班組管理心得體會(huì)(精選多篇).doc

1、班組管理心得體會(huì)(精選多篇)第一篇：班組管理心得體會(huì)班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作，最終都要通過(guò)班組得到落實(shí)。企業(yè)管理的成敗得失，都離不開(kāi)班組的引線穿針、辛勤勞動(dòng)。因此，搞班組管理，就是搞企業(yè)管理的根底。班組與企業(yè)的關(guān)系，如同地基與大廈、大海與航船：沒(méi)有班組作扎實(shí)的根底，企業(yè)大廈將無(wú)法立足于松軟的沙灘之上；有了班組厚實(shí)的浮力，企業(yè)之舟就可在市場(chǎng)的大海之中乘風(fēng)破浪。而班組長(zhǎng)就是班組管理的關(guān)鍵。 班長(zhǎng)既是消費(fèi)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，又是全班消費(fèi)管理工作的組織者和施行者。他們與員工同處一線。企業(yè)的規(guī)章制度、消費(fèi)任務(wù)、思想工作等都要靠班長(zhǎng)來(lái)組織落實(shí)。班長(zhǎng)素質(zhì)的上下直接影響工作的完成和質(zhì)

2、量的優(yōu)劣。鄙人認(rèn)為，作為一名收費(fèi)班長(zhǎng)，班組管理的務(wù)實(shí)創(chuàng)新是重要泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優(yōu)秀的大章。要到達(dá)這個(gè)目的，班長(zhǎng)必須從以下幾個(gè)方面入手。 1 制定小規(guī)矩。班組根據(jù)高速公路的特點(diǎn)及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些合適實(shí)際情況的管理措施，以此規(guī)班組員工的思 想和行動(dòng)。 2.樹(shù)立小模。在班組里選擇一位或幾位素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、人緣佳的員工作為模，在班組管理中起表率作用。 3.做“老娘舅”。要想讓上級(jí)精神快速深化班組員工，及時(shí)成為員工的自覺(jué)行動(dòng)，就必須理解員工的心態(tài)，與他們坦誠(chéng)相待。這需要一個(gè)輕松、愉快的氣氛。這就與我們收費(fèi)工作的環(huán)境有質(zhì)的區(qū)別，班長(zhǎng)必須經(jīng)常性組織班組

3、員工聚聚，通過(guò)聊天、娛樂(lè)等方式去發(fā)現(xiàn)員工生活中的一些困難和思想波動(dòng)，及時(shí)地去撫慰和解決，從而升華員工對(duì)班組建立的認(rèn)識(shí)，凝聚智慧和力量，自然也會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感。班組也會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 4.吸收“金點(diǎn)子”。讓員工自己來(lái)管理自己，為班組建立獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議，班長(zhǎng)做把關(guān)，實(shí)現(xiàn)“群策群力”和場(chǎng)面。 以上既是本人的一點(diǎn)經(jīng)歷，也是對(duì)自己工作的要求，更是個(gè)人努力工作的方向。第二篇：班組管理心得體會(huì)一、班組是最基層的消費(fèi)組織，是實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)的根底，因?yàn)榘嘟M是一個(gè)企業(yè)的細(xì)胞，是消費(fèi)經(jīng)營(yíng)的最小單位，是消費(fèi)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的直接完成者，因此能否將平安管理的有效性深化到班組的平安建立，是大幅度降

4、低傷亡事故，實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)的關(guān)鍵。班組平安工作的壞，直接影響著企業(yè)的平安消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)效益，而班組平安建立的成效大小，取決于班組長(zhǎng)對(duì)平安消費(fèi)的認(rèn)識(shí)程度及所具備的平安技術(shù)知識(shí)程度和實(shí)際的組織協(xié)調(diào)才能。為此必須重視和加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的平安教育工(班組長(zhǎng)在抓班組平安工作中除實(shí)在加強(qiáng)班組建立，進(jìn)步班員平安素質(zhì)外，還要有三種意識(shí)。一要有超前意識(shí)。所謂超前意識(shí)是指班組長(zhǎng)對(duì)班組平安工作要有預(yù)見(jiàn)性、敏感性、超前性。假如班組長(zhǎng)沒(méi)有這種超前意識(shí)，就抓不住平安工作的要害。班組長(zhǎng)一要吃透上頭，弄清上級(jí)對(duì)平安工作的要求，把握平安工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的平安狀況，分析p 班組成員的思想動(dòng)態(tài)，注意情緒變化，對(duì)容易發(fā)惹事故

5、的崗位、工種心中有數(shù)。二要有監(jiān)視意識(shí)。一要加強(qiáng)對(duì)周?chē)h(huán)境和設(shè)備狀況的監(jiān)視，一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二要加強(qiáng)對(duì)本班人員上崗前平安防護(hù)準(zhǔn)備工作的監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)無(wú)視平安的現(xiàn)象及時(shí)制止。三要加強(qiáng)班組成員在消費(fèi)過(guò)程中執(zhí)行平安規(guī)章制度的監(jiān)視，看每個(gè)職工是否按平安規(guī)程操作。四要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的監(jiān)視。三要有事后總結(jié)意識(shí)。班組長(zhǎng)抓平安工作，一要總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出成功的秘訣；二要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，找準(zhǔn)失敗的原因，使二者上升為理論，以指導(dǎo)今后的平安工作。二、要以崗位平安操作為重點(diǎn)抓平安教育。這是因?yàn)閸徫黄桨膊僮饕?guī)程非常詳細(xì)，明確地規(guī)定了職工的平安作業(yè)規(guī)，每一個(gè)職工不但要牢記，更應(yīng)將其融入

6、工作、指導(dǎo)工作。班組長(zhǎng)要以此為目的持之以恒抓平安教育，尤其對(duì)職工返崗與換崗的平安教育更應(yīng)重視。三、要在班前做確認(rèn)。班組長(zhǎng)一定要想全局，作包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況確實(shí)認(rèn)，這是保證平安消費(fèi)的前提條件。四、要對(duì)危險(xiǎn)因素的預(yù)知預(yù)防。班組長(zhǎng)對(duì)班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：ζ桨驳囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見(jiàn)。如進(jìn)入作業(yè)環(huán)境復(fù)雜現(xiàn)場(chǎng)等情況，要對(duì)職工做出明確的提醒并布置防措施。要利用平安活動(dòng)時(shí)間及工前較短時(shí)間進(jìn)展的群眾性的危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)防活動(dòng)。此類活動(dòng)是控制人為失誤，進(jìn)步職工平安意識(shí)和技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)平安操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)展崗位平安教育，真正實(shí)現(xiàn)三不傷害的重要手段。班組長(zhǎng)只要抓以上各項(xiàng)工作的

7、落實(shí)，班組平安管理工作就能更上一層樓，就會(huì)有效控制種類事故的發(fā)生。班組管理心得體會(huì)2：走進(jìn)新世紀(jì)，對(duì)班組長(zhǎng)管理的要求不再是過(guò)去簡(jiǎn)單的把指導(dǎo)布置的任務(wù)完成就了。近幾年我們國(guó)家提倡人和諧社會(huì)，這樣就給班組長(zhǎng)的管理帶來(lái)更高的要求，我個(gè)人認(rèn)為要當(dāng)一個(gè)班組長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，第一：管理制度唯一化，俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，上級(jí)及班組制訂的制度一定要執(zhí)行下去，不能紙上談兵，要讓每位員工明白誰(shuí)違背了制度都是唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，而且自己要做到以身作那么、公平公正。第二：做細(xì)節(jié)管理，“細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)班組員工之間發(fā)生了爭(zhēng)吵時(shí)、當(dāng)員工因獎(jiǎng)金比別人少時(shí)、當(dāng)發(fā)現(xiàn)作業(yè)過(guò)程中有平安隱患時(shí)、當(dāng)員工上班精神狀態(tài)不時(shí)等等。作為班組

8、長(zhǎng)一定要在第一時(shí)間處理、溝通每件事情并把它消除在萌芽之中，“家和萬(wàn)事興”當(dāng)然企業(yè)也不能列外,。第三：班組長(zhǎng)的個(gè)人才能。作為班組長(zhǎng)一定要具備吃苦在前享受在后的思想，業(yè)務(wù)才能過(guò)硬，工作中要有知難而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次清楚，始終保持一個(gè)明晰的頭腦。國(guó)家的開(kāi)展離不開(kāi)企業(yè)，企業(yè)的開(kāi)展離不開(kāi)班組，班組的開(kāi)展離不開(kāi)一個(gè)班組長(zhǎng)，選班組長(zhǎng)將直接影響企業(yè)的開(kāi)展前途，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”就是這個(gè)道理。一個(gè)企業(yè)的一個(gè)班組可能消費(fèi)的產(chǎn)品不一樣，但我個(gè)人認(rèn)為班組長(zhǎng)主要是抓人、產(chǎn)品質(zhì)量及平安就是最根本的職責(zé)。班組管理心得體會(huì)3：經(jīng)過(guò)學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對(duì)教學(xué)綱要的解讀，心里頗有感觸。切

9、合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。高尚的德行是老師為人師之核心，一些道德失的老師實(shí)際上是失去了老師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對(duì)老師職業(yè)道德都很重視。在我國(guó)，自古以來(lái)對(duì)老師的職業(yè)道德都有很高的要求，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教，以及對(duì)學(xué)生的人格感化。西方那么一貫強(qiáng)調(diào)通過(guò)老師的道德、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)假如沒(méi)有進(jìn)展道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段”，這要求老師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目的發(fā)生了很大的變化，要求老師不僅要做到“傳授知識(shí)”，而且還要通過(guò)傳授知識(shí)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建立性變化”，這就意味著老師對(duì)學(xué)生的開(kāi)展負(fù)有更全面的責(zé)

10、任。因此，對(duì)老師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識(shí)與技能的開(kāi)展，還要進(jìn)步老師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)老師個(gè)體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行疇和道德疇的高度統(tǒng)一?？梢?jiàn)，做老師難，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的老師更難。官方給予老師的稱號(hào)是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人。師德建立作為進(jìn)步老師道德的系統(tǒng)工程，對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展是具有特殊而重要的意義。從師德建立與老師專業(yè)開(kāi)展的親密關(guān)系來(lái)看，實(shí)現(xiàn)師德建立與老師專業(yè)開(kāi)展的一體化是必要的。如今，老師在專業(yè)開(kāi)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢(shì)，加以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建立與老師專業(yè)開(kāi)展相結(jié)合，是我們一直討論的話題。老師的專業(yè)開(kāi)展是具

11、有階段性，在不同的階段老師面臨不同的開(kāi)展任務(wù)，其開(kāi)展程度、需求、心態(tài)、信念也各不一樣。所以，我覺(jué)得老師專業(yè)道德的開(kāi)展與老師專業(yè)開(kāi)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的，同時(shí)也受到老師專業(yè)理論與整體專業(yè)程度所制約。比方，新入職的老師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于老師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)才能缺乏引起的。因此，師德建立要適應(yīng)老師專業(yè)開(kāi)展的階段特征，確定師德建立的目的，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重。因此，師德教育作為師德建立的一個(gè)重要組成局部，應(yīng)與老師專業(yè)理論相結(jié)合。盡管老師專業(yè)開(kāi)展的途徑眾多，但是都不能代替老師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)理論。師德主要表如今老師的專業(yè)理論當(dāng)中，專業(yè)理論也是老師師德建立的重

12、要途徑。老師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)理論中形成與開(kāi)展的，專業(yè)道德規(guī)只有在專業(yè)理論中才能內(nèi)化為老師的專業(yè)品質(zhì)。道德具有理論性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問(wèn)題，老師在實(shí)際工作中終究會(huì)如何做，在專業(yè)理論中能不能主動(dòng)按照老師專業(yè)道德規(guī)履行自己的職責(zé)，這與他本人的理論經(jīng)歷有著極大的關(guān)系。因此，師德教育要與老師日常的專業(yè)開(kāi)展嚴(yán)密結(jié)合，讓老師在專業(yè)理論過(guò)程中，通過(guò)對(duì)道德現(xiàn)象、道德問(wèn)題，甚至是道德沖突的認(rèn)識(shí)、解釋與詮釋來(lái)進(jìn)步師德修養(yǎng)與才能。脫離老師專業(yè)理論的師德教育難以深化老師心靈，更難以激起老師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說(shuō)教，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)

13、已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒(méi)有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。目前的師德教育還沒(méi)有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為側(cè)重宣傳說(shuō)教，與老師專業(yè)理論相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建立與老師專業(yè)開(kāi)展一體化的目的難以實(shí)現(xiàn)。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識(shí)，要充分考慮老師的實(shí)際情況，尊重老師的個(gè)性化要求，使老師成為師德建立的主體，而非僅僅作為工具性的建立對(duì)象。其次，要建構(gòu)開(kāi)放、靈敏、多樣的師德教育形式。師德教育不只是為老師專業(yè)道德的開(kāi)展提供理論根據(jù)，更重要的是要為老師道德思想力和行為力的進(jìn)步奠定根底。因此要提倡老師間的合作討論與老師個(gè)體的

14、理論反思，特別是老師個(gè)體的理論反思對(duì)老師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。老師將自己的專業(yè)理論過(guò)程作為反思的對(duì)象，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)問(wèn)題，通過(guò)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我反思，以到達(dá)自我改良、自我更新與自我完善。第三篇：班組管理心得體會(huì)班組管理心得體會(huì)班組長(zhǎng)，要么管理著一個(gè)小組，要么帶著著一個(gè)工班，是兵頭，又 是將尾，是指揮者也是監(jiān)視者，起著消費(fèi)一線的指揮工作，確保工作的 質(zhì)量和效果。 班組長(zhǎng)要發(fā)揮主動(dòng)性， 充分調(diào)動(dòng)全班的積極性， 保證平安， 這是一名班組長(zhǎng)最起碼應(yīng)該做到的工作。 做一名合格的班組長(zhǎng)還應(yīng)該提 高自己的才能，注意自我反思，要輔助上級(jí)，完成消費(fèi)管理職責(zé)。 第一、 嚴(yán)以律己

15、。當(dāng)班長(zhǎng)首先要明確自己所負(fù)的責(zé)任，不但要對(duì)工作盡心盡責(zé)，還 要不斷學(xué)習(xí)提升工作才能。當(dāng)組長(zhǎng)以來(lái)，我深感自身素養(yǎng)和技能程度的 欠缺， 一直不連續(xù)的通過(guò)對(duì)電工之友、 人民日?qǐng)?bào)等專業(yè)書(shū)籍雜志的學(xué)習(xí)， 以進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。 堅(jiān)持班前會(huì)制度， 保證上級(jí)精神得到傳達(dá)落實(shí)， 交待清楚當(dāng)天的工作任務(wù)、 詳細(xì)內(nèi)容和進(jìn)度要求； 現(xiàn)場(chǎng)條件和作業(yè)環(huán)境； 使用的機(jī)械設(shè)備、工器具的性能和操作要求等，認(rèn)真做工作記錄，在 安排消費(fèi)任務(wù)的同時(shí)落實(shí)員工平安防措施。作為班組長(zhǎng)，就應(yīng)該比別 人多想、多做一點(diǎn)，多走一步，這樣才能在工作中起到模帶頭作用。 第二，嚴(yán)格落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化班組，強(qiáng)化組員技能程度和政治素養(yǎng)。 班組員工在重點(diǎn)學(xué)習(xí)崗位技

16、能知識(shí)的根底上，全面學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、 現(xiàn)代科技、法律法規(guī)和人科學(xué)等方面的知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，優(yōu)化 知識(shí)構(gòu)造， 從而使學(xué)習(xí)知識(shí)、 追求開(kāi)展、 自我完善成為員工的自覺(jué)要求， 形成“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，使班組凝聚力不斷增強(qiáng)，員 工技能程度和政治素養(yǎng)全面進(jìn)步。第三，嚴(yán)抓班組平安工作。 我們結(jié)實(shí)樹(shù)立“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想，從查漏 做起、從記錄做起、從點(diǎn)滴做起，把預(yù)防、措施、整改落實(shí)到實(shí)處，落 實(shí)到消費(fèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。使員工明確崗位平安責(zé)任，自覺(jué)遵守平安規(guī)章 制度，開(kāi)展平安隱患綜合治理等活動(dòng)，構(gòu)建班組平安消費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。 每年我都指導(dǎo)組員認(rèn)真制定該年的平安工作目的。 今年的班組平

17、安工作 目的是：各項(xiàng)平安規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)，扎實(shí)有效地抓班組勞動(dòng)保護(hù)監(jiān) 督檢查及平安隱患整改； 重點(diǎn)抓班組每周變電站和南船臺(tái)區(qū)域的平安 檢查、平安活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)平安監(jiān)視；實(shí)現(xiàn)班組平安零違章、零事故，建立 平安信得過(guò)班組。在我看來(lái)，這是對(duì)我推行標(biāo)準(zhǔn)化班組建立，嚴(yán)抓平安 工作的一種肯定和支持。 第四，配合車(chē)間，做維穩(wěn)工作。 我非常重視這項(xiàng)工作，并積極配合車(chē)間，發(fā)揮橋梁紐帶作用，使員 工能感受到組織的關(guān)心，集體的溫暖。有效地保持了班組工作的正常運(yùn) 行，促進(jìn)了班組的和諧穩(wěn)定。從最初的粗放管理，到如今倡導(dǎo)的“人性 化”管理所走過(guò)的歷程。也深化體會(huì)到了班組管理在平安消費(fèi)中的重要 作用。今后我將不斷完善班組建立，

18、從根底工作入手，找薄弱環(huán)節(jié)，有 方案的開(kāi)展班組建立經(jīng)歷交流會(huì)，逐步進(jìn)步班組綜合管理程度，為完成 各項(xiàng)消費(fèi)任務(wù)提供保障，做出更大的努力與奉獻(xiàn)。第四篇：班組管理心得體會(huì)瓦檢一組學(xué)習(xí)“白國(guó)周班組管理法”的心得體會(huì)在學(xué)習(xí)“白國(guó)周班組管理法”經(jīng)歷材料和學(xué)習(xí)“白國(guó)周班組找差距”活動(dòng)中，為了實(shí)在將“白國(guó)周班組管理法”融入我井平安消費(fèi)管理工作中，為進(jìn)步我井平安消費(fèi)管理工作，進(jìn)步班組戰(zhàn)斗力，從而促進(jìn)全井的管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。我作為一個(gè)班長(zhǎng)，應(yīng)該和全班職工心連心，教育，職工做到遵章守紀(jì)、不違章、無(wú)工傷。杜絕較大以上違章，教育職工做自己的本職工作，做到不平安不消費(fèi)，做到個(gè)人保班組、班組保隊(duì)、隊(duì)保全井。有了平安，職

19、工的收入才能進(jìn)步，班組是企業(yè)最小的單元，是平安消費(fèi)的一道防線，也是煤礦平安工作的根底。抓班組建立是整個(gè)煤礦平安工作的重要組成局部，要抓煤礦平安工作，就必須先抓煤礦班組這個(gè)最基層、最根底的單元，為把煤礦的“一通三防”搞上去，為煤礦建立多作奉獻(xiàn)而奮斗。通風(fēng)隊(duì)瓦檢一組20年11月23日瓦檢二組學(xué)習(xí)“白國(guó)周班組管理法”的心得體會(huì)學(xué)習(xí)“白國(guó)周班組管理法”經(jīng)歷主要是為了進(jìn)步班組管理，增強(qiáng)個(gè)人的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我們班是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的班組，我們每一個(gè)人都是“一通三防”的平安管理者，礦山最怕的也就是“一通三防”事故的發(fā)生，我們班組為了進(jìn)步個(gè)人的技能程度，強(qiáng)化班組每個(gè)人對(duì)一通三防的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)人都懂得“一

20、通三防”的重要性，加強(qiáng)瓦斯管理，使每一個(gè)人都要對(duì)每個(gè)采區(qū)的通風(fēng)系統(tǒng)的理解，正確的使用光學(xué)瓦檢儀器。讓每一個(gè)人都知道工作面首先要檢查什么地方，風(fēng)機(jī)附近的瓦斯和風(fēng)流情況，才能檢查工作面，不準(zhǔn)微風(fēng)、無(wú)風(fēng)作業(yè)，堅(jiān)持以風(fēng)定產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要會(huì)及時(shí)處理。通風(fēng)隊(duì)瓦檢一組20年11月23日第五篇：煤礦班組管理心得體會(huì)煤礦班組管理心得體會(huì)華樹(shù)煤礦掘進(jìn)隊(duì) 副隊(duì)長(zhǎng)卞林樸俗話說(shuō)“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬(wàn)馬奔騰，需一馬領(lǐng)先”。要搞班組建立，班組長(zhǎng)的作用異常重要，從一個(gè)掘進(jìn)工到當(dāng)了十多年的班長(zhǎng)，我親身體會(huì)了我們的企業(yè)，從最初的粗放管理，到如今倡導(dǎo)的“人性化”管理所走過(guò)的歷程。也深化體會(huì)到了班組管理在平安消費(fèi)中的

21、重要作用。堅(jiān)持思想是人之根本原那么。由于掘進(jìn)工作是很辛苦的工種，工作環(huán)境差，勞動(dòng)強(qiáng)度大，人員構(gòu)造比擬復(fù)雜，高學(xué)歷職工相對(duì)較少。因此管理這樣的班組就管理而言，難度比擬大。相當(dāng)一局部職工對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念是，自己的學(xué)習(xí)是為了企業(yè)，學(xué)了是干掘進(jìn)，不學(xué)還是干掘進(jìn)，不會(huì)有什么長(zhǎng)進(jìn)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先從轉(zhuǎn)變職工的陳舊觀念和樹(shù)立愛(ài)崗意識(shí)入手，教育職工雖然我們所從事的工作臟、苦，累，但不代表我們的才能就一定比別人差，掘進(jìn)工作是苦、臟，環(huán)境差，但假如沒(méi)有掘進(jìn)這個(gè)環(huán)節(jié)，其他的崗位同樣不可能發(fā)揮作用，那么礦井就沒(méi)法開(kāi)展。還要讓職工明白，學(xué)習(xí)不只是為了企業(yè)，最終是為了自己，使職工真正意識(shí)到?jīng)]有技術(shù)就有可能被淘汰的事實(shí)。

22、如今，在我們班組比學(xué)趕幫已成為一種自然風(fēng)氣。堅(jiān)持以人為本的原那么。工作中，我堅(jiān)持把制度化管理和人1 / 3性化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，協(xié)助區(qū)隊(duì)建立健全了以崗位責(zé)任制為主要內(nèi)容的各項(xiàng)管理制度，做到工作有內(nèi)容，考核有標(biāo)準(zhǔn)。在工作中正確對(duì)待同自己有不同意見(jiàn)的同志，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí)，積極開(kāi)展談心活動(dòng)，虛心傾聽(tīng)職工的建議和意見(jiàn)，理解他們的思想、工作、生活狀況，同他們交心，獲得每一位職工的信任，使每一位職工都愿意與班組長(zhǎng)溝通思想，共同克制消費(fèi)中所遇到的各種困難，最大限度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。使班組工作中既有嚴(yán)格的制度化管理，又有人性化的濃濃友情。細(xì)節(jié)決定成敗。要做班組工作首先應(yīng)從“細(xì)”上入手?！凹?xì)”，上至平安消費(fèi)、下至職工情緒，班長(zhǎng)都應(yīng)該看到眼里記在心上。在每天的班前會(huì)上，組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)平安措施及考前須知，進(jìn)展平