《說勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第五單元 16、說勤奮第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)準(zhǔn)確書寫慣字和末字。能理解部分詞語并造句。3、初步感知課文，理清脈落。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)本課生字詞。2、多種形式讀文，以明確文中的道理勤奮是通往理想境界的橋梁。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一套四、學(xué)前準(zhǔn)備字典 生字本 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（生齊讀課題）師提問：1、誰來說一說，你心目中的勤奮是什么樣子呢？2、題目為什么要加個(gè)說字呢？師小結(jié)：這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)課文，看看作者是怎樣來說勤奮的。二、新援（一）初讀課文，整體感知自學(xué)提示（課件出示）：自由讀文

2、，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字。（二）合作學(xué)習(xí)，相互交流師：同學(xué)們可以用手中的字典，也可以通過進(jìn)一步閱讀課文的方法，和你學(xué)習(xí)小組的成員共同來解決這些攔路虎。（課件出示）合作學(xué)習(xí)，相互交流。師：巡視指導(dǎo)。（三）交流匯報(bào)，檢驗(yàn)成果（課件出示書中生字新詞）1、多種形式讀詞，落實(shí)字音教學(xué)。以個(gè)人讀，學(xué)習(xí)小組讀，全班齊讀等多種方式，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。師及時(shí)給予糾正，評(píng)價(jià)。2、生自行辨析字形，師指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己找出易寫錯(cuò)的字并說出怎樣寫才正確。師帶領(lǐng)全班同學(xué)書空，在黑板板演。指導(dǎo)在本子上正確書寫。師給予評(píng)價(jià)，巡視指導(dǎo)并糾正書寫習(xí)慣。3、理解詞語并造句說出對詞語毫不氣餒和名列前茅的理解，并能結(jié)合生活實(shí)際造句。4、師小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，大家的字詞掌握的很扎實(shí)，在接下來的課文學(xué)習(xí)中，我們再進(jìn)一步理解這些詞語。（四）默讀明理，理清脈落默讀思考，交流匯報(bào)（課件出示）1、課文給我們講了一個(gè)什么道理？2、文章有幾個(gè)自然段？師給予評(píng)價(jià)（五）分工朗讀，感悟課文1、師生共同分工朗讀，感悟課文。（課件出示）體會(huì)作者是怎樣向我們講述勤奮是通往理想境界的橋梁的。2、師對朗讀給予評(píng)價(jià)。（六）師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過自學(xué)，合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)了本課的生字新詞。還知道文章給我們講了一個(gè)道理，那作者是怎樣把這個(gè)道理說清楚的，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、課后作業(yè)，