網(wǎng)絡(luò)上的人際交往1

1、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 紅土中學(xué) 郗軍峰【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)（1）初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多姿多彩的生活。（2）初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式。（二）能力目標(biāo)（1）能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力；（2）能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；（3）網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活?！窘虒W(xué)重點】網(wǎng)絡(luò)交往的神奇性?！窘虒W(xué)難點】網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性?！窘虒W(xué)方法】調(diào)查結(jié)果分析法、情境案例分析法、

2、經(jīng)驗分享法、討論法與總結(jié)法。【教學(xué)過程】題目：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 新課導(dǎo)入情景設(shè)計1：小梅突然得了一種“怪病”，住院后，醫(yī)生難于確診、試用了很多療法都不見效。她的同學(xué)非常著急，他們通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述了小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形。很快，同學(xué)們收到來自世界各地醫(yī)生的回復(fù)。三分之二的意見認(rèn)為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小梅的同學(xué)迅速將這一消息轉(zhuǎn)她所在的醫(yī)院。小梅得救了！探究題目：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？學(xué)生探究：（略）教師點撥：設(shè)想如果生活在古代，他們兩人身上會不會發(fā)生這樣的事情？ （此問題的討論，屬于發(fā)散性思維。可指導(dǎo)學(xué)生先獨

3、自思考，然后小組交流。而后老師可將小組討論的結(jié)果記錄在黑板上，最后做適當(dāng)分類。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會生活、學(xué)校生活。）教師評解：（通過對比，感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響。）如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。這是在互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)生的佳話。由此可見，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的種種方便。這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。一、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（板書）教師導(dǎo)語：打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手。看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥，不用舟車勞頓，不用費時周折，我們的愿望就可以實現(xiàn)

4、。1、網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人（板書）你上網(wǎng)的經(jīng)驗是什么？讓我們來一起做個調(diào)查。 活動設(shè)計：教師導(dǎo)引：可以讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。學(xué)生探究：（略）教師評解：網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想。它超越了輩分、年齡、職業(yè)、地位、相貌、膚色，提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動的平臺。在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，只要相學(xué)，隨時可以找到學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)者。我們還可以突破現(xiàn)實交往中的角色限制，自由選擇交往對象，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。教師導(dǎo)引：瀏覽相關(guān)鏈接。學(xué)生體會、領(lǐng)悟：（略）、網(wǎng)

5、絡(luò)交往對現(xiàn)代人生活的影響（板書）教師評解：網(wǎng)絡(luò)交往擴大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。這就是我們要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能的重要原因所在。正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。對于教材上關(guān)于每天上網(wǎng)沖浪人數(shù)的統(tǒng)計，條件允許的同學(xué)可以親自在互聯(lián)網(wǎng)上查詢最新近的統(tǒng)計數(shù)字。二、網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍（板書）導(dǎo)語：通過大家剛才的討論，大家可以得知：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)不僅改變了我們交往的領(lǐng)域、對象，同時也大大改變了我們交往的方式，大大豐富了我們的人生經(jīng)驗。因此，我們要大力發(fā)展、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為人類謀福利。但任何事物都有其利弊兩個方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也不例外，也有不利的

6、一面，特別是對于我們青少年來講，更要引起注意。至于為什么要引起特別的注意，通過以下知識我學(xué)習(xí)，大家就慢慢明白。通過一幅圖片展示出網(wǎng)絡(luò)交往的三個性質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。教師講解：網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實現(xiàn)人生價值 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀(jì)行為蔓延1、網(wǎng)絡(luò)的積極作用（板書）活動設(shè)計：（請看大屏幕或教材）小桓同學(xué)學(xué)習(xí)好，動手能力強，但性格怯懦，不善言辭，不敢在生人面前發(fā)表自己的意見。他很苦惱，總想改變這一點，爺爺鼓勵他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班級建一個主頁，在不需面對面的虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力。由于技術(shù)好，設(shè)計的頁面精美漂亮，

7、討論的話題貼近同學(xué)生活，他很快成為同學(xué)們喜愛的斑主（版主）。網(wǎng)上交往的成功帶動了網(wǎng)下的交流。漸漸地，小桓課堂發(fā)言的聲音響亮了，課間常和同學(xué)聚在一起交流。他由衷地感到，是網(wǎng)絡(luò)給人際交往提供了新的平臺，幫他克服了現(xiàn)實交往中的弱點。探究題目：小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點？在現(xiàn)實交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？學(xué)生探究：（略）教師評解：小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實交往中的“性格怯懦，不善言辭”的弱點。在現(xiàn)實交往中，我們還有許多問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決。如：兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通；想與心儀的人交往，可以

8、先在網(wǎng)上交流；想給對方提建議或想拒絕別人，所有你覺得當(dāng)面直接說而說不出口的事情，或者你與對方難以確定何時有空見面時，都可以先通過網(wǎng)絡(luò)來交往。網(wǎng)絡(luò)交往可成為現(xiàn)實交往的前奏或緩沖地帶?？晒?jié)省時間，避免尷尬?；顒釉O(shè)計：（請看大屏幕或教材P69） (略)探究題目：請你對這則材料給予我們的啟示予以補充。學(xué)生探究：（略）探究設(shè)計：（請看大屏幕）利用網(wǎng)絡(luò)做有意義的事。探究題目：看誰想得多，在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？與大家一起分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗。你覺得自己網(wǎng)絡(luò)上交往的哪些經(jīng)歷最有意義？在網(wǎng)絡(luò)交往中，你獲得過別人的幫助嗎？在網(wǎng)絡(luò)交往中，你幫助過別人嗎？2、網(wǎng)絡(luò)可能帶來的負(fù)面作用（板書）導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實

9、交往有很多相似之處，其中有許多溫馨感人的故事，而沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，以及誘惑欺詐的事情，也時常發(fā)生。情景設(shè)計：小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網(wǎng)絡(luò)游戲的高段位選手，便他無心學(xué)習(xí)，每天背著書包上學(xué)，滿腦子裝的都是游戲。他不屑與周圍同學(xué)發(fā)展友誼，覺得他們太幼稚，卻在網(wǎng)上結(jié)交上很多對游戲感興趣的朋友。有一天，玩完游戲，一同上網(wǎng)的網(wǎng)友向他發(fā)出邀請，一起弄錢以經(jīng)常上網(wǎng)。小波答應(yīng)了，幾天后，小波和他的朋友因合伙搶劫被抓到派出所。探究題目：網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？網(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險，我們應(yīng)該怎樣理智地面對？過分沉迷

10、于網(wǎng)絡(luò)，還會給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？教師導(dǎo)引：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。學(xué)會先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對方。否則，容易被別人拉下水。想一想，作出判斷：他們的邀請是否違法違紀(jì)、違背自己的原則與意愿。對于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對于違背自己意愿的事情，自己實在不感興趣，也要學(xué)會說不；為了所謂的義氣也不能帶來雙方犯錯、自己后悔的事。當(dāng)然也可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時對方不接受，自己就離開。教師評解：網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的求新

11、求趣、成功感，還有攻擊心理、報復(fù)心理、好勝心理。一般同學(xué)偶爾也會玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不過，他們的玩有節(jié)制，時間一到，他們可以立即下線，沒有絲毫留戀。而下面的人一旦玩上網(wǎng)絡(luò)游戲，就容易被網(wǎng)絡(luò)游戲牢牢套住，欲罷不能。這些人包括：現(xiàn)實生活中缺乏關(guān)懷，情感處于饑餓狀態(tài)的人；失意的人；性格偏執(zhí)的人；缺乏生活目標(biāo)的人；冷漠自私的人；缺乏責(zé)任感的人總之，現(xiàn)實生活中，心理不健康、道德不高尚的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。小結(jié)：做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。3、網(wǎng)絡(luò)交往的特點以及網(wǎng)絡(luò)污染（板書）情景設(shè)計：請大家瀏覽教材相關(guān)鏈接內(nèi)容。教師點撥：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險性：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理

12、與規(guī)范，存在“臟亂差”，對網(wǎng)絡(luò)的危險提高警惕?，F(xiàn)實生活中的煩惱者或自身不健康者，容易成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的破壞者與受傷者。教學(xué)中可以分析一些學(xué)生過分沉溺網(wǎng)絡(luò)背后的心理問題，引起學(xué)生的重視，并在真實的生活中關(guān)注自身的心理健康、品德修養(yǎng)，及時有效地處理自己的煩惱。4、給學(xué)生介紹什么是網(wǎng)癡。告訴學(xué)生網(wǎng)癡的十大標(biāo)準(zhǔn)和什么樣的人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。最終目的是告誡學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò)?！菊n堂小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，網(wǎng)絡(luò)使我們過上了古人無法想象的生活。網(wǎng)絡(luò)是危險的，網(wǎng)絡(luò)上隨時有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會被網(wǎng)絡(luò)吞噬。作為青少年，我們必須樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補充，立足健康成長。作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，盡自己努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其成為人們生活學(xué)習(xí)的另一方空間。 1.網(wǎng)絡(luò)交往的特點：無限性、兩面性、先進(jìn)性、危險性。網(wǎng)絡(luò)交