《背土豆》的教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級一年級教學(xué)形式新授教 師張麗霞單 位龍城第四小學(xué)課題名稱背土豆學(xué)情分析 本課是在學(xué)生已經(jīng)理解“加法”、“減法”的意義、掌握了6以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例題提供了小老鼠背土豆的情境，提出了“一共有多少個土豆”的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系得數(shù)是“6”的加法，探究得數(shù)是“7”的加法的意義。在此基礎(chǔ)上，提出“還剩多少個土豆”的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識基礎(chǔ)去探究相應(yīng)的減法的意義，并在解決實際問題的過程中去理解得數(shù)是“7”的加減法之間的聯(lián)系。 教學(xué)時，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解

2、釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減法運(yùn)算的意義和應(yīng)用價值。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步理解加減法的意義。 2能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。 3能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識解決簡單的教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!教材第36頁情景圖（1）) 師：誰能把圖中的故事給大家講一講啊! 給學(xué)生足夠的時間講故事。（板書課題：背土豆）二、示標(biāo)：（口述）三、互動新授。1、得數(shù)是7的加法。引導(dǎo)學(xué)生思考：一共有多少個土豆？（1）說一說，算一算。誰能說一說一共有多少個土豆？你是怎么知道的？你可以列出一道算式嗎？板書：6+1=7(2)

3、擺一擺。同桌合作，用小棒擺一擺，說一說。2、“7”減幾。出示情景圖(2)（1）說一說，算一算。（2）說一說發(fā)生了什么？小老鼠的袋子怎么了？根據(jù)學(xué)生看到的情景圖提出問題。袋子里有7個土豆，丟了1個，袋子里還有幾個？引導(dǎo)學(xué)生列式后板書：7-1=63、小結(jié)：板書課題。4、想一想，填一填。小老鼠一直跑呀跑，可土豆一直往外漏，同學(xué)們，你們猜猜，后來怎樣？出示表格；指導(dǎo)交流填寫表格。6、看圖說一說，出示第36頁的兩幅圖和兩道算式。同桌互相說一說，怎么算的？兩道算式分別表示什么？四、鞏固練習(xí)。1、完成“練一練”第1題?？磮D列一道加法算式和一道減法算式。2、動手分一分。完成“練一練”第2題。3、完成“練一練”第3、4題。學(xué)生獨(dú)立完成。4、說一說，玩一玩，完成“練一練”第5題。五、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計背土豆得數(shù)是7的加減法6+1=7 71=6作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：在家