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1、紙船和風(fēng)箏教案四教學(xué)實(shí)錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于紙船和風(fēng)箏教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見!一、教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。二、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件四、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(一)導(dǎo)題:小朋友,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)新課,誰(shuí)會(huì)讀課題?(指讀)一起來(lái)讀讀吧!(二)檢查預(yù)習(xí):1.昨天預(yù)習(xí),你讀了幾遍課文?(指說(shuō))2.課文中的難句子一定難不倒你!先自己試試吧!(自讀)3.生字寶寶藏在句子里,都被你們認(rèn)出來(lái)了,那他們站在一起呢?(自己認(rèn)讀一下,再把記字的好方法說(shuō)
2、給周圍的小伙伴聽!)5.誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了?(指讀)誰(shuí)想把你記字的好方法跟大家交流一下,(三)導(dǎo)讀感悟1 6段1.小朋友,在一座美麗的山上,有兩座得意的小房子,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?(還不清楚的,趕快到文中找答案)指說(shuō),是這樣嗎?我們?nèi)タ纯?(點(diǎn)擊)哎,你怎么知道的?讀讀好嗎?2.小朋友,松鼠住在高高的山頂上,而小熊呀卻住在山腳下,雖然離得很遠(yuǎn),可他們卻是最好的朋友!不信,你讀讀26段,看看他們是怎么成為好朋友的?3.指說(shuō):概括或細(xì)致的說(shuō)都可。4.導(dǎo)讀第三段:瞧,(課件演示)松鼠親手折的紙船,順著清清的小溪,飄呀飄,飄到了小熊家門口,小熊拿起紙船一看,生:樂壞了!你能讀好這一段嗎?(指讀)問讀的好的學(xué)
3、生:小熊,你為什么那么快樂呀?(指說(shuō))是呀,從山上的小溪里以外的飄下來(lái)一只紙船,里面還有一份祝福,小熊能不樂壞了嗎?(誰(shuí)還想讀讀)5.第五段不光小熊樂壞了,小松鼠呢?(圖)是的,他收到了松鼠送的風(fēng)箏,也樂壞了。這次,誰(shuí)相信自己比剛剛讀得還好?(指)6. 3.5段小朋友,下面把幸福和快樂送給小伙伴,想讀那段讀那段,好嗎?開始吧!(自)(指讀)就讓我們?cè)谝魳仿曋腥シ窒硭麄兊目鞓钒?(指讀)2 3 4 5 6(四)導(dǎo)讀711段1.是啊,紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友,正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂之中的時(shí)候,這快樂卻沒有了。(師范讀)2.選擇給你感受最深的段落,再用你喜歡的方式邊讀邊體會(huì),過(guò)會(huì)我們來(lái)交流交
4、流。(把你的感受說(shuō)給同桌聽聽)3.7段飄蕩的風(fēng)箏漂流的紙船讀讀這兩個(gè)詞吧!(指)你們覺得這兩個(gè)詞可以換換嗎?(不能)為什么?(指說(shuō))誰(shuí)能讀得更美一些呢?教師聽了,好似真的感覺那風(fēng)箏飄起來(lái)了,紙船也動(dòng)起來(lái)了。導(dǎo):這么美的東西都不見了,誰(shuí)還想把你的感受讀一讀。4.你們都是感情豐富的孩子,小朋友,其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,下面,就讓我們把深化的感受,不同的心情通過(guò)讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧!(自己試試)(指)(五)拓展延伸可以看得出,小朋友都被松鼠和小熊的感人故事,快樂著,感動(dòng)著,當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹搅四歉吒唢h蕩的風(fēng)箏,那一只只傳遞友誼的小船,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?(指)教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固:1、自由輕聲讀課文。2、指生講故事。二、學(xué)習(xí)生字詞:1、小黑板出示生詞,開火車認(rèn)讀。2、出示要認(rèn)的生字,檢查自學(xué)生字讀音情況,注意正音和交流記字方法。3、任意選擇一詞,說(shuō)話。4、讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫字:1、出示要寫的字,用多種方法自由記憶。2、教師點(diǎn)撥,對(duì)難寫字、容易出錯(cuò)的字加以分析、指導(dǎo)。3、指導(dǎo)在田字格中正確書
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