幼兒園師德師風演講稿三分鐘(完整版)

1、幼兒園師德師風演講稿三分鐘幼兒園師德師風演講稿有哪些?做一名合格的幼兒教師，要愛崗 敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責感，要融愛心、細心、耐心、恒心、 職責心于一身。共同閱讀幼兒園師德師風演講稿三分鐘，請您閱讀！幼兒園師德師風演講稿1我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛， 愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下 腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他 離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名 幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當我坐在公交車上的時候，見到 蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下

2、, 雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我 比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更 加的擁有這一份愛心。每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈 的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應對所有的 人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們， 我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的逾遢而放棄 他，我將我的心融進所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉 帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他 們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給談們 最細心的照料。當他們吃

3、飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的 同時能高興地吃完自我的飯菜。我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因 為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么，素菜 從來都不吃，在這樣的情景下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法 子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來，他不僅 僅學會自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫忙其他的小朋 友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我 都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導, 將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛 的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未

4、來的世界充滿更多的愛, 當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送 來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在必須的程度上我成功了。我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更 多了一份愛。幼兒園師德師風演講稿2尊敬的各位領導、各位教師、同學們:大家好！人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的, 沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今日我演講的 題目是“愛心與職責”。有人說：教師是教書匠，憑著三寸不爛之舌，混日月，風吹不著， 雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因為我明白，僅有在 三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能

5、 真正感覺到做為一名教師，自我肩上的擔子有多么沉重，才能真正感 悟到“教師”這兩個字的深刻含義。教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、 是教師的本能。教師要愛生如子，象學生的父親、母親一樣、嚴慈相 濟、剛柔并用。象蠟燭一樣，竭力燃燒自我照亮學生；象人梯一樣， 努力挺起脊梁讓學生踩著自我的肩膀向著知識的峰巔攀登；象春蠶一 樣為了學生很多的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學生錦繡的前程。 “教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的 辛苦，否則人們不會把這么多完美燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師 常常超負荷運轉并且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高為師，身 正為范。教師

6、要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿, 要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學生的喜愛。用博大寬 廣的愛心來包容學生的一切，體驗學生的饑溫冷曖。多尊重，保護學 生的自信心；多期待，激發(fā)學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所 思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團隊里，成長在團結奮 進的團體中，學習在歡樂無憂的搖籃里。讓學生的榮譽感、凝聚力、 爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。有愛心的教師，才有職責心，有職責感的教師不僅僅為學生的短 期發(fā)展著想，并且同時為學生的長期發(fā)展研究，在繁雜辛苦的教育教 學工作中不畏艱辛，耐心細致的做好自我的本職工作，象春雨一樣,

7、 隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，滋潤學生的心田。托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱,潛心投入。教育學生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒、 付出真情。營造和諧的師生關系，構建和諧完美的學校生活。學生的命運、學生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭 下，可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個贊許的眼神， 一個真誠的微笑，一句關愛的話都有可能成為學生成長道路上的一道 亮麗的起跑線，所以無論是優(yōu)等生、中等生還是學困生、提高了教師 就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點，用強烈的愛心和職責心 去感化學生，做學生的知心朋友。為了學生的成長，肩負起家長賦予 我們的期望，為了

8、學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮 使命。老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認 為職責是重擔，愛心是明燈，我們要擔起職責的重擔，挑起愛心的明 燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學生都歡樂成 長，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說，胸中有團火，一顆博大的心哪，愿神果學生都歡 樂。”幼兒園師德師風演講稿3有人曾問過我如此的一個問題，在此世 上什么東西最美也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說， 世上最美的是感情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的 是奉獻。記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設計過自我的明天, 用火一樣的熱情幻想過自我的未

9、來。然而，現實并不像伊甸園的菩提 果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時，一個在 家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我, 此時，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔起這么一大群孩 子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提 褲子、擦屁股此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真 正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至以往 動搖過、退卻過，我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和此刻 實際工作中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接鋪 而來，真的讓我

10、有點眼花繚亂，我和其他教師比，存在的一個嚴重的 問題就是“缺”一一缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術， 自我深感原先的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，應對這種壓力是 消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來改變壓力呢我選擇了后一 種。改變自我就應當抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從 轉變主角開始。首先，我從自我的本事和情緒入手分析，自我不再是 一個高等院校的學生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新本事人才的幼兒園教 師，自我的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經常和一些 資歷比我深的教師談心，說說自我在工作和生活中的一些想法，讓他 們幫我出些點子來調整自我的心態(tài)，在老教師的幫忙下，我很快

11、的認 識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一 個人只要有了職責心，熱愛自我的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中 去，同樣對自我有了信心，才會認識和了解自我，充分的發(fā)揮自我的 特長。所以我用自我進取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定 了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。在這段摸索學習的日子里，我遇到了很多問題，像一開始的時候, 我不明白如何才能更好的和孩子交往，不明白以什么樣的身份來指導 孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不明白說什么好，這都讓我感 到困惑和緊張，我應當怎樣辦呢我覺得首先要學會學習，一向同事學 習，二向孩子學習，三向家長學習，僅有學會學習才會有所成。于是

12、我在工作中嚴格要求自我，遇到不懂的虛心向其他教師請教，虛心聽 取老教師的意見和提議，吸取別人的長處，改掉自我的不足。同樣在 和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探索的學習和 進取向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到歡樂，于是我將 我自我的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我明白愛孩子才能得到 孩子的愛才能愛這份事業(yè)。在和家長交流的過程中，我開始擺正自我 的心態(tài)，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和提議, 并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重 要的是一種相互的交流，使自我從家長身上學到更多的知識。與此同時我還要求自我做到多看、多想、多做，經?？匆?/p>

13、些有關 幼兒教育方面的理論書籍，豐富自我的理論知識，并將自我的心得和 其他教師一齊分享，聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別 人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不 會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定、充實感和更多 的成功機會。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我。雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的職責 感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美 麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們 朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我 的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份

14、寬容;少 了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然 選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界, 然而，當清晨走進美麗的園舍，應對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕?的“教師早”；當跟孩子們在一齊，看到一個個生龍活虎的身影；當夜 深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那 么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑倚花朵?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹 立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我，教我 要如何做人，做一個什么樣的人!幾年來，我無不以園為家，無私奉 獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心

15、靈中撒播知識 的種子，在孩子天真的童語中移植禮貌的基因，在孩子稚嫩的思想中 澆鑄崇高的信念。是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著 平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個臺 階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我們心里 僅有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔！“起始于辛勞，收結于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫 照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心 懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫 無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的期望;雖然清 貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想

16、過一個人的生命是有限的, 而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價 值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的期望，是明 天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去 換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天 的太陽。最終，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的 或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、 認同是對工作的態(tài)度一一進取、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、 孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自我的心、幫忙的同事、給予肯定 的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想，讓職責伴我們前行, 踏實地走

17、好每一步，與幼兒園的明天共展望。幼兒園師德師風演講稿4尊敬的各位領導，教師：大家好!很高興能在那里和大家一齊分享我對幼教事業(yè)的感悟。以往看過這么一段話，讓我記憶猶新?！叭绻沂且活w星星，那 幼教就是那片天空。沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石。 如果我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土。沒有了泥土，再茁壯的大 樹也會變成一段枯枝。如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽。沒 有了陽光的照耀，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩?！边@ 段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當然，我不是星星，不是大樹, 也不是彩虹，我只是一名普通的幼教人，這一刻我又覺得自我是那么 的渺小。六年前，我揣著一顆懵懂的心踏上

18、了幼教這方神奇的土地，并且 一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作簡便而歡樂，陪孩子吃吃、 玩玩、睡睡，一切是那么愜意。然而事實告訴我，這其中的酸甜苦辣 僅有進入過、經歷過的人才能體會。幼教事業(yè)沒有波瀾壯闊，沒有蕩 氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙忙碌碌，有的只是平凡與 瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。記得參加工作那年，我在工作上是步履維艱，教學和班級管理都 顯得很無助。好在有馬教師和領導對我的指導，耐心地告訴我怎樣上 好一堂課，如何做好班主任工作。慢慢地，我學會了自我思考問題、 解決問題。我感激我的同事、我的領導，你們真誠的幫忙讓我有了提 高。而應對孩子與家長，我又深知自我肩負著的

19、使命。當我聽到一聲 聲“教師，多謝你！ ”“您辛苦了！”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來, 我感激家長對我的信任！幼教的道路上除了有鮮花，也有荊棘。當我壓力大、工作不順時， 心里會很煩，有郁悶，有彷徨，有時甚至反問自我：“我為什么必須 要在這個地方，為一群不相干的孩子奉獻我的青春。”可是這個念頭 只是一閃而過，身為教師的職業(yè)感、道德感和使命感，都會告誡我要 尊重我的職業(yè)，愛戴我的孩子。是呀，孩子那一聲聲甜蜜的問候，家 長那一張張善意的笑容，領導那一陣陣鼓勵的話語，我還有什么理由 抱怨我的職業(yè)呢？有位哲學家說的好：“人的一生僅有三個日子：昨日、今日、明 天。昨日叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！蔽蚁?/p>

20、說，今日我選擇 了幼教事業(yè)，今生我無悔，我愛幼教事業(yè)！幼兒園師德師風演講稿5甘為人師一生無悔著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美 的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年 樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的 “育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的 嬌艷。幼兒教師不僅僅要具有知識與本事的素質，更應當具有良好的師 德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅僅是各方 面的知識，更重要的是進取、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百 年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為木，要培 養(yǎng)適合時代需

21、要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重 要。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事 上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要 做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先 進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。 記得剛來幼兒園工作時一位朋友以往告訴我：“你會在孩子的吵鬧中 渡過每一天，最終你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕?著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的、發(fā) 展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權 益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自我做到

22、平等的 對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、 培育他;呵護他、雕琢他。每一天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑 容，讓他們開地渡過每一天。開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與 現實等同，應對孩子們頑皮搗蛋，應對他們不聽我的指揮，應對他們 之間經常出現的打鬧等等，應對這一切，我開始茫然我束手無策， 無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓 我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自我的價值何在 我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我， 我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自我，戰(zhàn)勝自我就是 獲得了成功。著名的教育家馬卡連柯以往說過：“世界上沒有一模一樣的孩子, 每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，異常是幼兒的個別差異和 因人