青春奮斗演講稿.doc

1、青春奮斗演講稿青春奮斗演講稿尊重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！沒(méi)有奮斗的人生是枯燥的，就像受了潮的火柴，任你怎樣磨擦都燃不了幸福的星火。通往幸福的的道路，步步荊棘，處處障礙，每步都要付出努力。20 世紀(jì)最偉大的作家霍金，他那勇于挑戰(zhàn)的精神，使人不能不敬仰。但他的 1 生其實(shí)不是 1 路順風(fēng)，而是困難重重。精神上的磨難，肢體上的劇痛，給他的生活帶來(lái)了不便，但是卻絲毫未磨滅他對(duì)生活的樂(lè)觀。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的他，終究贏得了掌聲與鮮花。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的意志支持霍金去奮斗，要想獲得成功無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。曾有段時(shí)間，我對(duì)現(xiàn)實(shí)感到迷茫，也對(duì)將來(lái)感到迷茫，乃至對(duì)過(guò)去的自己都感到無(wú)奈。無(wú)聲的沉默與沉重的壓抑，令我度日如年。

2、鄰近深夜的我站在窗邊，靜靜凝聽(tīng)夜的美妙，漸漸思索我將來(lái)的方向。張嘉佳曾在書(shū)中說(shuō)道：“過(guò)自己想要的生活，上帝會(huì)讓你付出代價(jià)，但最后這個(gè)完全的自己，就是上帝還給你的利息。但在這期間你須拿出你全部精力，努力拼搏，開(kāi)擴(kuò)出 1 條全新的道路?！??我頓時(shí)明白了此刻自己奮斗的目的，不再迷惘。我翻開(kāi)了布滿灰塵的書(shū)本，認(rèn)認(rèn)真真的讀了起來(lái)。雖然如今我?jiàn)^斗的太少，但我相信只要我朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持奮斗?？傆?1 天，它將成為我永久自豪的回想，正所謂“風(fēng)雨以后，總會(huì)面彩虹?！??奮斗是生活的本質(zhì)，是希望。假如人生沒(méi)有奮斗，生活將變得慘淡無(wú)味。漸漸的 1 步 1 步來(lái)，希望在努力以后就 1 定會(huì)實(shí)現(xiàn)，讓我們

3、朝著夢(mèng)想進(jìn) 1 步奮斗吧！親愛(ài)的同學(xué)們：不知不覺(jué)又 1 天的清晨來(lái)到了你我的身旁。俗語(yǔ)說(shuō)的好，1 年之計(jì)在于春，1 日之計(jì)在于晨，凌晨既是新 1 天開(kāi)場(chǎng)的標(biāo)志。同時(shí)也是我們每個(gè)人開(kāi)場(chǎng)投入新的 1 天學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)！作為跨世紀(jì)的新 1 代學(xué)生，我們身感肩負(fù)責(zé)任之重大，因此我們對(duì)知識(shí)充滿了強(qiáng)烈的渴求，因此我們每天都在努力都在勤奮，想著如何學(xué)好知識(shí)，但是在當(dāng)下，我們除需要用淵搏的知識(shí)充實(shí)自己之外，我們還需要養(yǎng)成 1 個(gè)良好的行動(dòng)習(xí)慣，由于 1 個(gè)良好的行動(dòng)習(xí)慣，對(duì)1 個(gè)人的 1 生有著宏大的作用。曾記得有位哲人這樣說(shuō)過(guò)：1 個(gè)良好的行動(dòng)習(xí)慣決定 1 個(gè)人的 1生，誠(chéng)然如此，1 個(gè)良好的行動(dòng)習(xí)慣好比 1

4、 座山的山脊，山脊假如缺失，那末山也就隨即倒塌，一樣假如 1 個(gè)人缺失了良好的行動(dòng)習(xí)慣，即使他學(xué)的再好再優(yōu)秀，不良的行動(dòng)習(xí)慣都會(huì)導(dǎo)致他誤入歧途，損壞他的 1 生！所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)同時(shí)，我們也須養(yǎng)成 1 個(gè)良好的行動(dòng)習(xí)慣，要想養(yǎng)成 1 個(gè)良好的行動(dòng)習(xí)慣，我們那么須從生活的.小事做起，比方：少用 1 度電，節(jié)省 1 滴水，見(jiàn)到師長(zhǎng)輕聲問(wèn)候，穩(wěn)定丟果屑廢紙。播下 1 粒良好行動(dòng)的種子，終有 1 天我們會(huì)收獲到燦爛的人生之花的，親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們共同從身旁的點(diǎn)滴做起，為我們的人生播下 1 粒良好行動(dòng)的種子吧！尊重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！假如人生如水，那奮斗就是灼熱的火焰，帶來(lái)沸騰的將來(lái)；假

5、如人生是 1 架熱氣球，那末奮斗就是熱烈的空氣，帶來(lái)俯視眾生的明天；假如人生是 1 艘揚(yáng)帆起航的船只，那末奮斗就是提供動(dòng)力的風(fēng)，讓船駛向洶涌澎湃的前方?？墒牵傆?1 些人仗著父母的成功，在追夢(mèng)的道路上止步不前。成功沒(méi)有世襲制，不奮斗，就有逛不完的菜市場(chǎng)，撿不完的破銅爛鐵。那些自以為高人 1 等，張牙舞爪的人，又與由于多討得幾塊錢(qián)而洋洋自得的乞丐，有甚么區(qū)分呢？只是狐假虎威罷了，所以你還有甚么資歷由于能穿品牌衣服而自我感覺(jué)良好，還有甚么資歷 1 邊浪費(fèi)父母的關(guān)愛(ài)，1 邊自甘腐化，還大聲叫囂著“青春就該這樣活”？ ?我其實(shí)不是仇富，3 葉草、耐克，還有我叫不知名字的品牌貨，好看嗎？很好看，也很有

6、面子。但這不是你洋洋得意的資本，不是輕視別人的理由。你知道甚么是真實(shí)的“白富美”嗎？身為女子，以明哲保身為白，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立為富，內(nèi)外兼修為美。甚么是真實(shí)的“高富帥”？身為男子，大智假設(shè)愚、寵辱不驚是為高，大愛(ài)于心、福澤天下是為富，大概宏才、大智大勇是為帥。所以對(duì)那些上課委靡、下課亢奮、看書(shū)睡覺(jué)、上網(wǎng)通宵的人，那些用各種各樣理由為自己開(kāi)脫減輕內(nèi)心罪行感的人，那末夸耀著過(guò)去的成功卻頹廢于如今的人，醒醒吧！再不瘋狂我們就老了，這瘋狂不是浪費(fèi)青春，虛度光陰，而是孤注 1 擲，破釜沉舟，為理想而奮斗的決心。各位教師，同學(xué)：你們好！我是初 37 班的李希，我今天國(guó)旗下演講的題目是：放飛青春。青春這段時(shí)間是 1

7、 段美妙的時(shí)期，而我們?nèi)缃裾幵谇啻赫⒌臅r(shí)期，我們要好好的掌控這段光陰。由于青春是人生中最重要的階段。青春這段時(shí)間短之甚短，在這段有限的時(shí)間里，我們能干些甚么呢？在這段時(shí)間中，我們要有積極向上，生氣蓬勃的精神。更要有飽滿的精神，有自信心，進(jìn)去心，自尊心。我們要好好利用這段珍貴的光陰，固然想要有所得，就得必須有所付出。你付出了多少，得到的回報(bào)便是多少，這二者在任何情況下都是保持 1 致的。收起你的貪玩之心，莫“玩物喪志”，耽誤了自己的前程，珍惜這短暫的時(shí)間，好好利用它，利用它為自己創(chuàng)造出光芒的前景。蕭伯納曾說(shuō)：“青春是美妙的，浪費(fèi)青春就是犯法?！币虼丝芍啻菏嵌帱N重要的。“犯法”就等于嚴(yán)重的違

8、犯了法律準(zhǔn)那么，而浪費(fèi)青春的罪名也就好比犯法，所以我們要珍惜青春，利用青春，千萬(wàn)別浪費(fèi)青春。在青春中磨練，會(huì)成心想不到的收獲。就拿孤獨(dú)之旅1 文中的杜小康來(lái)講吧！正當(dāng)他處于青春時(shí)期，他卻要闊別群眾，過(guò)著孤獨(dú)的生活，正由于他在青春時(shí)期接遭到磨練，因此他變得更加懂事，更加成熟。因此可知青春可以磨練出 1 個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的，獨(dú)立的，自主的人。放飛青春吧！讓我們?cè)谇啻旱暮Ｑ罄锇肯璋?！讓我們利用青春，?chuàng)造出更加美妙的將來(lái)！創(chuàng)造出更加光芒的前景！我的演講到此完畢，謝謝大家。尊重的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！許多美麗，都隱藏在那 1 瞬間。初秋，風(fēng)高氣爽，天空的云彩像羽毛和魚(yú)鱗劃過(guò) 1 樣清澈。來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，濟(jì)濟(jì)

9、一堂，臺(tái)上架著 1 臺(tái)”大白臉”。臺(tái)上，主持人長(zhǎng)著 1 頭金黃色黃卷發(fā)，1 對(duì)綠豆般的小眼睛，1身的燕尾服，活像 1 位慢條斯理的名流。人真多呀，我要是沒(méi)拿到名次怎樣辦？怎樣辦？ ?媽媽好似看穿了我的心思，“參與是走向成功的開(kāi)場(chǎng)，結(jié)果其實(shí)不是最重要的！”我強(qiáng)裝笑臉的“嗯”了 1 聲，在等待參賽的時(shí)間里，回想就飄到了半年前。那天，回到家，我像放了 1 個(gè)星期的黃瓜，躺在了床上，“哎，新曲子 1 次次的磨練是不可缺少的，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹？”那 1 刻，是我最痛苦的 1 瞬間。后來(lái)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的練習(xí)，我終究彈出流暢婉轉(zhuǎn)的曲子?！跋旅嬗姓?qǐng) 40 號(hào)入場(chǎng)?！辈ヒ衾飩鱽?lái)，我的號(hào)數(shù)，思緒也被打斷。我信心滿滿地走上臺(tái)，雙手 1 揮，就縱身躍入旋律的漣漪里。那1 刻，雙手仿佛不是我自己的，而是另外一個(gè)鋼琴大師