成了整個(gè)賽程，無可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。 啟示一：走得最遠(yuǎn)的，并不是走得最快的，啟示一：走得最遠(yuǎn)的，并不是走得最快的，而是堅(jiān)持一直不停走的而是堅(jiān)持一直不停走的 。龜兔賽跑對(duì)我們的啟示龜兔賽跑對(duì)我們的啟示 勤奮是成功的階梯。勤

33、奮是成功的階梯?！皶綍接新非跒閺接新非跒閺健?，必須持之以恒，必須持之以恒，刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。考和反思。2 2 兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于

34、是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。 啟示二：?jiǎn)⑹径?端正態(tài)度、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)且端正態(tài)度、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)且全力以赴全力以赴就一定能打敗對(duì)手。就一定能打敗對(duì)手。態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂，體驗(yàn)克服困難的快樂，識(shí)的快樂，

35、體驗(yàn)克服困難的快樂，體驗(yàn)取得成功的快樂。體驗(yàn)取得成功的快樂。2 2 到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大略，堅(jiān)持以最快的速

36、度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)烏龜趕了上來，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。 故事還有更新的版本。兔子和烏龜成故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑

37、到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。 發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。2 2 基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓

38、房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，地學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。動(dòng)山搖。 積累是一個(gè)逐漸的過程。積累是一個(gè)逐漸的過程。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功養(yǎng)兵千日養(yǎng)兵千日 , , 用兵一時(shí)用兵一時(shí)重積累重積累3 31 1，勤奮刻苦、全力以赴，勤奮刻苦、全力以赴 2 2，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法 3 3，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)4 4，善于提出問題，解決疑難，善于提出問題，解決疑難5 5，掌握解題方法，懂得利用錯(cuò)題，掌握解題方法，懂得利用錯(cuò)題 積累本，做到舉一反三積累本，做到舉一反三學(xué)習(xí)心得：學(xué)習(xí)心得： 一次考試并不是一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來，從時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒。勝不驕，敗不餒