上品德《愛護(hù)我們生活的環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、二年品德上冊(cè)愛護(hù)我們生活的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)及反思洪梅中心小學(xué)陳文治教材分析“源于生活，回歸生活”是新課程品德與生活課的主旨。集體主義教育、愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育是小學(xué)德育教育的重要內(nèi)容。如何遵循“回歸生活”教育 理念找到教育的突破口， 應(yīng)該說二年級(jí)學(xué)生隨著生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹碓蕉嗟亟佑|到了家庭、學(xué)校之外的地方，他們知道鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)是自己生活的地方。另外， 生活環(huán)境中的環(huán)境美是包括物質(zhì)環(huán)境的美與人際關(guān)系的和諧融洽、平等友愛所形成的精神環(huán)境的美，它對(duì)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。所以通過愛護(hù)我 們生活的環(huán)境這課的學(xué)習(xí)，讓兒童感受鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)的自然美、感受生活溫暖和人 與人之間的相互關(guān)心以及以實(shí)際

2、行動(dòng)來保護(hù)自己生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，體現(xiàn)了品德與生活課教學(xué)的生活性。學(xué)情分析雖然本班是二年級(jí)的學(xué)生了， 孩子們通過各學(xué)科的整合學(xué)習(xí)也懂得一些環(huán)保的 知識(shí)，但我校地處農(nóng)村，大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)忽視對(duì)子女進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán) 保意識(shí)較弱。比如亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，踩摘花草，不愛護(hù)公共設(shè)施的現(xiàn)象等 不良行為習(xí)慣仍有存在。因此，希望通過本次活動(dòng)的開展，能提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 促使他們從小養(yǎng)成愛護(hù)我們生活環(huán)境的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1 .熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2 .能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施3 .能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生

3、積極探究環(huán)保好辦法。2 .增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，能自覺愛護(hù)生活環(huán)境，為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件；卡紙等?；顒?dòng)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感。1 .夸夸我們生活的環(huán)境。同學(xué)們，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎？（想）（播放課件）誰來說說你看到了什么？有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生夸夸自己生活的環(huán)境）2 .揭示課題。是啊，我們生活的環(huán)境真美啊?？墒?，老師也發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，（播放課件）你 看到了什么？這些現(xiàn)象好嗎？那么你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境 更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內(nèi)容。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：圖片的直觀性，一下子就吸引了學(xué)生，學(xué)生在切身

4、的體驗(yàn)過程中 熱愛生活環(huán)境的情感油然而生，明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，學(xué)生的積極性和 主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來了，為學(xué)好本課的主題打好了基礎(chǔ)。）二、互動(dòng)參與，圖例辨析。1 .對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。（1）舉例：其實(shí)啊，在我們身邊，有許多懂得愛護(hù)環(huán)境的好孩子，（課件 出示教材中的圖片。）師：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上?師：同學(xué)們，你們能回答這個(gè)問題嗎？哦， 原來愛護(hù)我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們獎(jiǎng)給他一個(gè) “環(huán)?；ā保ㄕn件中送出環(huán)保花）（2）辨析：現(xiàn)在我們環(huán)保小隊(duì)的小朋友已經(jīng)行動(dòng)起來了，請(qǐng)打開書本37 頁，也可以看著大屏幕，你看到他們?cè)谧鍪裁茨?？做得?duì)的就給他

5、畫上一朵小紅花，做得不對(duì)應(yīng)該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（3）匯報(bào)。（用課件展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）2. 小結(jié)：原來，環(huán)保小隊(duì)的小朋友用行動(dòng)告訴我們，愛護(hù)我們生活的環(huán)境就要（ 設(shè)計(jì)意圖：選取兒童最熟悉的“生活事件”“吐痰”圖作為范例，先讓學(xué)生看圖，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一下子就被調(diào)動(dòng)了，他們自己體驗(yàn)過吐痰，也見過亂吐痰的情形，因此談起自己的想法，說起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。這樣， 不僅把課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，同進(jìn)也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得道德認(rèn)識(shí)：美麗的環(huán)境對(duì)我們的生

6、活作用很大，我們應(yīng)該愛護(hù)它。）三、明辨是非，指導(dǎo)行為師：同學(xué)們，你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護(hù)美好的生活環(huán)境。你們想加入環(huán)保小隊(duì)嗎？那就請(qǐng)接受老師的考驗(yàn)吧（ 播放課件，師讀題）第一關(guān)：明辨是非（選一選）（ 1）去商場(chǎng)買東西，你會(huì)選擇什么購物袋：（a. 塑料袋 b. 硬質(zhì)包裝袋c(diǎn). 環(huán)保袋 ）（2）下課時(shí)，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里b.撿到垃圾桶里c.不管它）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會(huì)（a、裝看不見b、請(qǐng)老奶奶坐下c、不知道）（4）吃完的口香糖，你會(huì)（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾 桶）第二關(guān)：指導(dǎo)行為（說一說）

7、師：恭喜你們，順利地通過了第一關(guān)，請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)第二關(guān)吧。在家里，我會(huì)？在學(xué)校，我會(huì)？在公共場(chǎng)合（如公園、車站、放學(xué)路上，電影院），我會(huì) ？（掌聲送給自己，你們通過了考驗(yàn)，成為環(huán)保小隊(duì)的小朋友了。）（設(shè)計(jì)意圖：通過明辨是非并指導(dǎo)行為，讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn)、 體會(huì)，構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生 活。）四、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。1、師：為了讓我們生活的環(huán)境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中 肯定還有許多很好的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)說一說，看看誰的辦法更好，請(qǐng)小 組長(zhǎng)把交流好的結(jié)果寫在環(huán)保蘋果上，一起讓美麗的環(huán)保樹快快長(zhǎng)大，結(jié)出大蘋果吧。A學(xué)生討論、書寫

8、。B、學(xué)生展示愛護(hù)環(huán)境的好辦法2、師：同學(xué)們的辦法真好，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。（播放課件）大家看，我們學(xué)校的同學(xué)行動(dòng)起來了。3、師：同學(xué)們，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，你有責(zé)任，我有責(zé)任，大家都有責(zé)任，我們班的環(huán)保小衛(wèi)士是不是也該動(dòng)起手來呢？現(xiàn)在你們觀察一下，你們覺得我們的教室哪些地方是現(xiàn)在可以做到的呢？小手動(dòng)起來吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從口頭落實(shí)到行動(dòng)上，真正地體現(xiàn)品德與生活課“源于生活，回歸生活”的主旨。）五、延伸拓展，升華認(rèn)識(shí)。1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）結(jié)束語 : 愛護(hù)我們生活的環(huán)境，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?。從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動(dòng)起來，成為光榮的環(huán)保小衛(wèi)士吧。2、齊唱環(huán)保三

9、字歌。3、課外作業(yè)。師：愛護(hù)我們生活的環(huán)境就應(yīng)該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊(duì)伍中來，老師制作了這樣一個(gè)愛心環(huán)保提示牌（展示圖片）。師：同學(xué)們，你們有更好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)自己動(dòng)手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動(dòng)手制作一個(gè)有趣的愛心環(huán)保提示牌吧。（ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，我們都生長(zhǎng)在同一個(gè)地球上，為了創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，我們要從自己做起，保護(hù)它，愛護(hù)它。只有我們?nèi)巳藙?dòng)手，建設(shè)、保護(hù)好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環(huán)境更美。） 教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)的最大特點(diǎn)之一就是讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)

10、更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、依據(jù)新課程精神，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。 在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用課件播放實(shí)地拍到的破壞環(huán)境的圖片讓學(xué)生談感受，圖片的直觀性，一下子就吸引了學(xué)生，讓他們?cè)谇猩淼捏w驗(yàn)過程中熱愛生活環(huán)境的情感油然而生，明白了愛護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來了。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取兒童最熟悉的“生活事件”“吐痰”圖作為范例，先讓學(xué)生看圖，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一下子就被調(diào)動(dòng)了，他們自己體驗(yàn)過吐痰，也見過亂吐痰的情形，因此

11、談起自己的想法，說起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。又如，當(dāng)學(xué)生提到要送給第五幅圖的小女孩 “環(huán)保衛(wèi)士花”后， 我便說： “對(duì)， 我們要愛護(hù)環(huán)境，就要愛護(hù)公共設(shè)施。接著提問：公共設(shè)施還有哪些？平常，你看到別人破壞這些公共設(shè)施，你是怎么想的？以后如果再看到這樣的行為，你要怎么做？這樣，不僅把課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，同進(jìn)也讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得道德認(rèn)識(shí)：美麗的環(huán)境對(duì)我們的生活作用很大，我們應(yīng)該愛護(hù)它。2、以學(xué)生為本，全面落實(shí)新課程精神。新課標(biāo)認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，教師要從單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，注意引導(dǎo)他們從自

12、己的世界出發(fā)，用多種感觀去觀摩、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。因此，我首先依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，把教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小事出發(fā)，通過圖例的辨析使學(xué)生明確愛護(hù)環(huán)境的重要性以及如何愛護(hù)我們生活的環(huán)境。其次，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。如在“動(dòng)手實(shí)踐，從我做起”這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生小組討論、全班交流“為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，我們還有許多很好的辦法”這樣不僅課堂的參與面廣，而且活躍了氣氛。同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。3、注意聯(lián)系生活，讓學(xué)生具備參與自身實(shí)踐的能力。當(dāng)學(xué)生獲得要愛護(hù)生活環(huán)境的道德認(rèn)識(shí)后，為了讓他們把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則，我把教學(xué)內(nèi)容與教室環(huán)境有機(jī)聯(lián)系起來。首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察教室的環(huán)境，找找哪些做得還不夠好，我們是可以做到的。學(xué)生在觀察了一番后，紛紛說出了自己的想法，接著，我便讓學(xué)生按自己的想