少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會

1、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)體會 少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個隊(duì)員都能健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動地投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問題。學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，指導(dǎo)少先隊(duì)開展各項(xiàng)活動、對少先隊(duì)員進(jìn)行品德和日常行為規(guī)范教育。 如何做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在實(shí)際工作中，我摸索出一些有效方法，在這里談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會： 一、發(fā)揮少先隊(duì)員自主角色，激發(fā)創(chuàng)造潛能 作為一個輔導(dǎo)員，要有一雙慧眼，細(xì)心觀察每一個隊(duì)員的閃光點(diǎn)和與眾不同之處，要有一顆細(xì)膩的感情豐富的心靈，通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴

2、滴，及時(shí)抓住隊(duì)員的心理變化，探索最切合孩子們實(shí)際、最有效的教學(xué)方法。 比如：開展“我是小主人”活動，激勵自信心?！吧傧汝?duì)自動化是少年兒童的一種自主性、創(chuàng)造性的社會行為，其根本目標(biāo)是學(xué)會做現(xiàn)代化中國的新主人?！泵恳粋€孩子都蘊(yùn)藏著無窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。給每一個人展示“我是小主人”的機(jī)會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。輔導(dǎo)員要先發(fā)動隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；

3、調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會時(shí)間，及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。 二、發(fā)揮輔導(dǎo)員優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 著名教育家葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣是由于重復(fù)練習(xí)鞏固下而來的，變成需要的行為方式或傾向。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高能力，發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)效率，有著具大的作用。 1.嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒 應(yīng)該說小學(xué)的一、二年級，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)生的立、坐、行、集隊(duì)進(jìn)出場快、靜、齊都要嚴(yán)格要求。如下課時(shí)坐的姿勢要端正，為了便于訓(xùn)練，我還編了口訣：“腳踏地、背挺直，目視前方手放齊?！?/p>

4、左手放下，右手放上，回答問題時(shí)，必須聲音響亮等一系列行為規(guī)范要有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步形成了學(xué)生的自覺行動。 2.言傳身教，表揚(yáng)激勵 榜樣的力量是無窮的，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輔導(dǎo)員老師本身的示范作用就顯得尤為重要。例如，要求學(xué)生包書皮，我首先把書皮包好，要求學(xué)生書寫工整，字跡美觀大方，而我在板書時(shí)，也確實(shí)做到整齊美觀，一絲不茍，起到了示范作用。要求學(xué)生見到地上有垃圾，及時(shí)撿到垃圾桶，輔導(dǎo)員平時(shí)見到垃圾就要隨手撿到垃圾桶，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，投射到少先隊(duì)員中，起到以身作則的示范。 3.反復(fù)教育，文明禮儀花常開 小學(xué)階段是學(xué)習(xí)文明禮儀養(yǎng)成教育的重要階段。對

5、隊(duì)員禮儀從個人、家庭、社會、學(xué)校各個方面作了明確具體的要求，提高了活動的可操作性，確保活動順利開展。把禮儀教育的每一個方面的內(nèi)容，如“升旗禮儀、進(jìn)校禮儀”、“課間禮儀”、“課堂禮儀”、“敬老禮儀”、“同學(xué)禮儀”“尊師敬長禮儀”“待客禮儀”、“交往禮儀”、“公共場禮儀”等教育和訓(xùn)練，既要重視知識傳授，又要重視行為訓(xùn)練，既要明白"理"，又要訓(xùn)練"儀"，學(xué)練結(jié)合，以練為主。訓(xùn)練方式可不拘一格，如示范、表演、辨析等，讓隊(duì)員形成正確的動作定勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在課堂上，學(xué)校還結(jié)合常規(guī)內(nèi)容，用不同的方式訓(xùn)練學(xué)生，并要求隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)、生活中要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成好習(xí)慣。例

6、如：現(xiàn)代社會中，人們十分注意彼此交往中的禮儀，禮儀隊(duì)的同學(xué)向全校隊(duì)員們示范坐、立、行、走、敬禮等的正確姿勢，并要求隊(duì)員做到"著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。"在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)置了情景，讓隊(duì)員即興表演，學(xué)會禮貌用語。學(xué)校又通過辨析題，讓學(xué)生把日常的行為精心設(shè)計(jì)成選擇、判斷題，讓學(xué)生進(jìn)行選擇、判斷，從中認(rèn)識到什么行為才是講文明、懂禮儀同時(shí)，每月設(shè)置的“禮儀教育”專用櫥窗，宣傳各種禮儀知識和禮儀教育故事；“禮儀”主題教育小展板。說明本月禮儀教育主題是什么，具體要求是什么，我們將開展哪些活動等。上學(xué)、課間，在校門口、樓梯口、教室門口設(shè)置禮儀崗，主動向老師或同學(xué)問好

7、，打招呼，敬隊(duì)禮，說問候語（“老師，你好！”“同學(xué)們好”“老師再見！”“同學(xué)再見”等）。通過禮儀崗的設(shè)置，使少先隊(duì)員們從小樹立主人翁意識，更大程度上，調(diào)動全體學(xué)生自我管理的積極性，提高學(xué)生自主管理的能力，逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。 三、落實(shí)少先隊(duì)校本教研活動，形成 “航標(biāo)導(dǎo)向”作用 少先隊(duì)組織在少年兒童教育事業(yè)中起著特殊的、不可替代的作用，在少先隊(duì)組織中引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)他們的集體主義精神和主動性、創(chuàng)造性、積極性，促進(jìn)廣大少年兒童在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。少先隊(duì)員是少先隊(duì)組織的主人，他們在組織中自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的

8、活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，不斷增長才干。而在少先隊(duì)員在實(shí)踐活動的組織與輔導(dǎo)的過程中，不難看出，我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員起著舉足輕重的作用。所以，我們不能忽略的是中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。 作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)有效的中隊(duì)管理模式，嘗試運(yùn)用自主、合作的管理方式，以豐富多彩的教育活動為載體，培養(yǎng)隊(duì)員自主、合作、探究性地參與到活動中的積極性，促進(jìn)隊(duì)員個性的發(fā)展，收到較好的教育效果。我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員是中隊(duì)工作引導(dǎo)的核心，在隊(duì)員健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”的作用。 時(shí)代的發(fā)展，教育的發(fā)展，呼喚高素質(zhì)的輔導(dǎo)員。為了適應(yīng)新形勢，輔導(dǎo)員除了要自覺轉(zhuǎn)變觀念，提高師德、師能外，

9、還要具有較強(qiáng)的研究能力，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代對輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求。是否擁有一支素質(zhì)過硬的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍關(guān)系到隊(duì)員自身素質(zhì)的發(fā)展與提高。因此，應(yīng)該把培養(yǎng)一支有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、有信心、有創(chuàng)意的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍放在極其重要的位置，常抓不懈。 總之，少先隊(duì)工作的內(nèi)容很廣，只要抓好常規(guī)工作、學(xué)生文明禮儀教育、組織少先隊(duì)員開展各項(xiàng)活動、對少先隊(duì)員進(jìn)行品德和日常行為規(guī)范教育、少先隊(duì)校本教研等幾個方面，將能促進(jìn)少先隊(duì)工作全面、有效的開展，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性，使少先隊(duì)工作真正成為德育工作的主陣地。、談少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)做法和體會作者：未知小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員是個特殊的角色，孩子們無論哪方面出現(xiàn)了困惑，都有

10、責(zé)任幫助解決。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要關(guān)心愛護(hù)他們；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，輔導(dǎo)員又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。做了十年的中隊(duì)輔導(dǎo)員，讓我深深體會到這個工作的艱巨和辛苦。下面我就談?wù)勢o導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)做法和會： 一、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，養(yǎng)成習(xí)慣 小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則像一面鏡子，時(shí)刻對照著學(xué)生的品德行為。蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。為了學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、發(fā)展良好個性，遏止學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣，確保班風(fēng)健康穩(wěn)定，把不良習(xí)慣扼殺在搖籃里，我利用班隊(duì)活動課，晨會課等讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力量，樹立典型，加強(qiáng)聲勢

11、。有一次，劉老師值日，我班的一名學(xué)生撿了一個錢包，當(dāng)時(shí)錢包里還有幾百元人民幣，這個同學(xué)馬上將錢包交給了劉老師。這是一個很好的教育契機(jī)，我馬上在班中表揚(yáng)，還請大隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上全校通報(bào)表揚(yáng)，在大隊(duì)樹立了一個拾金不昧的先進(jìn)事例，樹立了一個好人好事的典型，在這種教育氛圍中，學(xué)生們學(xué)會了向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向好人好事學(xué)習(xí)。雖然他們的年紀(jì)還小，但是他們已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣：只要撿到東西馬上交給失主或老師。有一段時(shí)間，學(xué)生中存在邊吃東西邊亂扔的壞習(xí)慣，在班會課中教育了幾次，效果不佳。后來我們決定采用“動之以情，曉之以理”的方法進(jìn)行針對性教育。我們針對邊吃邊扔的學(xué)生算了一筆帳：一個人吃了東西，結(jié)果隨手扔了垃圾

12、袋，他的直接影響是“XX班亂扔垃圾”，在文明班級評比中取消評比資格，幾十個人一個月的努力就被一個垃圾袋給否定了；他的間接影響是有一個亂扔的，就有了壞習(xí)慣的苗頭，就會有第二個，第三個這樣的壞習(xí)慣養(yǎng)成，那么我們的學(xué)校就會成為蒼蠅、蚊子的聚集地。算完這筆帳，學(xué)生都明白了亂扔垃圾的嚴(yán)重后果，亂扔習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)。最后，我們還制定了各種養(yǎng)成習(xí)慣的條例，如學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，勞動習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣等，并使學(xué)生逐條落實(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過隊(duì)會，學(xué)生們大都能以一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則去要求自己，監(jiān)督別人。 二、搞好班風(fēng)建設(shè) 良好的班風(fēng)對每一個學(xué)生的品德修養(yǎng)有著巨大的陶冶作用，它是扶正抑邪、

13、優(yōu)化集體氣氛的強(qiáng)大力量.一個班級要形成良好的班風(fēng)，首先，必須要有正確的班級輿論。班級輿論可以指導(dǎo)和約束各成員的行為，是一種巨大的教育力量。要培養(yǎng)正確的班級輿論，就要通過品德與生活（社會）課學(xué)習(xí)、主題班會、班委會、中隊(duì)或大隊(duì)活動等形式，進(jìn)行校風(fēng)班風(fēng)和規(guī)章制度的教育，或?qū)唧w的某一事物進(jìn)行討論，明確是非，使大家對事物有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，把輿論引向正確的方向，就能產(chǎn)生揚(yáng)善抑惡的作用。其次，確立班級目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班級集體是學(xué)生的群體形式，就必須有群體凝聚力，即群體成員對集體的向心力。小學(xué)生對群體的認(rèn)同雖呈模糊性，但仍然表明了集體對于他們的制約性。這種制約性主要是通過把學(xué)生是各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化

14、為班規(guī)，保證同學(xué)們組織行為的一致性，只有這樣，才能把集體的事情辦好，同時(shí)，一個良好班風(fēng)的班集體，應(yīng)有集體的奮斗目標(biāo)，用集體奮斗目標(biāo)和班風(fēng)要求來約束和規(guī)范班集體每個成員的行為，使之能在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中做到個人服從集體、個人利益服從集體利益，任何個體有損害集體的行為都要受到群體的譴責(zé)，并且積極開展批評和自我批評，使班集體中勤奮、熱忱、積極向上者受到推崇，班集體的凝聚力及成員的集體榮譽(yù)感強(qiáng)是良好班風(fēng)的一個重要標(biāo)志。因此，要努力增強(qiáng)班集體的凝聚力、成員的集體榮譽(yù)感，并努力通過這種凝聚力和榮譽(yù)感的增強(qiáng)發(fā)展優(yōu)良班風(fēng)。第三，積極爭取家庭社會的配合?，F(xiàn)在有些家長過分的溺愛孩子，對學(xué)校的一些工作不參加。

15、作為輔導(dǎo)員就必須與他們溝通，做好家長的思想工作，讓教育工作順利開展下去。 三、培養(yǎng)中隊(duì)小干部 培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作。成功的小干部不但減輕了輔導(dǎo)員的工作，而且鍛煉了這些小干部的能力。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的小干部呢？我覺得要做到以下幾點(diǎn)：、樹立為同學(xué)服務(wù)的理念。當(dāng)小干部的不是為了“管”其他同學(xué)，而是為同學(xué)服務(wù)，為班級服務(wù)。、小干部是同學(xué)們的榜樣，要帶好頭，就要處處以身作則，事事走在前面；表里如一，言行一致，說道做到；辦事公道，不偏不向，對同學(xué)一視同仁；不搞特殊化，不能凌駕同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。、交給小干部工作方法。剛開始，小干部不知道如何去做，我就采取“小心扶植”與“大

16、膽放手”相結(jié)合的方法，先交小干部怎樣開展班級工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組隊(duì)，勞動委員如何組織學(xué)生搞好衛(wèi)生勞動，學(xué)習(xí)委員如何組織好各科作業(yè)的收發(fā)。接著要讓他們學(xué)會思考，就是在做某項(xiàng)工作前，要先想一下如何安排，然后再進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)。然后讓小干部學(xué)會自主工作。只有大膽放開手，讓他們自己試著走路，才能真正學(xué)會走路，進(jìn)而發(fā)展到自由走路，在實(shí)踐中完善自我。最后，輔導(dǎo)員雖放手讓小干部去做，但一定要在一旁督促，對小干部的點(diǎn)滴成績要及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)；對小干部缺點(diǎn)錯誤不姑息、遷就，及時(shí)批評幫助。 四、重視特殊生的教育 每個班級中都有“特殊生”，由于他們的特殊

17、性，他們的自尊心和自信心都產(chǎn)生了一定的障礙。蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生抬起頭來走路?！边@就要每個孩子都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有這種心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。遇到這些情況，作為輔導(dǎo)員不要以一般的要求去要求他，而是做到在學(xué)習(xí)上要放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面也要認(rèn)真考察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一點(diǎn)苗頭，都給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸

18、出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。 總之，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷探索，爭取把輔導(dǎo)員工作干得更出色。學(xué)習(xí)少先隊(duì)文明禮儀體會學(xué)習(xí)少先隊(duì)文明禮儀體會中隊(duì)輔導(dǎo)員 為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，文明禮儀用語心得體會。我中隊(duì) 在本學(xué)期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的教育活動。 通過活動，我想談幾點(diǎn)體會： 1、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著 教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、 談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模.因此在日常生活中

19、，我 們要注意自己的一言一行，因?yàn)槟菚绊懙綄W(xué)生，作為班主任一定 要嚴(yán)格要求自己。 2、把樹立典型與帶動全面結(jié)合起來。我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典 型。定期開展評比“文明小標(biāo)兵” 、 “文明好學(xué)生” 、 “雛鷹爭章評比” 活動，每月評比一次。表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。 3、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來。學(xué)生的禮儀教育需要家長的配合， 應(yīng)該經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解， 共同教育好學(xué)生。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的 好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的 禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭。 相信，通過學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、 懂禮貌的行為

20、習(xí)慣會進(jìn)一步養(yǎng)成， 會把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā) 揚(yáng)光大。、文明禮 儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德品質(zhì)和個性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民 族精神、建設(shè)社會主義精神文明及構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)教育。針對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生禮儀意識 淡薄，文明素養(yǎng)偏低的狀況，我們進(jìn)行了農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究，取得了明顯 的成效。評比條件，讓全校同學(xué)都按照禮儀標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。一、二年級以基礎(chǔ)校園文明禮儀 為基點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養(yǎng)成良好的語言、行為習(xí)慣。 三、四年級在一、二年級教育的基礎(chǔ)上增加家庭禮儀方面的要求。五、六年級再增加社會交 往，待人接物方面的禮儀要求。根

21、據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，在全校開展“文明禮儀標(biāo)兵”和“文明禮儀 示范班”的評選活動，學(xué)校通過表彰優(yōu)秀、樹立榜樣等模范作用，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生 文明素質(zhì)的提高。讓“文明禮儀”之花在我們校園里悄然開放。 求 l、認(rèn)識國旗、 國徽，并知道國旗、國徽的含義；升降國旗時(shí)做到脫帽、立正、行禮。 2、 愛父母， 孝敬父 母，聽父母的話。與父母分別時(shí)道再見，回到家主動跟父母打招呼。 3、 愛教師， 聽教師 的話，見到教師主動問好。 4、 愛同學(xué)， 同學(xué)之 間團(tuán)結(jié)友愛。 5、懂得勞動光榮， 懶惰可恥，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己能做的事自 己做，不會做的事學(xué)著做。 6、 待人要熱情， 有 禮貌，會用簡單的禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見。 7、 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習(xí)慣，不亂扔果皮紙屑。 8、誠實(shí)、不說慌， 知錯就改。 9、未經(jīng)別人同意， 不拿別人的東西，借東西要還。 10、不貪小便宜， 拾金不昧。 11、按時(shí)到校，不 遲到。遵守課堂紀(jì)律，服裝整潔。少先隊(duì)員要佩戴紅領(lǐng)巾和?；铡?12、放學(xué)后，學(xué)