學(xué)習(xí)策略與信息加工

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、 學(xué)習(xí)策略（一）學(xué)習(xí)策略的概念學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地?cái)M定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案，是個(gè)體調(diào)節(jié)自己的感知記憶、想象、思維等各種認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)認(rèn)知技能。（二）學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)邁克卡等人認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三部分。 1.認(rèn)知策略注意策略；精細(xì)加工策略（如位置記憶法；首字聯(lián)詞法；限定詞法；關(guān)鍵詞法；視覺(jué)想象等）復(fù)述策略（如排除干擾；抑制和促進(jìn)；首位和近位效應(yīng)；及時(shí)復(fù)習(xí)；集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)；部分學(xué)習(xí)和整體學(xué)習(xí)；自問(wèn)自答或嘗試背誦等） 編碼與組織策略（列提綱；作關(guān)系圖；運(yùn)用理論模型） 2.元認(rèn)知策略元認(rèn)知策略是與

2、認(rèn)知策略共同起作用的。認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)必不可少的工具，元認(rèn)知策略則監(jiān)控認(rèn)知的運(yùn)用。元認(rèn)知策略包括：計(jì)劃策略；監(jiān)控策略；調(diào)節(jié)策略。 3.資源管理策略1）時(shí)間管理策略 統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間 4.努力管理策略激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；樹(shù)立為了掌握而學(xué)習(xí)的信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗的標(biāo)準(zhǔn)；正確認(rèn)識(shí)成敗的原因；自我獎(jiǎng)勵(lì)。 5.學(xué)業(yè)求助策略學(xué)業(yè)求助策略可以細(xì)分為兩方面，一個(gè)是對(duì)工具的求助，一個(gè)是對(duì)人的求助：1、工具利用策略2、社會(huì)性人力資源的利用策略2、 信息加工 信息加工是對(duì)收集來(lái)的信息進(jìn)行去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工過(guò)程。它是在原始信息的基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出價(jià)值含量

3、高、方便用戶利用的二次信息的活動(dòng)過(guò)程。這一過(guò)程將使信息增值。只有在對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)處理的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生新的、用以指導(dǎo)決策的有效信息或知識(shí)。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)信息加工的過(guò)程。作為信息加工的結(jié)果，使個(gè)體獲得了知識(shí)并貯存在記憶中。學(xué)習(xí)的信息加工模型該模型包括三個(gè)主要成分： 第一個(gè)成分是信息貯存庫(kù)，這是一些資料庫(kù)，用來(lái)保存信息，相當(dāng)于用來(lái)貯存信息的計(jì)算機(jī)磁盤。信息加工模型中的信息貯存庫(kù)包括感覺(jué)記憶、工作記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。 第二個(gè)成分是認(rèn)知加工過(guò)程，即將信息從一個(gè)貯存庫(kù)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)貯存庫(kù)的內(nèi)部的智力活動(dòng)，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中用來(lái)發(fā)布指令、轉(zhuǎn)換信息的各種程序。在信息加工模型中的認(rèn)知加工包括注意、復(fù)

4、述、組織和檢索等。 第三個(gè)成分是(meta cognition)，是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知，包括個(gè)體擁有的有關(guān)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和對(duì)認(rèn)知過(guò)程的控制。元認(rèn)知控制并協(xié)調(diào)著將信息從一個(gè)貯存庫(kù)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)貯存庫(kù)的各種認(rèn)知加工過(guò)程。3、 學(xué)習(xí)策略與信息加工的關(guān)系 學(xué)習(xí)過(guò)程就是信息加工過(guò)程。在這個(gè)加工過(guò)程中，學(xué)習(xí)策略既參與，又對(duì)其進(jìn)行。學(xué)習(xí)策略的目的就是幫助學(xué)習(xí)者控制學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)，以便有效地儲(chǔ)存和提取。就學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)而言，由于學(xué)習(xí)策略是一種，它儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中，包括信息加工流程所有環(huán)節(jié)使用的方法和技術(shù)，如注意、復(fù)述、精細(xì)加工、組織編碼等。其中，復(fù)述、精細(xì)加工和組織編碼是對(duì)信息進(jìn)行的直接加工，在加工過(guò)程中使用

5、的方法和技術(shù)等屬于認(rèn)知策略；而對(duì)信息加工的控制過(guò)程則控制著信息的流程，監(jiān)視與指導(dǎo)著個(gè)體認(rèn)知過(guò)程的進(jìn)行，屬于自我監(jiān)控策略。由此可知，學(xué)習(xí)策略既參與信息加工又對(duì)其進(jìn)行控制。學(xué)習(xí)策略參與信息加工，主要是指其中的認(rèn)知策略（主要是指對(duì)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行的選擇、識(shí)記與組織）直接參與信息加工過(guò)程，并影響的效果。學(xué)習(xí)策略對(duì)信息加工進(jìn)行控制，主要是指自我監(jiān)控策略對(duì)個(gè)體認(rèn)知過(guò)程的監(jiān)視、管理和指導(dǎo)。 根據(jù)學(xué)習(xí)的信息加工過(guò)程、學(xué)習(xí)策略與元認(rèn)知的關(guān)系，可以知道，學(xué)習(xí)策略是存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的元認(rèn)知知識(shí)，它包括有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略以及資源管理策略。元認(rèn)知過(guò)程則是指在工作記憶中進(jìn)行的、運(yùn)用存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的元認(rèn)知知識(shí)（包括學(xué)習(xí)策略知識(shí)）來(lái)管理和控制認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程，它包含情感調(diào)節(jié)的過(guò)程。元認(rèn)知過(guò)程是使用學(xué)