五下綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔

1、 五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) （ 20122013學(xué)年度第二學(xué)期） 教師 周凌 第一單元 小 盆 栽 培 一 活 動(dòng) 建 議 活動(dòng)一 走進(jìn)栽培一、活動(dòng)說(shuō)明：花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。草：具有頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神。樹(shù)：參天大樹(shù)，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料?；ú輼?shù)木，是春的象征，春的使者。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)周圍的環(huán)境，對(duì)花草樹(shù)木的知識(shí)研究也越來(lái)越普遍，越來(lái)越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識(shí)面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解花草樹(shù)木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹(shù)木的興趣。2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解各種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，植物的

2、分類科、屬、種豐富學(xué)生知識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐能力。4、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)花草樹(shù)木名稱，并做好筆記。2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹(shù)木材料。附上說(shuō)明。3、取得家長(zhǎng)支持，買一些有關(guān)書(shū)籍閱讀。4、實(shí)地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請(qǐng)園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識(shí)各種花草、樹(shù)木，收集各種花草樹(shù)木盆景資料剪貼。四、活動(dòng)方法及過(guò)程：（一）調(diào)查盆栽植物和人們對(duì)這些盆栽植物的評(píng)價(jià)。（二）調(diào)查花卉市場(chǎng)中各種盆栽植物的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格。（三）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長(zhǎng)過(guò)程。（附上圖、

3、文說(shuō)明）1、認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的花草樹(shù)木名稱，選一種植物觀察。2、收集自己喜歡的一種植物圖片，了解這種植物屬性及一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程。3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進(jìn)行展示活動(dòng)。（四）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買一植物種植、管理1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。2、掌握花草樹(shù)木的管理方法。3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評(píng)選最佳種植員。七、總結(jié)活動(dòng)。1、回顧自己種植的植物名稱特點(diǎn)。2、結(jié)合自己種植過(guò)程談感受。3、收集自己喜愛(ài)的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。 活動(dòng)二 無(wú)土栽培 一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，

4、認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，善于動(dòng)手實(shí)踐、善于總結(jié)表達(dá)的能力。過(guò)程與方法：1、運(yùn)用上網(wǎng)查詢、動(dòng)手實(shí)踐、參觀訪問(wèn)等多種方式進(jìn)行研究，形成對(duì)無(wú)土栽培的全面認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達(dá)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在研究中形成對(duì)科學(xué)研究的尊重與熱愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。三、教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析

5、：一般植物都生長(zhǎng)在土壤中。離開(kāi)了土壤，植物能不能生長(zhǎng)呢？植物的生長(zhǎng)究竟與土壤有著什么樣的關(guān)系？對(duì)于無(wú)土栽培，學(xué)生是非常感興趣的。但是，他們所知道的，僅是一些比較具體的實(shí)例，比如：鮮花可以插在營(yíng)養(yǎng)泥中，仙人掌可以生活在沙漠中，水仙花只要有水就可以成活究竟什么是無(wú)土栽培，無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)，無(wú)土栽培將對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響學(xué)生的了解是非常有限的。雖然，書(shū)本上也提供了相關(guān)的資料，但不具體，不全面。因此，我們想通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生全面地了解無(wú)土栽培，更重要的是：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)為本次活動(dòng)提供了一個(gè)最好的平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)這個(gè)世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資料

6、庫(kù)搜集各種文本、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息，進(jìn)行交互式、個(gè)別化、自主性學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程：課前表演：請(qǐng)你設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)表示：植物生長(zhǎng)得很好；植物生長(zhǎng)得不好，快要死了（一）導(dǎo)入新課1、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，植物一般都生長(zhǎng)在哪里？2、游戲（表演）：老師出個(gè)題，請(qǐng)你用動(dòng)作表示：離開(kāi)了土壤，植物還能活嗎？3、兩派同學(xué)各自簡(jiǎn)要陳述自己的觀點(diǎn)。4、引導(dǎo)：同學(xué)們提出了自己的觀點(diǎn)，爭(zhēng)論不休。為了解決這個(gè)問(wèn)題，讓我們到西山國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園作一次考察，相信通過(guò)考察，你一定會(huì)有所收獲。（給學(xué)生看錄像）。5、小結(jié)揭題：看了這段錄像你有什么發(fā)現(xiàn)？這些植物離開(kāi)了土壤也能生長(zhǎng)，我們把植物的這種種植方式叫做無(wú)土栽培。（二）網(wǎng)絡(luò)探究

7、1、質(zhì)疑提問(wèn)關(guān)于無(wú)土栽培你還想了解什么？（板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行歸類：如沒(méi)有土壤為什么植物也能生長(zhǎng)？誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？無(wú)土栽培的方法有哪些，怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培？）激勵(lì)表?yè)P(yáng)：你們的每一個(gè)問(wèn)題都很有價(jià)值。問(wèn)題是探究的開(kāi)始，創(chuàng)造始于問(wèn)題，許多科學(xué)家小時(shí)候都愛(ài)提問(wèn)題，所以，老師要給這些敢于提問(wèn)的小朋友隆重地授予“探究小博士”稱號(hào)。（老師頒發(fā)榮譽(yù)卡）2、分組研究 （1）提問(wèn)：要解決這些問(wèn)題，可以有哪些方法？（提示學(xué)生，每種方法都可以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以根據(jù)實(shí)際情況選擇自己最拿手的方法）（2）談話：今天，就讓我們采用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方法來(lái)解決問(wèn)題。（3）介紹“無(wú)土栽培”網(wǎng)站主要

8、是“學(xué)習(xí)資源”欄目。（4）提示：為了提高我們的學(xué)習(xí)效率，下面我們采用分組合作的方法進(jìn)行研究。每組可以自由選擇一到兩個(gè)最感興趣的問(wèn)題研究，研究時(shí)可以隨時(shí)交流，也可以一兩個(gè)小朋友一起在一臺(tái)電腦上研究。3、交流匯報(bào)學(xué)生交流（可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)向同伴展示自己收集到的資料）鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔、概括的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生流暢地表達(dá)。評(píng)出最佳小組，頒發(fā)“知識(shí)小博士”卡。（三）指導(dǎo)實(shí)踐1、講述：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們對(duì)無(wú)土栽培技術(shù)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，有了許多新的收獲。同學(xué)們想不想用無(wú)土栽培這種方法來(lái)自己實(shí)踐一下，栽培一種植物呢？2、指導(dǎo)學(xué)生做栽培大蒜的實(shí)驗(yàn)。我們?cè)谶M(jìn)行無(wú)土栽培之前，一般都要想一個(gè)方案：選什么植物（今天我們就選擇大蒜這種植

9、物）；種在哪里？澆什么（營(yíng)養(yǎng)液）？想好之后，再動(dòng)手。在我們的主頁(yè)上有怎樣進(jìn)行無(wú)土栽培指導(dǎo)方法。下面我們以小組為單位，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個(gè)無(wú)土栽培種植大蒜的實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（教師及時(shí)拍下小組的成果，并上傳）4、展示交流：展示各小組的成果。并說(shuō)一說(shuō)：為什么選擇種在這種基質(zhì)中，給它澆了什么水？5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最佳小組，頒發(fā)“能力小博士”卡。（鼓勵(lì)合作、創(chuàng)新）6、引導(dǎo)課后觀察：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要知道那種栽培方法最好，必須看那個(gè)小組的大蒜長(zhǎng)得最好。鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察，并把自己的觀察日記和植物照片上傳到“成果展示”一欄目中。（四）總結(jié)延伸1、談話：今天這堂課，我們自己提出問(wèn)題，通過(guò)自己的研究已經(jīng)成功解

10、決了問(wèn)題。許多小朋友成為了探究小博士、知識(shí)小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問(wèn)題了嗎？（把問(wèn)題發(fā)到“互動(dòng)論壇”和大家交流）2、延伸： （1） 想不想用無(wú)土栽培技術(shù)為人類造福？可以用在哪里？（鼓勵(lì)發(fā)散思維）（無(wú)土栽培不但可使地球上許多荒漠變成綠洲，而且在不久的將來(lái)，海洋、太空也將成為新的開(kāi)發(fā)利用領(lǐng)域。美國(guó)已將無(wú)土栽培列為該國(guó)本世紀(jì)要發(fā)展的十大高科技技術(shù)。無(wú)土栽培技術(shù)在日本，已被許多科學(xué)家做為研究宇宙農(nóng)場(chǎng)的有力手段，人們稱為太空時(shí)代的農(nóng)業(yè)，已經(jīng)不再是不可思議的問(wèn)題）。（2） 你認(rèn)為無(wú)土栽培技術(shù)有推廣價(jià)值嗎？為什么？（課后）把自己的觀點(diǎn)發(fā)到“互動(dòng)論壇”進(jìn)行交流。（3） 教師和大家交換e-mail地

11、址，課后繼續(xù)探討科學(xué)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己栽培的大蒜走出課堂，繼續(xù)觀察，繼續(xù)研究有關(guān)無(wú)土栽培的問(wèn)題。 活動(dòng)三 栽培學(xué)問(wèn)大活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在探索過(guò)程中了解栽培的奧秘。通過(guò)學(xué)生間的交流，學(xué)生間互相學(xué)習(xí)種植的小竅門?；顒?dòng)過(guò)程：1、 師引入談話： 不管是有土栽培還是無(wú)土栽培，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)妝扮我們美麗的春天多有意義??！栽培的學(xué)問(wèn)真不少，讓我們一起去探索栽培的奧秘吧。2、 學(xué)生提出栽培中遇到的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解決的。學(xué)生匯報(bào)：上網(wǎng)查資料；想父母請(qǐng)教；向有經(jīng)驗(yàn)的種植高手請(qǐng)教。3、 學(xué)生間進(jìn)行交流，交流自己學(xué)會(huì)的小竅門。 1、如何判斷植物缺水？ 2、怎樣澆水才得當(dāng)？4、 課外延伸： 對(duì)種有盆栽

12、植物的人進(jìn)行調(diào)查，作好記錄，課外交流。 二 活 動(dòng) 總 結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步拓展學(xué)生從活動(dòng)中獲得的知識(shí)，讓學(xué)生們從彼此的成功中分享成功的喜悅，學(xué)習(xí)知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、 師引入談話：“小盆栽培”主題實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了我們的課余生活，又能讓我們親近大自然，親近生命。好好整理和總結(jié)，我們還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新思考。二、學(xué)生出示“收獲卡”，匯報(bào)栽培結(jié)果。三、討論： 你認(rèn)為最有創(chuàng)意的活動(dòng)是： 你最滿意的活動(dòng)是：（ ） 最讓你難忘的活動(dòng)是：（ ） 同伴給你的評(píng)語(yǔ)是：（ ）4、 出示“小培栽培”活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表，學(xué)生自主完成。5、 小組討論填“小盆栽培”活動(dòng)小組評(píng)價(jià)表。 三 活 動(dòng) 拓 展活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)

13、的總結(jié)與拓展，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：生活處處皆學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展小盆栽培活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：1、 師引入談話： 通過(guò)“小盆栽培”綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家都明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：生活處處皆學(xué)問(wèn)?！靶∨柙耘唷钡姆N植活動(dòng)不僅給我們?cè)鎏砭G色，感受到生命、健康和活力，還蘊(yùn)含著許多學(xué)問(wèn)呢！2、 討論： 關(guān)于“小盆栽培”你還想研究什么？如：校園內(nèi)合適什么樣的小盆植物？你了解“嫁接”的技術(shù)嗎？想不想試一試？關(guān)于“暖棚”的知識(shí)你知道些什么？有什么用途？三、學(xué)生以小組為單位，課外了解延伸。 第二單元 光榮的志愿者 一 活 動(dòng) 建 議 活動(dòng)一 志愿者的魅力活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)介紹一些志愿者的事跡，讓學(xué)生了解志愿者的工作，激發(fā)對(duì)志

14、愿者的崇敬之情，樹(shù)立向志愿者學(xué)習(xí)的思想?；顒?dòng)過(guò)程：1、 師引入談話：（引導(dǎo)觀看奧運(yùn)志愿者宣傳片）老師：同學(xué)們，從書(shū)中的圖片上，我們看到了這樣一群人，用最真摯的笑容、友善的行為在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，成為一道連接中華文明與奧林匹克文化的亮麗彩虹。他們有一個(gè)共同的名字志愿者。那么，志愿者究竟是怎樣的一些人呢？今天，就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起走進(jìn)志愿者，認(rèn)識(shí)志愿者。2、 和學(xué)生一起尋找志愿者的身影 1、思考：你在哪里見(jiàn)到過(guò)志愿者？他們都做了什么事情？（指名回答） 2、向?qū)W生介紹“早期的志愿者”南丁格爾和白求恩的故事。 3向?qū)W生介紹我們所熟知的志愿者“雷鋒”的事跡，并了解我國(guó)的志愿者協(xié)會(huì)給志愿者下的

15、定義（學(xué)生在書(shū)中找出相關(guān)內(nèi)容，齊讀） 4、交流：你還知道那些志愿者的事跡，說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。 5、自由看書(shū)，了解志愿者的工作和各行各業(yè)志愿者的感人故事。指名說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。3、 活動(dòng)交流： 經(jīng)過(guò)了解，你對(duì)志愿者的工作有了那些深入的認(rèn)識(shí)？（結(jié)合課本相關(guān)資料來(lái)談）4、 課外活動(dòng)1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電視，加上平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)志愿者的感人事跡。2、為中國(guó)少年志愿者設(shè)計(jì)標(biāo)志。 活動(dòng)二 爭(zhēng)當(dāng)志愿者活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解志愿者受人尊敬的原因，明白志愿者工作的分類，知道哪些志愿服務(wù)我們可以參與，樹(shù)立爭(zhēng)當(dāng)志愿者的思想?；顒?dòng)過(guò)程：1、 談話引入：和平年代，志愿服務(wù)在幫助弱者、消除貧困、保護(hù)環(huán)境、溝通政府與民眾的關(guān)系、維護(hù)社會(huì)

16、秩序和世界和平等方面做出了巨大努力，發(fā)揮了重要的作用。今天，志愿服務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)文明和進(jìn)步的標(biāo)志。志愿者的身影遍布我們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。（引導(dǎo)學(xué)生了解課本中介紹的姚明、劉德華等明星做志愿者的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)學(xué)生課余多收集一些相關(guān)的資料。）2、 結(jié)合相關(guān)資料，討論：志愿者為什么那么受人尊敬？ （能夠創(chuàng)造社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；通過(guò)共同參與志愿活動(dòng)，不同社會(huì)群體與階層之間加強(qiáng)了相互了解和溝通，緩解了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了社會(huì)的和諧。）3、 試著算一算：服務(wù)于2008年北京奧運(yùn)會(huì)的7.4萬(wàn)名賽會(huì)志愿工作者、150萬(wàn)社會(huì)志愿工作者，累計(jì)節(jié)省經(jīng)費(fèi)？?jī)|美元4、 了解志愿者的分類： 自學(xué)相關(guān)課文，了

17、解：因服務(wù)內(nèi)容不同，志愿者可分為消防志愿者、抗震救災(zāi)志愿者、奧運(yùn)志愿者、社區(qū)志愿者、環(huán)保志愿者、網(wǎng)絡(luò)志愿者等。5、 討論：那些志愿和服務(wù)我可以參加？（引導(dǎo)從學(xué)校里、社會(huì)里、社區(qū)里幾個(gè)方面來(lái)討論。）6、 課外延伸：開(kāi)展“校園一日志愿服務(wù)”活動(dòng)，以小組為單位，作好記錄。 活動(dòng)三 我是志愿者活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到志愿者的行列，享受成功的喜悅，樹(shù)立隨時(shí)隨地充當(dāng)志愿者的思想?；顒?dòng)過(guò)程：1、 談話引入：志愿者數(shù)量的多少，他們付出的多少，是一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志之一。近幾年，尤其是2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦后，中國(guó)的志愿活動(dòng)發(fā)展迅猛。但與世界其他國(guó)家和地區(qū)相比，我國(guó)的志愿服務(wù)事業(yè)還有很大

18、的發(fā)展空間。作為新世紀(jì)的國(guó)家接班人，我們因該怎么辦呢？（自覺(jué)加入志愿者的隊(duì)伍。）2、 討論：我們社區(qū)有哪些可以參加的志愿服務(wù)項(xiàng)目？（指名回答后，集體討論。）3、 自愿成立社區(qū)志愿服務(wù)小隊(duì)，擬定小隊(duì)活動(dòng)方案。4、 小隊(duì)到社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)，記下心得感想。5、 各小組的志愿服務(wù)匯報(bào)：分享志愿者的感言。6、 教給各小組申請(qǐng)中國(guó)社區(qū)志愿者組織的方法，與網(wǎng)絡(luò)中的小朋友進(jìn)行志愿友情鏈接。 二 活 動(dòng) 總 結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生整理前面的活動(dòng)過(guò)程與收獲，回憶參與活動(dòng)的精彩瞬間，讓他們體會(huì)到為別人服務(wù)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、 談話引入：大家通過(guò)開(kāi)展“光榮的志愿者”綜合實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)志愿者和志愿服務(wù)工作的了解；

19、通過(guò)參與志愿服務(wù)，弘揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也提升了自身的素質(zhì)。現(xiàn)在我們就把這一段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和參與志愿服務(wù)的過(guò)程和收獲進(jìn)行一個(gè)總結(jié)吧！2、 小組回憶參與活動(dòng)的精彩瞬間。3、 指名匯報(bào)，具體包括： 我最難忘的經(jīng)歷是（ ） 我最開(kāi)心的是刻是 （ ） 我克服的困難是（ ）受助人給我的贊美是（ ）4、 填好課本中的“光榮的志愿者”自我評(píng)價(jià)表。 三 活 動(dòng) 拓 展活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的總結(jié)與拓展，讓學(xué)生明白志愿者的精神，讓更多的人能自發(fā)地投入到志愿服務(wù)事業(yè)中去?；顒?dòng)過(guò)程：1、 談話導(dǎo)入：中國(guó)最早的志愿者精神可以說(shuō)是那種朋友間、鄰里間的互助友愛(ài)精神。中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有“老吾老，以及人之老；幼吾

20、幼，以及人之幼，“四海之內(nèi)皆兄弟”，這些都成為中國(guó)志愿者精神的重要文化底蘊(yùn)。但是，在我國(guó)的志愿者服務(wù)中，政府部門動(dòng)員或單位組織的志愿行為占6070。而在美國(guó)等國(guó)家，只有15屬于政府行為，其他都是非政府行為，這說(shuō)明了什么？（引導(dǎo)討論）二、小組討論： 如何讓更多的人自發(fā)地投身到志愿服務(wù)事業(yè)中去？（討論并記錄結(jié)果）3、 根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果提倡：1、心動(dòng)，更要行動(dòng)！個(gè)人的力量雖然微博，但我們每個(gè)人將身邊的親人、鄰居、朋友帶動(dòng)起來(lái)，志愿者之花將開(kāi)滿神州！2、宣傳很重要，借助媒體的力量，讓志愿精神廣而告之，深入人心。 第三單元 神 奇 的 電 一、活動(dòng)主題的提出 電是我們生活中最常見(jiàn)的，電給人類帶來(lái)了許多

21、方便，人們可以看電視、玩電腦，在天熱或天冷的時(shí)候可以開(kāi)空調(diào)，保存食物可以使用電冰箱總而言之，電的用處是十分廣泛的。雖然電的功能很多，但是電的危險(xiǎn)也是很大的，一不小心就有可能被“電老虎”電著。電是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)不可缺少的能源，讓學(xué)生們通過(guò)親自實(shí)踐，了解一些的有關(guān)電的產(chǎn)生、歷史、安全使用、優(yōu)化管理以及節(jié)約用電等方面的知識(shí)，參觀家鄉(xiāng)一些發(fā)電站、變電所和電力管理部門，進(jìn)入家庭調(diào)查訪問(wèn)人們?nèi)粘Ｓ秒娗闆r，動(dòng)手制作一些電動(dòng)小玩具，從而直接感受電能的重要性，從小建立安全用電、節(jié)約用電的意識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。于是，在學(xué)生們的提議下開(kāi)展一次神奇的電為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

22、知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解一些與電有關(guān)的基本知識(shí)，包括科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)電的、電和雷電的關(guān)系、怎樣產(chǎn)生電（觀看商南縣境內(nèi)的發(fā)電站圖片簡(jiǎn)介）、電的儲(chǔ)存與傳輸、怎樣管理和使用電、安全用電的方法、節(jié)約用電問(wèn)題、制作電動(dòng)小玩具等，從而感受到科學(xué)的魅力和能源的重要性。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、研究自然現(xiàn)象的探究歷程，以及人們是怎樣把科學(xué)運(yùn)用到日常生活和生產(chǎn)中并發(fā)展它的，激勵(lì)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立為人類發(fā)展進(jìn)行科學(xué)獻(xiàn)身的意識(shí)。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等一些實(shí)踐中常用的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式細(xì)微操作方法，進(jìn)而建立多樣的學(xué)習(xí)方式。能力目標(biāo)：1、通過(guò)自身實(shí)踐，學(xué)生在了解電的知識(shí)的同時(shí)，提高收集

23、信息、分析信息、處理信息的能力，包括從網(wǎng)絡(luò)中快速查找、閱讀自己需要的相關(guān)信息，從調(diào)查、訪問(wèn)、參觀收集的信息中進(jìn)行分析等。2、在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃、自我反思的活動(dòng)中，提高思考、做事、自我管理以及與他人合作的能力。3、讓學(xué)生在了解科學(xué)家探究歷程中，了解和掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)研究方法，并逐步具有開(kāi)展科學(xué)研究的能力。4、通過(guò)學(xué)生合作設(shè)計(jì)制作電動(dòng)小玩具，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和操作的實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)設(shè)計(jì)制作與電有關(guān)物品的濃厚興趣。情感目標(biāo)：1、通過(guò)了解科學(xué)家的事跡，學(xué)生能從心底產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情，進(jìn)而樹(shù)立為科學(xué)獻(xiàn)身的意識(shí)。2、在調(diào)查、訪問(wèn)、參觀家鄉(xiāng)的電力系統(tǒng)，不僅了解家鄉(xiāng)的變化和魅力，而且激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志為家鄉(xiāng)發(fā)展而努力的內(nèi)心熱情。3、通過(guò)收集、調(diào)查、了解有關(guān)安全、節(jié)約用電的知識(shí)，切實(shí)樹(shù)立珍惜生命、節(jié)約能源、合理使用能源的強(qiáng)烈意識(shí)。4、通過(guò)制作與電有關(guān)的物品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 5、在活動(dòng)中有意識(shí)幫助某些方面有待提高學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)能力。3、 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一 電的本領(lǐng)大1、 課前調(diào)查：家里那些電器讓我們的生活變得舒適、方便？（指名舉例說(shuō)明 ）2、 布置調(diào)查：