億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題億以內(nèi)數(shù)的讀法作者及工作單位下堡寺校區(qū) 張福杰學(xué)情與教材分析“億以內(nèi)數(shù)的讀法”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第一單元的第三課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。學(xué)生在讀大數(shù)時(shí)常常出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。為此，課標(biāo)教材提供了較為豐富的素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，不僅為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了極好的素材。經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)

2、單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識擴(kuò)充到萬級、億級做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。2、知識億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。3、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。（二）過程與方法1、能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。3、在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌

3、握億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)難點(diǎn)中間有0的數(shù)的讀法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、讀出生活中的數(shù)（各種速度）。2、出示北京奧運(yùn)會的有關(guān)資料。建筑面積：2580000平方米；           座席數(shù)：91000個；      工程總造價(jià)：2267000000元。從這份資料中你知道了什么？從哪兒看出來的？3、揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法學(xué)生讀出生活中的數(shù)選取生活中的素材巧妙導(dǎo)入新課，既復(fù)習(xí)了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，

4、又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。(1) 個級的數(shù)的讀法,寫出2496。(2) 萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。    先讓學(xué)生嘗試讀法    比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級的數(shù)，其中的“ 2496”在萬級，“ 0000”在個級，而2496是個級上的數(shù)。    啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？（學(xué)生回答）板書 :2496000

5、0讀作：二千四百九十六萬    討論：2496與24960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六萬區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬,讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字,而個級上的數(shù)表示多少“1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個“1”。    即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀:50000   180000  2350000  40000000    小結(jié):首先要先明確萬級上的數(shù)(可以畫出分級線)；萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；再在后面添上一個“萬”字。(3) 

6、兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。    引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn) : 都是含兩級的數(shù)。不同點(diǎn) : 6407000個級上有7000；24960000個級上是0。    萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?    先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù)。板書 : 6407000讀作:六百四十萬七千。(萬級上的數(shù)是“640”,就按照個級來讀六百四十,在添上“萬”字,然后再接著讀個級上的數(shù)。)小結(jié):分

7、級先讀萬級上的數(shù)接著讀個級上的數(shù)。    即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀:1205000  2358700(4) 每級中見有0的數(shù)的讀法。寫出85000300    討論,嘗試讀法。    要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分級：85000300， 讀萬級的數(shù)：八千五百萬   ，讀個級的數(shù)。啟發(fā):每級中間有0的應(yīng)該讀零。正確讀法:八千五百萬零三百。 即時(shí)訓(xùn)練。讀一讀:2430800  23000050學(xué)生自己讀出這些數(shù)學(xué)生討論讀法圍繞教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容組織學(xué)

8、生展開對話與交流，既有學(xué)生的自主探索，又有教師的適當(dāng)點(diǎn)撥與指導(dǎo)。通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3個0)的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。（三）、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、讀出下面各數(shù)。30000             270000       4740002、讀出下面各數(shù)，寫在練習(xí)本上。380000    讀作：     

9、;        30700000    讀作：24600       讀作：             1030040    讀作：小組交流，怎樣讀比較方便。3、選讀游戲（1）山西省電話用戶為7200006戶。（2）北京古宮占地面積約720000平方米，是世界上最大的宮殿。（3）2003年

10、中國科技館接待觀眾1900803人次。（4）地球赤道周長40075700米。4、組數(shù) 。用四個“8、5、3”，四個“0”按下列要求組出七位數(shù)。一個“零”都不讀出來的數(shù)。只讀出一個“零”的數(shù)。讀出兩個“零”的數(shù)。學(xué)生練習(xí)既加深學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。（四）、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法:先讀萬級的數(shù),在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3個0)的只讀一個零, 每級末尾的0不讀。板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀法先讀萬級再讀個級讀高位讀低位

11、萬級的數(shù)按個級的讀法來讀讀后加一個“萬”字每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表（評價(jià)等級：A級、B級、C級）項(xiàng)目個人評價(jià)同學(xué)評價(jià)教師評價(jià)上課是否認(rèn)真聽講積極舉手發(fā)言，是否積極參與討論與交流能舉手發(fā)言自信，敢于表達(dá)自己的想法善于與人合作，虛心聽取別人的意見能有條理表達(dá)自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計(jì)劃具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考我這樣評價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：教學(xué)反思“億以內(nèi)數(shù)的讀法”這節(jié)課是學(xué)生具備了讀萬以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本節(jié)課的教學(xué)中教師注重從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自

12、主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中掌握新知。1、充分利用和開發(fā)教學(xué)資源本節(jié)課，我自行開發(fā)和補(bǔ)充了大量鮮活的學(xué)生生活中的資源。例如，在課的開始，為了復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識，我巧妙地通過生活當(dāng)中的圖片，讓學(xué)生讀數(shù)，還引入了北京奧運(yùn)會的主場館鳥巢數(shù)據(jù)資料。并結(jié)合這組數(shù)據(jù)提出了與本節(jié)課相關(guān)的幾個數(shù)學(xué)問題，加強(qiáng)了對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行了思想教育，也豐富了學(xué)生對大數(shù)的感受。2、重視學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生自主探索、合作交流的空間學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)是重要的課程資源，從學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生主動探索讀數(shù)的方法。如：在學(xué)習(xí)例2億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬級的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學(xué)習(xí)含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。層層