美麗的公雞課堂實錄

1、美麗的公雞課堂實錄教具：圖片教學過程第二課時一、導入師：上節(jié)課我們初讀了第門課美麗的公雞，大家經過積極的考慮提出了很多的問題，在同學們的互幫互助中我們己經解決了一局部問題，還留下了一局部問題沒有解決，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習這篇課文。板書課題：17美麗的公雞。請同學們自己讀一遍課文，想一想上節(jié)課我們還有哪些問題沒有解決，在讀的過程中，假設你發(fā)現了新的問題，老師也歡迎你把它提出來。生：自由讀課文師：誰來說一說你有哪些問題沒有解決？生：我不知道什么叫得意洋洋？板書：得意洋洋？生：公雞為什么管他們叫長嘴巴的啄木鳥、鼓眼睛的小蜜蜂。大肚皮的青蛙？師：你提的真好，你是想問公雞為什么這樣稱呼這些小動物嗎？生

2、：是。板書：稱呼？生：上節(jié)課我們沒有解決為什么他們都要冷冷地說？還有冷冷地說是怎么說？板書：冷冷地？生：我不知道什么叫慚愧？公雞為什么慚愧？板書：慚愧？生：我們沒解決什么叫夸耀？板書：夸耀？生：我不明白公雞這么得意，題目為什么不叫驕傲的公雞，而叫美麗的公雞？板書：題目？生：我不知道老馬的話是什么意思？板書：老馬的話？生：我不知道什么叫外表？師：外表這個詞是誰說的？生：是老馬說的。師：我們把這個詞放到老馬的話里理解好嗎？生：好。見板書：得意洋洋？稱呼？冷冷地？慚愧？夸耀？題目？老馬的話？師：按照課文內容的順序，我們把這些問題也排一下順序好嗎？生：好。師：我們應該先解決哪個問題呢？生：我們應該先解

3、決什么叫得意洋洋。師在得意洋洋前面板書。師：我們再解決哪個問題呢？然后呢？接著呢？最后呢？依次板書2、3、4、5二、深化理解課文，解決不懂的問題。師：我們先來解決第一個問題，要解決這個問題我們應該讀課文的哪個自然段呢？生：我們應該讀課文的第一個自然段。師：請大家讀一讀第一自然段，找一找和得意洋洋有關的詞句，想一想：通過讀，你知道了什么？生：我知道了公雞很驕傲。師：你是從哪看出來的？生：我是從公雞整天唱公雞公雞真美麗，要比漂亮我第一看出來的。師。你說得真好。我們看看書上這幅圖，公雞站在水邊，歪著頭，在做什么？心里在想什么？生：公雞站在水邊看自己在水里的影子，它想，我長得多美呀，誰也沒有我漂亮。師

4、：你想得真好。那什么叫得意洋洋？生：就是公雞很得意很驕傲。師：對。公雞唱歌時心里什么樣？生：公雞唱歌時心里很美。師；這個樣子就叫得意洋洋。公雞為什么會這么得意洋洋呢？生：因為公雞認為自己長得很美麗。師：你說的對。出示圖，我們看看這幅圖，看看公雞長的樣子，你們認為公雞長得漂亮嗎？生：漂亮。師：公雞長得這么漂亮，可是樣子卻很得意，這個自然段應該怎樣讀呢？大家試著讀一讀。自由讀后指名讀。他讀得真好，讓我們聽出了這是一只長得很漂亮，樣子卻很得意的公雞。師：公雞這么得意它就想去干什么呢？生齊答：比美。師：在這兒同學們提出了冷冷地說是怎么說，小動物們?yōu)槭裁匆淅涞卣f這個問題，要解決這個問題我們應該讀課文的

5、哪幾個自然段呢？生：應該讀課文的二、三、四自然段。師：為什么要讀二、三、四自然段呢？是這三個自然段都和冷冷地有關系嗎？生：是。師：請大家讀一讀二、三、四自然段，想一想都誰和公雞冷冷地說了？生：有啄木鳥、蜜蜂、青蛙和公雞冷冷地說了。師：我們先來聽一聽啄木鳥對公雞說了些什么。生：啄木鳥對公雞說lsquo;老樹生了蟲子，我要給他治病。rsquo;師：大家想一想啄木鳥為什么要冷冷地說？生：啄木烏要給老樹治病，沒有時間和它比美，所以它要冷冷地說。師：你說得對。冷冷地說是怎么說呢？大家試著讀一讀啄木馬說的話。自由讀后誰來讀一讀？師：他讀得真好，老師仿佛聽到了啄木鳥在冷冷地說。同桌再互相讀一讀。啄木鳥比照美

6、這件事不感興趣，不熱心，但是它熱心的是去做什么呢？生：它熱心的是去給老樹治病。師：對。那公雞為什么要管啄木鳥叫長嘴巴的啄木鳥呢？師：對，這就是先發(fā)生的事情要先說先寫，后發(fā)生的事情要后說后寫。師：下面我們來理解老馬說的話。在黑板上貼出老馬的話。請同學們先讀一讀老馬的話。自由讀后，我們先想一想什么是外表，指著圖，結合前面的課文想一想公雞的外表什么樣？生：公雞的外表很美。師：那這些小動物的外表什么樣？生：啄木鳥長著長嘴巴，蜜蜂長著鼓眼睛，青蛙長著大肚皮，公雞覺得它們長得難看。師：對，這就是它們的外表。老馬說美不美不能光看外表，什么是不能光看外表？生：不能光看外表就是不能只看外表。師：對，就是不能只看

7、外表，還要看能不能為人們做事。那它們能為人們做什么事呢？結合前面的課文想一想。生：它們能為人們做這些事：啄木鳥能為老樹治病，蜜蜂能采蜜，青蛙能捉害蟲。師：你說得對，那你們同意老馬的話嗎？大家把老馬的話再讀一讀。生自由讀后答復：同意。師：下面我們來讀一讀老馬和公雞的對話，要讀出公雞的傷心和老馬伯伯對公雞耐心的幫助和教育。同桌互相讀一讀。下面我請同學來讀一讀，誰愿意讀公雞的話？我請你來讀公雞的話，你要讀出公雞的傷心，你請一位同學來讀老馬的話，你要讀出老馬伯伯對公雞耐心的幫助。師：大家讀一讀這個自然段，記住先后順序試著背一背。我們看這個問題解決了嗎？生：解決了。在問題3下畫對鉤。師：下面我們來解決第

8、四個問題，要解決這個問題我們應該讀哪個自然段呢？生：應該讀最后一個自然段。師：我們一起來讀最后一個自然段。大家結合前文想一想什么叫慚愧？生：慚愧就是不好意思，懊悔。師：對，公雞為什么事情感到慚愧呢？生：公雞為它去和別人比美感到慚愧。師：也就是沒有為人們做事。什么叫夸耀？結合前面的內容想一想。生：夸耀就是自己夸自己。師：對，就是自己夸自己，自己顯示自己。如今公雞做得怎么樣了？生：公雞如今做得好了。師：你是從哪兒看出來的？生：我是從公雞每天能為人們打鳴看出來的。師：你說得對。剛剛同學們提出了課題為什么是美麗的公雞，而不是驕傲的公雞呢？如今大家再讀一讀老馬的話，想一想如今這樣的公雞到底美不美？生：如今公雞美。因為它能早起為人們做事，而且它的外表長得也美。師：你說得真好。所以說課題是美麗的公雞，而不是驕傲的公雞。我們看剩下的問題解決了嗎？生：解決了。在問題下面畫上對鉤。師：同學們，你們喜歡這篇課文嗎？生答喜歡。下面我們進展分角色朗讀課文，六個同學一組，分好角色，進展朗讀。小組進展分角色朗讀。師：剛剛老師看各組同學讀得都很認真，老師也想和你們一起讀這篇課文，你們歡迎嗎？生答歡迎。拿出公雞的頭飾，誰愿意來讀公雞的話？老師請一位同學讀公雞的話。再拿出其他小動物的頭飾，請這位讀公雞的同學來選讀其他小動物的同學。老師讀旁白，大家可以加上自己的話，還可以加上動作。三、總結全文。師