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文檔簡(jiǎn)介
1、2022年幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案活動(dòng)目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。2、懂得吃水果前要洗干凈手。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)重難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試改編兒歌?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)二、初步理解兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍問(wèn):你們剛才聽(tīng)到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀?2、根據(jù)幼兒的回答,教師及
2、時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶問(wèn):為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”三、幼兒學(xué)念兒歌1、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念2、請(qǐng)幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣?ài)蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識(shí)遷移1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰(shuí)想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手3、幼兒品嘗蘋果
3、幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案(二)【設(shè)計(jì)意圖】故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。【重難點(diǎn)】樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)【
4、教學(xué)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片?!窘虒W(xué)過(guò)程】-小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。-可愛(ài)的小老鼠們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)-小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。(1)小猴家一共有幾只小老鼠?_只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧
5、。-第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?-第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?-第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?-第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?-第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。-小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。-小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案(三)活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗
6、誦詩(shī)歌3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)動(dòng)物狂想曲?;顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ):(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、播放課件畫面,幼兒觀看。2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:提問(wèn):(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘
7、借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。2、提問(wèn):(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”幼兒園
8、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案(四)活動(dòng)過(guò)程1、引起幼兒興趣,幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)師:它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì),是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?(2)小結(jié)師:北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng),那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料(1)講故事第一部分師:有一天,北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵,它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大,各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉,誰(shuí)就算贏了。(2)分主角,各自想辦法師:下面這樣
9、好不好,我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng),想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺,請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)師:你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?(3)繼續(xù)聽(tīng)故事師:到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個(gè)人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣,也沒(méi)把大衣脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上,那個(gè)人太熱了,就把大衣脫掉了。咦,小朋友,誰(shuí)贏
10、了呀?(太陽(yáng))好,我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸,他說(shuō)要再比一次。怎樣比呢?這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上,他熱極了,他不僅僅沒(méi)穿上衣服,反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹,那個(gè)人就感到很冷,趕快穿上了衣服。告訴我,這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他!(4)師:此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))(5)小結(jié):北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長(zhǎng)處。3、幫忙幼兒樹立自信心師:那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(zhǎng)處。4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)(在夸自己的同
11、時(shí),也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處?5、分組來(lái)夸自己師:找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧!幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué) 方案(五)【活動(dòng)目標(biāo)】1、在嘗嘗、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,理解故事內(nèi)容;2、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來(lái)形容食物的味道,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性,發(fā)展幼兒想象力?!净顒?dòng)過(guò)程】一、出示小灰鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示小灰鼠,引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。2、(播放錄音)提問(wèn):小灰鼠要去干什么?二、品嘗三種食物,感知故事第一段。(一)出示三家店,引導(dǎo)幼兒猜想。師:小灰鼠走著走著,看見(jiàn)了_家食品店,你們猜猜這_家店會(huì)賣什么?(二)分組品嘗辣、酸
12、、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖,幼兒分成_組品嘗_種味道。2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺(jué)。3、教師小結(jié):原來(lái)小灰鼠來(lái)到了火辣辣的辣椒店,你還吃過(guò)火辣辣的什么呢?原來(lái)小灰鼠來(lái)到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的還有什么呢?原來(lái)小灰鼠來(lái)到了甜蜜蜜的糖果店,你還知道甜蜜蜜的什么呢?(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。1、問(wèn):火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄音,完整講述故事第一段)2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店,并說(shuō)理由。三、通過(guò)自主閱讀,感知故事第二段。1、師:來(lái)到糖果店,小灰鼠開心極了,他一口接一口地吃著,不一會(huì)兒,就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到誰(shuí),發(fā)生什么事呢
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