一言一語見人心

1、 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 練習感知（一）依語境填入恰當?shù)奶崾菊Z。練習感知（一）依語境填入恰當?shù)奶崾菊Z。 1、“快，還有一圈！堅持住，你是最棒的！快，還有一圈！堅持住，你是最棒的！”大家大家 地為參加男子地為參加男子3000米的小葉吶喊助威。米的小葉吶喊助威。 2、“你，為什么又遲到了？你，為什么又遲到了？”剛訓斥完兩個抽剛訓斥完兩個抽煙的男生，看見遲到的張小玉，班主任煙的男生，看見遲到的張小玉，班主任 地地 問道。問道。 3、“小玉，今天干嗎遲到了？路上堵車了？小玉，今天干嗎遲到了？路上堵車了？”班主任班主任 地問。地問。 4、慈祥的校長早讀巡堂，見劉倩趴著桌子睡覺，、慈祥的校長早讀巡堂，見劉倩趴著桌子

2、睡覺，用手摸了摸他的額頭，用手摸了摸他的額頭， 地叫了起來地叫了起來 ：“呀，呀，額頭好燙，快，送校醫(yī)室！額頭好燙，快，送校醫(yī)室！”環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 練習感知（二）比較不同的稱謂其表達效果練習感知（二）比較不同的稱謂其表達效果有什么不同。有什么不同。 1、“ A 同學 想什么呢”一向溫柔慈祥 蔣老師走近我輕聲問 道。（我叫張小茜） B、這位同學、這位同學C、張小茜、張小茜 D、小茜、小茜E、茜茜、茜茜F、丫頭、丫頭環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 練習感知（三）依語境連線。練習感知（三）依語境連線。 王丹在全縣中小學文藝匯演中，她的獨舞王丹在全縣中小學文藝匯演中，她的獨舞青花瓷青花瓷博得陣博得陣陣掌聲，技壓群雄，奪得

3、匯演舞蹈類第一名。陣掌聲，技壓群雄，奪得匯演舞蹈類第一名。 A、“這小姑娘，這小姑娘，功底功底不錯，不錯， 悟性高，稍加悟性高，稍加培養(yǎng)可成大器培養(yǎng)可成大器?！?B、“耶！丹丹你好棒哦，耶！丹丹你好棒哦， 我們愛你！我們愛你！” C、 丹丹，表現(xiàn)棒極了，丹丹，表現(xiàn)棒極了，再接再再接再 厲，厲， 力爭在全市比賽中力爭在全市比賽中奪冠，奪冠， 好不好？好不好？1、同學們迎了上、同學們迎了上去激動地說去激動地說2、她的指導老師、她的指導老師拍拍她的肩膀說拍拍她的肩膀說3、評委們嘖嘖贊嘆道、評委們嘖嘖贊嘆道環(huán)節(jié)三 運用提高 一、下列劃橫線的詞語在是否妥當，如何修改，為什么？ 1、張萌出差一回家，他六歲

4、的兒子忙跑了過、張萌出差一回家，他六歲的兒子忙跑了過來嚷道：來嚷道：“父親父親回來啰，回來啰，父親父親回來啰，回來啰，?！?2 2、老奶奶笑瞇瞇地對讓座的我說、老奶奶笑瞇瞇地對讓座的我說“謝謝你，謝謝你，小姑娘！嗯，這些年頭小雷鋒是小姑娘！嗯，這些年頭小雷鋒是層出不窮層出不窮，好，好，好，好！好，好！” 3 3、語文自習課上，白老師悄悄走到我身傍，、語文自習課上，白老師悄悄走到我身傍，翻看著我練習本，我畏懼的等待著習慣性的呵斥翻看著我練習本，我畏懼的等待著習慣性的呵斥聲，卻驚奇地聽見她聲，卻驚奇地聽見她銀鈴似的銀鈴似的笑聲：笑聲：“咦，畫得咦，畫得真不錯，太有才了！真不錯，太有才了！ ”二、二

5、、 依據(jù)下列人物對話，試判斷其職業(yè)以及性格依據(jù)下列人物對話，試判斷其職業(yè)以及性格齊仰之（極不耐煩地拿起電話）齊仰之（極不耐煩地拿起電話） ：誰：誰？你不你不 知道我在工作嗎？知道我在工作嗎？ 知道！知道干嗎還來打擾我？知道！知道干嗎還來打擾我？朋友朋友？工作的時候只有化合、分解、工作的時候只有化合、分解、元素、元素、分子量是我的朋友分子量是我的朋友! 我早聲明我早聲明過過，政，政治是與我絕緣的，治是與我絕緣的， 誰下的誰下的請請?zhí)姨叶疾蝗ィ《疾蝗?！環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四 創(chuàng)作提升創(chuàng)作提升 根據(jù)所提供的四種情境，選擇其中的一根據(jù)所提供的四種情境，選擇其中的一種設置一段對話，盡可能運用今天所學的種設置一

6、段對話，盡可能運用今天所學的三種方法。要求如下三種方法。要求如下 1、先是個人寫作時間（、先是個人寫作時間（5分鐘）。分鐘）。 2、然后小組（六人一組）交流傳、然后小組（六人一組）交流傳看本看本組組作品，評選出代表作品作品，評選出代表作品1篇（篇（3分鐘）。分鐘）。 3、小組代表發(fā)言（成果展示：念、小組代表發(fā)言（成果展示：念推選推選出來的代表作，以及推薦的理由）出來的代表作，以及推薦的理由）5分鐘分鐘 環(huán)節(jié)四 依境 創(chuàng)作 情景1： 關(guān)羽受劉備委托到諸葛亮住處請諸葛亮。關(guān)羽受劉備委托到諸葛亮住處請諸葛亮。 情景2： 張飛受劉備委托到諸葛亮住處請諸葛亮。張飛受劉備委托到諸葛亮住處請諸葛亮。 情境情

7、境3 ： 籃球賽場上，我班比分籃球賽場上，我班比分暫時落后暫時落后6分，中分，中場休息時一向沉穩(wěn)卻不失幽默的班主任與場休息時一向沉穩(wěn)卻不失幽默的班主任與隊員們交流隊員們交流 。 情境情境 4 白老師沒有嫌棄我這個后進生，白老師沒有嫌棄我這個后進生，在她的鼓在她的鼓勵勵與幫助下，我不再自暴自棄，我的語文成績與幫助下，我不再自暴自棄，我的語文成績進步很快進步很快，第四單元測試我竟然得了全班第一名第四單元測試我竟然得了全班第一名! 那天那天白老師白老師當眾當眾鄭重其事鄭重其事地表揚了我，讓我很受鼓舞。請地表揚了我，讓我很受鼓舞。請依此寫出白老依此寫出白老師表揚我的話。師表揚我的話。 情境情境5、一周的軍訓結(jié)束了，我們班在教官和大家的共同努、一周的軍訓結(jié)束了，我們班在教官和大家的共同努力下在軍訓會操評比中獲得了第一名，軍訓會操結(jié)束后教官與我力下在軍訓會操評比中獲得了第一名，