習作4寫一篇游記

1、 “少教多學”參評教研成果 蘇教版小學五年級語文第十冊習作4教學設(shè)計習作4 寫一篇游記（參觀記）教師：劉懂萍 地址：云南省玉溪市紅塔區(qū)研和中心小學 習作4 寫一篇游記（參觀記） 云南省玉溪市紅塔區(qū)研和中心小學 劉懂萍教材說明 這次習作訓練是學寫參觀記。教材內(nèi)容包括三個方面：第一部分為例文龜山漢墓參觀記；第二部分以簡明扼要的語言提示參觀記的寫作方法：第三部分明確本次作文的內(nèi)容和寫作要求。五年級的學生已經(jīng)具備觀察周圍事物的能力,知道要按順序進行敘述,但不能事事入文,寫成流水賬。教師要指導學生如何重點地觀察，做到詳略得當。 第一課時教學目標1、 讀懂例文片段，了解參觀記或游記的特點及寫作方法。2、

2、領(lǐng)會習作的寫作技巧。（1） 有重點地觀察、描寫;（2） 用比喻、擬人等修辭手法能使景物描寫更生動；（3） 注意段與段的聯(lián)系，寫好過渡句（段）使文章語言通順，語意流暢；（4） 學習帶著情感觀察和描寫景物。 教學重點1、 有重點地觀察、描寫。2、 注意段與段的聯(lián)系，寫好過渡句（段），使文章語言通順，語意流暢。教學難點 1、了解參觀記或游記的特點。2、領(lǐng)會習作的寫作技巧。教學準備教師：1、祖國風景名勝、古跡的圖片。2、課件。學生：準備一段話，介紹游覽（參觀）地方的鮮明特點。教學過程一、 喚醒體驗，激發(fā)情感1、學生欣賞祖國風景名勝、古跡的圖片。（課件出示） 2、師：剛才我們欣賞了青山綠水的大自然，游覽

3、了了美麗的風景名勝，參觀了文物古跡，感受歷史文化的燦爛這些一定給你們留下了許多美好而難忘的回憶。你們想把游覽過的美麗景點，看到的奇異景觀，參觀過的古跡遺址用筆描繪出來嗎？本次習作我們就來試著寫一寫游記或參觀記吧！3、交流體驗。（學生根據(jù)課前準備的話介紹去過的地方）二、例文導情，感悟方法1、剛才大家交流了游覽的經(jīng)歷，先讓我們一起來分享這位小作者的經(jīng)歷吧！（指名學生讀龜山漢墓參觀記）2、生默讀例文，然后四人小組討論（課件出示要求）（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？（2）讀了例文，你感覺到了“絕”嗎？為什？（3）小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住“絕”字來介紹和描寫呢？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學生

4、通過討論明白例文的學法，養(yǎng)成自主學習的習慣。）3、 交流，體悟?qū)懽鞣椒ā＃ㄓ衫母形颍?）按照參觀順序?qū)?。?）抓住重點。（3） 運用恰當?shù)男揶o手法寫。三 、 明確習作要求（課件出示） 1、 師:剛才同學們領(lǐng)悟了龜山漢墓參觀記，從中一定有不少的收獲吧！你們一定很想把自己瀏覽過的風景名勝或參觀過的古跡遺址用筆描繪出來吧！為了使你的作文更加精彩，那么我們現(xiàn)在就先一起去看一看本次的習作要求。 2 、課件出示習作要求（全班齊讀）（1） 參觀游覽一個地方后，根據(jù)自己的感受確定重點，并圍繞這個重點選擇材料，然后寫下來。（2） 要突出重點，按順序?qū)?。?、嘗試練習，交流評改。 1、選擇你印象最深刻的一次參觀游覽的經(jīng)歷，以提綱的形式，把重點部分寫下來。 2 、指導學生寫提綱。 課件出示提綱要求：（1） 列出寫作的順序。（2） 在提綱中反應(yīng)出重點部分。（3） 運用一些精彩語言。4、 交流寫作提綱（1）小組內(nèi)交流，小組成員互相提修改意見。（2）小組推薦，向全班匯報。（這一環(huán)節(jié)，通過學生之間的交流，相互學習好的方法，用到本次的習作中。）五 、小結(jié)同學們，這節(jié)課我們除了領(lǐng)略了祖國的風景名勝外，還學到了寫游記（參觀記）的方法，希望你們把這種方法用到習作中去，使自己的文章更精彩！六、 作業(yè) 按寫作提