小學(xué)心理健康教育_學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念:要獲得真誠(chéng)永久的友誼，得到別人的肯定，因?yàn)闈M足每個(gè)人每件 事是不現(xiàn)實(shí)的，所以，接受和拒絕是同樣重要的?？缮钪泻芏嗤瑢W(xué) 在與他人交往時(shí)，存在著一種錯(cuò)誤觀念，以為拒絕別人,對(duì)別人說(shuō)“不”, 就會(huì)失去友誼，對(duì)別人造成傷害，所以為此浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，影 響了自己的學(xué)習(xí)和生活，內(nèi)心沖突不斷，感覺(jué)很煩惱。通過(guò)本節(jié)課， 讓學(xué)生明確拒絕別人、敢于說(shuō)不是每個(gè)人的權(quán)利，是一種“有所為， 必有所不為”的主動(dòng)，是完善人格的一個(gè)重要組成部分。做到學(xué)會(huì)拒 絕，才能自覺(jué)地、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@個(gè)權(quán)利與別人交往，保持良好的人際 關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅。教學(xué)目標(biāo)：1 .面對(duì)不同的請(qǐng)求，學(xué)會(huì)選擇,懂得拒絕他人

2、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。2 .學(xué)會(huì)拒絕的技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的勇氣 和技巧。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕的技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的 勇氣和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的勇氣和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻“沙沙的故事”、游戲“紙條抽抽樂(lè)”心形卡片、沒(méi)完成的劇本卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 .談話：同學(xué)們，早就聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)特別聰明，知道我今天和 大家一起來(lái)上課，我們班的沙沙同學(xué)委托我把他的煩心事帶來(lái)，想請(qǐng) 大家?guī)退黄鸾鉀Q，同學(xué)們想幫這個(gè)忙嗎？2 .視頻播放沙沙的煩心事。3 .提出問(wèn)題:沙沙這樣做開(kāi)心嗎？

3、如果不開(kāi)心，是什么原因呢？預(yù)設(shè):.不喜歡看足球 .沒(méi)完成作業(yè) .答應(yīng)媽媽回家沒(méi)做到。4.小結(jié)：是啊，沙沙沒(méi)完成作業(yè)就去看球賽，手頭的事要更重要 他沒(méi)做，做了自己不喜歡的事，況且答應(yīng)媽媽的事情沒(méi)有做好，他能 高興嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻觀看，讓孩子感受生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感 受到因不會(huì)拒絕而產(chǎn)生的的內(nèi)心矛盾，為學(xué)習(xí)好拒絕這個(gè)話題打下基 礎(chǔ)。二、情境質(zhì)疑，初識(shí)拒絕1 .談話:那同學(xué)們，生活中是不是好朋友、同學(xué)對(duì)我們提出的要 求我們都要接受呢？2 .出示課件。這里有幾幅情境，快幫老師判斷一下，面對(duì)這些情 況，應(yīng)該怎么辦？（不同情況課件）小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)分析問(wèn)題。那結(jié)合沙沙的故事和剛才的情境, 想一想，生

4、活中什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)拒絕，大膽說(shuō)“不”呢？（可小組討 論）4 .課件展示小結(jié)。（什么時(shí)候說(shuō)不）5 .談話小結(jié):對(duì)于合理的要求，我們應(yīng)該幫助，而對(duì)于那些不合 理的，違背原則的要求，如果我們一味地順從，接受，不敢說(shuō)不，不 會(huì)拒絕，就會(huì)在人際交往中失去自我，失去對(duì)自己的尊重，從而失去 開(kāi)心和快樂(lè)。所以說(shuō),敢于說(shuō)不，學(xué)會(huì)拒絕是人際交往中的重要策略。 今天，就讓我們一起聊聊“學(xué)會(huì)拒絕這個(gè)話題”。（板書(shū)課題:學(xué)會(huì)拒 絕）三、情景再現(xiàn)，溝通技巧1 .談話：同學(xué)們，真巧，同樣的事情又在沙沙身上發(fā)生了，看看 這次面對(duì)這種情形，沙沙是怎么做的？2 .情景對(duì)話。注意讀出語(yǔ)氣和感情。3 .談話，面對(duì)這次要求，沙沙的態(tài)度

5、與上次有變化嗎？有怎樣的 不同？（截然不同的態(tài)度）那面對(duì)這樣的拒絕，如果你是王東，你有什 么感受呢？為什么？（預(yù)設(shè):傷心，難過(guò)）4 .可見(jiàn)，只知道拒絕不行，還得注意方式方法，如果一味地簡(jiǎn)單 粗暴，就會(huì)讓別人產(chǎn)生誤會(huì)，影響人際關(guān)系。四、心靈劇場(chǎng)，感悟技巧。1 .談話，面對(duì)這樣的情形，如果你是沙沙，應(yīng)該怎么做呢？就讓我們一起走進(jìn)心靈劇場(chǎng)。2 .溫馨提示:大家一起想辦法，把劇本補(bǔ)充完整，然后分好角色, （1人演沙沙，1人演王冬，1人旁白），把你的想法用情景劇表演給 大家看吧。記得選一個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)你這樣做的原因，寫在心形卡紙 上。3 .分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。4 .全班交流展演。5 .小結(jié)：同學(xué)們做的

6、真棒，我想沙沙看到大家的表演，在以后遇 到這樣的情形，一定會(huì)處理好。在這里我替沙沙謝謝大家。同學(xué)們, 拒絕是需要技巧和藝術(shù)的，心理小博士也給大家總結(jié)了一些拒絕的小 技巧，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（課件展示拒絕的技巧）在生活中，相信只要我們注意運(yùn)用這些藝術(shù)和技巧，你的拒絕一 定會(huì)被朋友們理解和接受，不是嗎？【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)教并不被孩子理解，所以在解決問(wèn)題 上，我設(shè)計(jì)了心靈劇場(chǎng)這一環(huán)節(jié)。通過(guò)心靈劇場(chǎng)，讓孩子設(shè)身處地的 感受到拒絕的一拒絕的藝術(shù)。通關(guān)關(guān)鍵詞的總結(jié)，也找尋到了拒絕的 技巧?！课?、回歸生活，學(xué)會(huì)拒絕活動(dòng)過(guò)程：孩子們，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)，活動(dòng)名字叫：學(xué)會(huì)拒絕, 也是愛(ài)?；顒?dòng)要求：

7、1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，在你腦海里肯定涌現(xiàn)出很多和沙沙類似的遭遇，把你最苦惱的遭遇寫在卡片上，寫好之后投進(jìn)信箱里。2、老師從每組信箱中抽出一張卡片，我們大家共同幫忙解決。 活動(dòng)規(guī)則：(1)、卡片上的內(nèi)容不需要出現(xiàn)具體人名，可以以稱呼代替，如 同桌，朋友，隊(duì)友，老師，爸爸，媽媽，家人等。(2)、卡片內(nèi)容盡量言簡(jiǎn)意賅?；顒?dòng)開(kāi)始，教師利用多媒體播放舒緩音樂(lè)，學(xué)生利用兩到三分鐘 寫完卡片。師：孩子們，接下來(lái)可能會(huì)抽到你的卡片，也可能不會(huì)抽到，無(wú) 論怎樣，請(qǐng)你認(rèn)真參與。指派一名學(xué)生上臺(tái)抽卡片，并讀出內(nèi)容。讀了這封信，誰(shuí)有好辦法幫幫來(lái)信的同學(xué)？(再次強(qiáng)調(diào)我們不知 道來(lái)信者，所以，大家可以敞開(kāi)心扉提建議。)師：

8、來(lái)信的同學(xué)真幸運(yùn)，有這么多伙伴幫你出主意，相信這會(huì)對(duì) 你有很大幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享交流環(huán)節(jié)，把學(xué)到的拒絕的技巧應(yīng)用與學(xué) 習(xí)與生活中，學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想，學(xué)會(huì)理解和溝通?！?六、開(kāi)心游戲，體驗(yàn)拒絕1、談話：同學(xué)們，大家學(xué)得真不錯(cuò)，我們來(lái)一起玩?zhèn)€紙條抽抽 樂(lè)的小游戲，出示游戲規(guī)則。練一段武術(shù)背一首古詩(shī)唱一首歌做10個(gè)俯臥沖跳一支舞寫一幅書(shū)法作品2、游戲活動(dòng)。3、小結(jié)。同學(xué)們，拒絕是每個(gè)人的權(quán)利，你有權(quán)利拒絕別人， 反之，你也會(huì)遇到被別人的拒絕。面對(duì)拒絕，我們不要傷心，多站在 朋友的角度想一想，保持一顆寬容之心，這樣我們的友誼才會(huì)長(zhǎng)存, 對(duì)吧？七、交流收獲，分享寄語(yǔ)1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)學(xué)習(xí)

9、，你有哪些收獲？2、老師送個(gè)大家一段話：同學(xué)們，生活中我們要學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)拒絕，不僅是一種放棄， 是一種選擇，還是一種有所為，有所不為的主動(dòng)。拒絕別人一定要委婉，因?yàn)闆](méi)有人喜歡被拒絕。被別人拒絕一定 要大度，因?yàn)榫芙^你的人總有拒絕的理由。學(xué)會(huì)拒絕，做一個(gè)有主見(jiàn)的人；點(diǎn)亮明燈，讓我們共同迎接美 好的明天！學(xué)會(huì)拒絕學(xué)情分析在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)遇到同學(xué)或朋友的邀請(qǐng)或請(qǐng)求時(shí)，存在著一種錯(cuò) 誤觀念，以為拒絕別人，對(duì)別人說(shuō)“不。就會(huì)失去友誼，對(duì)別人造 成傷害，所以為此浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，影響了自己的學(xué)習(xí)和生活, 內(nèi)心沖突不斷，感覺(jué)很煩惱。通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生明確我們有權(quán)力說(shuō) “不。我們不要做別人的影子，而要做一個(gè)

10、有主見(jiàn)的人。拒絕別人、 敢于說(shuō)不是每個(gè)人的權(quán)利，是一種“有所為，必有所不為”的主動(dòng), 是完善人格的一個(gè)重要組成部分。做到學(xué)會(huì)拒絕，才能自覺(jué)地、恰當(dāng) 地使用這個(gè)權(quán)利與別人交往，保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅。不過(guò)，你能拒絕的只能是對(duì)你不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng) 該幫助的人。此外，在說(shuō)不的過(guò)程中，我們耍做到文明禮貌，尊重和 理解別人，學(xué)會(huì)與人溝通。當(dāng)然，拒絕別人是一門藝術(shù)，有一定的技巧，不是一節(jié)課就能解 決問(wèn)題的，還要我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。學(xué)會(huì)拒絕效果分析本節(jié)課中，學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)主要是通過(guò)活動(dòng)：學(xué)會(huì)拒 絕，也是愛(ài)這一環(huán)節(jié)來(lái)完成的。通過(guò)課堂效果的反饋情況來(lái)看，能全面地從各方面著

11、想，學(xué) 會(huì)合理地拒絕別人，做到了尊重,委婉，基本掌握了拒絕的技巧， 很不錯(cuò)。這一活動(dòng)，既鞏固了學(xué)生學(xué)到的拒絕的技巧，又把這一技巧 應(yīng)用于生活，解決生活中的問(wèn)題。同時(shí)又加強(qiáng)了和學(xué)生之間心理 上的溝通，學(xué)會(huì)設(shè)身處地替別人著想，增強(qiáng)心理上的引導(dǎo)，培養(yǎng) 了學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)拒絕，建立合適人際關(guān)系的情感品質(zhì)。學(xué)會(huì)拒絕教材分析小學(xué)心理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理, 心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理 素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。生活中很多同學(xué)在與他人交往時(shí)，存在著一種錯(cuò)誤觀念，以為拒 絕別人，對(duì)別人說(shuō)“不”，就會(huì)失去友誼，對(duì)別人造成傷

12、害，所以為 此浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，影響了自己的學(xué)習(xí)和生活，內(nèi)心沖突不斷, 感覺(jué)很煩惱。通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生明確拒絕別人、敢于說(shuō)不是每個(gè)人 的權(quán)利，是一種“有所為，必有所不為”的主動(dòng)，是完善人格的一個(gè) 重要組成部分。做到學(xué)會(huì)拒絕，才能自覺(jué)地、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@個(gè)權(quán)利與 別人交往，保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容被分成“心里點(diǎn)擊” “心靈驛站” “探索園地” “成長(zhǎng)感悟”四個(gè)板塊。通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的涉及，一步步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí) 拒絕的必要性，感受拒絕的技巧，勇于在生活中拒絕別人。達(dá)到本節(jié) 課的教育教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1 .面對(duì)不同的請(qǐng)求，學(xué)會(huì)選擇，懂得拒絕他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。2 .

13、學(xué)會(huì)拒絕的技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的勇氣和技 巧。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拒絕的技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的 勇氣和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于并善于拒絕他人的勇氣和技巧。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我是這樣具體實(shí)施的：從生活中發(fā)生的故事視頻入手，請(qǐng)求學(xué)生幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情，引出對(duì)拒絕必要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)出示幾幅情境圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 不同情況進(jìn)行分析，總結(jié)出什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)不。接下來(lái)的情景再現(xiàn), 感受粗暴拒絕帶來(lái)的苦惱，對(duì)引入拒絕藝術(shù)技巧的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 通過(guò)心理劇場(chǎng)，既展示了孩子們的拒絕藝術(shù)，又水到渠成地總結(jié)出拒 絕的藝術(shù)技巧

14、。最后通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了拒絕藝術(shù)，溝通了 生活，達(dá)到了心里疏通的目的，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在整個(gè)過(guò)程中，既有獨(dú)立思考,又有小組合作，使課堂生動(dòng)活潑， 同時(shí)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由表及里，由感性上升到理性地 找到正確學(xué)會(huì)拒絕的有效方法，保持良好的人際關(guān)系，使人生得到成 長(zhǎng)。學(xué)會(huì)拒絕當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)課堂活動(dòng)：學(xué)會(huì)拒接，也是愛(ài)活動(dòng)要求：1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，在你腦海里肯定涌現(xiàn)出很多和沙沙類似的 遭遇，把你最苦惱的遭遇寫在卡片上，寫好之后投進(jìn)信箱里。2、老師從每組信箱中抽出一張卡片，我們大家共同幫忙解決。 活動(dòng)規(guī)則：1、卡片上的內(nèi)容不需要出現(xiàn)具體人名，可以以稱呼代替，如同桌， 朋友，隊(duì)友，老師

15、，爸爸，媽媽，家人等。2、卡片內(nèi)容盡量言簡(jiǎn)意賅?；顒?dòng)開(kāi)始，教師利用多媒體播放舒緩音樂(lè)，學(xué)生利用兩到三分鐘寫完 卡片。學(xué)會(huì)拒絕課后反思本節(jié)課，我從這幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1、課題的給出。本節(jié)課課題是在沙沙故事和各種情境圖的 基礎(chǔ)上總結(jié)得出學(xué)會(huì)拒絕的必要性。我覺(jué)得是否在沙沙視頻播放 后分析得出會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加明確。2、在全班交流自己的如果你是沙沙，應(yīng)該怎樣做？這一教 學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，老師應(yīng)走到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)出對(duì) 關(guān)鍵詞的總結(jié)及解釋，這樣表演劇本會(huì)更有價(jià)值和魅力。3、學(xué)會(huì)拒絕，我能行環(huán)節(jié)。對(duì)不同的孩子存在的苦惱遭遇 應(yīng)鼓勵(lì)更多的孩子參與問(wèn)題解決。加強(qiáng)對(duì)拒絕已是技巧的運(yùn)用, 老師的評(píng)價(jià)方式方法應(yīng)做到多樣化，真正做到心理上的交流與溝 通。5、在板書(shū)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該把每一個(gè)小組的關(guān)鍵詞貼到黑板上， 讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和成功的喜悅。學(xué)會(huì)拒絕課程標(biāo)準(zhǔn)的研究中小學(xué)心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中小學(xué)心理健康教育是 根據(jù)中小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段, 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提 高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育 工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。要想獲得真誠(chéng)永久的友誼，得到別人的肯定，接受和拒絕是同樣 重要的。生活中，拒絕別人或遭人拒