兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)（人教版）兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)連平縣第一小學(xué) 賴建莉教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第一冊(cè)第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）中的兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）例1和“做一做”內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握口算的方法。難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)1、口算354 212 573 86341206330502964202、說說“863 6420” 的口算過程3、引入：同學(xué)們真棒，學(xué)會(huì)了

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，現(xiàn)在老師把863和6420改變成863和6420，你們會(huì)計(jì)算嗎？它的計(jì)算方法又是怎樣的？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，好嗎？（師板課題）二、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例1 中的“352”。師：六一快到了，同學(xué)們想用什么方式來慶祝呀？有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，同學(xué)們喜歡玩具嗎（喜歡）？那么現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)ド虉鲑徫镔I玩具，好嗎？（課件出示玩具貨架和玩具標(biāo)價(jià)。） 演示：小明買玩具過程師：你從圖上知道了什么信息？（觀察后指名回答，說明題意）師：這是小明同學(xué)喔，他在干什么呀？他說了些什么呢？你能幫他解決這個(gè)問題嗎？學(xué)

3、生嘗試列式：352學(xué)生分組操作，形成思維師：如果用小棒表示35元錢，買大象用去2元，求還剩多少元？你能擺一擺，表示出來嗎？同桌的同學(xué)一邊擺一邊說說你是怎樣想的？為什么？(從35根小棒中去掉2根，整捆的沒有變還是30根，把30根和3根合起來是33根)學(xué)生討論計(jì)算過程：通過操作，大家能看出352應(yīng)該先算什么？再算什么嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：先算個(gè)位上的52得3，整十?dāng)?shù)不變，把30和3起來得33。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書： 35 2 33 30 5生：同桌間互相說說口算過程2、師：同學(xué)們請(qǐng)看，現(xiàn)在又來了個(gè)小朋友，他想了些什么？你知道了什么信息？那么現(xiàn)在大家一起來幫他解決這個(gè)問題好不好？生列式計(jì)算，指名板演，之后說

4、說計(jì)算過程。3、學(xué)生自由提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式計(jì)算，說口算過程4、教學(xué)例1中的“3620”師：玩具是每個(gè)小朋友的最愛喲，看看，又來了個(gè)小朋友，他要買什么？他夠錢嗎？你是怎么知道的？學(xué)生用自學(xué)的方法：（1）擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根？（2）想：為什么從3捆里去掉2捆？(要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩16根)（3）算：說說你是怎樣算的，為什么？(先算30減20，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，再算10加6得16)學(xué)生口述計(jì)算過程，師邊課件演示邊板書算式和計(jì)算過程。5、課件出示：數(shù)學(xué)問題，學(xué)生獨(dú)立解決，指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)并說說口算過程6、引導(dǎo)學(xué)生比

5、較352和3520的計(jì)算方法師：請(qǐng)同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人小組討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：相同的地方：都是先把被減數(shù)分成30和5。不同的地方：減2時(shí)，是要先算個(gè)位上的數(shù)，再把相減的結(jié)果和十位上的數(shù)合起來。減20時(shí)，是要先算十位上的數(shù)，再把相減的結(jié)果和個(gè)位上的數(shù)合起來。三、鞏固練習(xí)1、開火車口算“做一做”題目。 每個(gè)學(xué)生口算一組（兩道算式）題?？谒銜r(shí)，說說你是怎樣想的？口算后，讓學(xué)生對(duì)比每組題的異同，并比較每組題的算法。2、判斷選擇。 選擇正確的答案打“”。3、摘蘋果游戲。 出示已畫好的寫有得數(shù)的水果藍(lán)；出示已畫好的寫有算式的蘋果，貼在蘋果樹上。給學(xué)生一個(gè)水

6、果藍(lán)，讓學(xué)生在蘋果樹上找到你的蘋果，摘到你的藍(lán)子里。4、學(xué)生分四組進(jìn)行比賽：“看誰得第一”用小黑板出示奪紅旗題組，分四個(gè)小組進(jìn)行比賽，每組5人，每人一題接力比，哪組能全部算對(duì)，并且算得最快者為第一。5、學(xué)習(xí)應(yīng)用。 學(xué)生獨(dú)立讀題，列式解答，集體訂正。四、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法）教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)做了必要的鋪墊。通過把863和6420改成863和6420，利用知識(shí)的遷移，自然、簡捷地引入新課。同時(shí)引入時(shí)利用老師帶學(xué)生去購物的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能自然而然進(jìn)入角色。在進(jìn)行新課的過程中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過讓學(xué)生回顧兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，嘗試說出相應(yīng)減法計(jì)算方法的教法。讓學(xué)生自己去嘗試、比較，從中找到兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。同時(shí)設(shè)計(jì)了擺、想、算、比等具體形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。使學(xué)生直觀地看到這兩種題在算法上的相同與不同，明確了相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理，很快掌握了口算方法。體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)還注意了緊扣