五年級下冊語文習(xí)題課件-10.楊氏之子課后作業(yè)（B組-提升篇） 人教新課標(biāo) (共13張PPT)

1、一、文言文古奧有韻味。一、文言文古奧有韻味。1 1讀下面的句子，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娲蜃x下面的句子，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娲颉啊薄啊薄?1) (1) 梁國梁國/ /楊氏子楊氏子/ /九歲，甚九歲，甚/ /聰惠。（）聰惠。（） 梁國楊氏梁國楊氏/ /子九歲，甚子九歲，甚/ /聰惠。聰惠。 （）（）(2) (2) 孔指孔指/ /以示以示/ /兒曰。（）兒曰。（） 孔孔/ /指以示兒指以示兒/ /曰。（）曰。（）(3) (3) 未聞未聞/ /孔雀孔雀/ /是夫子是夫子/ /家禽。家禽。 （）（） 未聞未聞/ /孔雀孔雀/ /是夫子家是夫子家/ /禽。禽。 （）（）2 2寫出下列句子的意思。寫出下列句子

2、的意思。(1)(1)為設(shè)果，果有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。_(2)(2)未聞孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。_(3)(3)孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼觥孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。二、聰惠的楊氏之子二、聰惠的楊氏之子梁國楊氏子九歲，梁國楊氏子九歲，_?？拙皆勂涓?，父不?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。為設(shè)果，果有楊

3、梅?？字敢允緝涸唬涸冢撕魞撼?。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按舜耸鞘莀。”兒應(yīng)聲答曰：兒應(yīng)聲答曰：“_?！? 1按原文填空，文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人按原文填空，文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物的特點(diǎn)，在文中起到物的特點(diǎn)，在文中起到_的作用。的作用。甚聰惠甚聰惠君家果君家果未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽總起全文總起全文2 2聯(lián)系上下文補(bǔ)充句子省略的內(nèi)容。聯(lián)系上下文補(bǔ)充句子省略的內(nèi)容。(1)_(1)_為為_設(shè)果。設(shè)果。(2)(2)孔指孔指_以示兒曰以示兒曰楊氏子楊氏子孔君平孔君平楊梅楊梅3 3楊氏之子的回答妙在哪里？在你認(rèn)為正確的答案后打楊氏之子的回答妙在哪里？在你認(rèn)為正確的答案

4、后打“”“”。A A孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的孔君平的“孔孔”姓想到孔雀。姓想到孔雀。( () )B B他沒有生硬地直接說他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用，而是采用否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家的果的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對。這個(gè)意思，使孔君平無言以對。( () )4 4楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？_是一個(gè)聰明、機(jī)

5、智、幽默的孩子。是一個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的孩子。一、主題積累一、主題積累楊氏之子楊氏之子選自南朝選自南朝_的的_，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。品讀課文，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)品讀課文，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)_的小孩子形象，面對孔君平的的小孩子形象，面對孔君平的“挑釁挑釁”“_“_，”楊氏之子毫不慌亂，脫口而出楊氏之子毫不慌亂，脫口而出“_”_”劉義慶劉義慶世說新語世說新語聰明機(jī)智、思維敏捷聰明機(jī)智、思維敏捷此是君家果此是君家果未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽二二、延伸閱讀延伸閱讀世說新語世說新語故事一則故事一則謝太傅寒雪

6、日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟雪驟，公欣然曰：，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)未若柳絮因風(fēng)起。起?！惫笮饭笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。妻也?！咀⑨屪⑨尅慷矶翰痪?，一會兒。驟：急。差俄而：不久，一會兒。驟：急。差可擬：大體可以相比。樂：高興?？蓴M：大體可以相比。樂：高興。1 1根據(jù)下列意思寫出原文中的句子。根據(jù)下列意思寫出原文中的句子。(1)(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的白雪像什么？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的白雪像什么？_

7、(2)(2)把鹽撒在空中大體可以相比。把鹽撒在空中大體可以相比。_(3)(3)不如用柳絮乘風(fēng)飛舞來比方。不如用柳絮乘風(fēng)飛舞來比方。_未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起。白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。2 2選一選。選一選。(1)(1)左將軍王凝之的妻子是左將軍王凝之的妻子是( () )。A A謝太傅之女謝太傅之女B B胡兒胡兒C C謝太傅哥哥的女兒謝太傅哥哥的女兒(2)(2)兄子胡兒把雪比作兄子胡兒把雪比作( () )，兄女把雪比作，兄女把雪比作( () )。A A白糖白糖B B鹽鹽C C柳絮柳絮C CB BC C3 3你認(rèn)為他們誰比得更貼切？為什么？你認(rèn)為他們誰比

8、得更貼切？為什么？_兄女把白雪比作柳絮更貼切。因?yàn)榘芽罩酗w舞的兄女把白雪比作柳絮更貼切。因?yàn)榘芽罩酗w舞的白雪比作柳絮飄舞比用撒鹽來比方要好得多，既白雪比作柳絮飄舞比用撒鹽來比方要好得多，既有形似，又有神似，表現(xiàn)了雪花的白而輕，也表有形似，又有神似，表現(xiàn)了雪花的白而輕，也表現(xiàn)了飛舞的動態(tài)美?，F(xiàn)了飛舞的動態(tài)美。三、百字練筆三、百字練筆情境問答：想想老師會怎么回答。情境問答：想想老師會怎么回答。學(xué)校里有一位老師姓學(xué)校里有一位老師姓“熊熊”，一個(gè)小朋友問老師：，一個(gè)小朋友問老師：“老師，老師，您是姓您是姓英雄英雄的的雄雄，還是，還是狗熊狗熊的的熊熊？”老師：老師：_示例：示例：姓姓“熊熊”不代表就是狗

9、熊，不是不代表就是狗熊，不是“英雄英雄”的的“雄雄”不代表成不了英雄。不代表成不了英雄。2021/4/20149、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-3-62022-3-6Sunday, March 06, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-3-62022-3-62022-3-63/6/2022 1:50:28 AM11、人總是珍惜為得到。2022-3-62022-3-62022-3-6Mar-226-Mar-2212、人亂于心，不寬余請。2022-3-62022-3-62022-3-6Sunday, March 06, 202213、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。2022-3-62022-3-62022-3-62022-3-63/6/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月6日星期日2022-3-62022-3-62022-3-615、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么