38個(gè)讓課堂魅力飛揚(yáng)的基本技巧

1、38個(gè)讓課堂魅力飛揚(yáng)的基本技巧      試圖通過(guò)學(xué)校的紀(jì)律和教師的權(quán)威把學(xué)生留在教室里的做法是不高明的。家庭問(wèn)題、感情問(wèn)題、各種矛盾沖突以及身心健康問(wèn)題等都很容易使學(xué)生分心。雖然教師不能控制這些事件，但可以通過(guò)有效的策略讓學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。如下一些方法，有助于激發(fā)和維持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，從而使你的課堂富于魅力。    1課前精心準(zhǔn)備。發(fā)揮你的創(chuàng)造性，想出一些方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生一走進(jìn)教室，就要使他們的頭腦活躍起來(lái)。精心準(zhǔn)備一些與教學(xué)有關(guān)的設(shè)備和器材，在上課之前引起他們的好奇心，刺激他們的

2、思維。例如：讓學(xué)生猜字謎、一組饒有趣味的思考題、一些令人吃驚的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一幅與課堂教學(xué)有關(guān)的漫畫(huà)等。    2上課鈴響后的前三分鐘用來(lái)活躍課堂氣氛。請(qǐng)學(xué)生舉手回答一個(gè)與當(dāng)天課程有關(guān)的問(wèn)題，也可以讓學(xué)生寫(xiě)出他們的答案或者讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。剛開(kāi)始上課時(shí)，要力求營(yíng)造一種積極主動(dòng)的氣氛，而不是讓學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)課。    3認(rèn)真、周全地計(jì)劃。進(jìn)展順利的課堂總是能不斷地吸引學(xué)生的注意力，而且中間很少間斷。課堂教學(xué)能順利進(jìn)行是因?yàn)榻處燁A(yù)先進(jìn)行了仔細(xì)的計(jì)劃和組織，這與教師的個(gè)人魅力無(wú)關(guān)。在課前花些時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備資料，那么老師就知道每一

3、步應(yīng)該怎么做，一些事情大都在預(yù)料之中。認(rèn)真的準(zhǔn)備有助于創(chuàng)造井然有序的氛圍。    4明確每堂課的目的。每天你都應(yīng)該問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：“學(xué)生在我的課堂上可以學(xué)到什么？”遺憾的是，一些老師還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們的目標(biāo)還僅僅停留在書(shū)本知識(shí)的教學(xué)上。    5讓你的學(xué)生知道你的目的。讓他們知道應(yīng)該從課堂教學(xué)中獲得些什么。當(dāng)然，如果你自己的目標(biāo)都不明確，就不能讓學(xué)生有明確的目標(biāo)。目標(biāo)明確以后，學(xué)生才會(huì)更容易地掌握教學(xué)內(nèi)容。    6把復(fù)雜的學(xué)生任務(wù)分解開(kāi)來(lái)，根據(jù)邏輯順序逐步向?qū)W生講解

4、。只有學(xué)生掌握了基本的技能，才能傳授更復(fù)雜的技巧。如果不能做到循序漸進(jìn)，你和你的學(xué)生難免會(huì)失敗。    7鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上和其他人分享他們的知識(shí)和觀點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的潛能和某種特殊才能。如果學(xué)生愿意把它們貢獻(xiàn)出來(lái)與他人共享，其他學(xué)生將因此受益。    8有意識(shí)地把課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)。以學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，給他們提供各種機(jī)會(huì)，把他們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于日常生活中并嘗試解決生活中的問(wèn)題。    9使用各種視覺(jué)設(shè)備幻燈片、圖片、道具、示范片、廣告畫(huà)等。一般來(lái)講

5、，人們的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)視覺(jué)。如果教師傳達(dá)的信息既有視覺(jué)效果又有聽(tīng)覺(jué)效果，當(dāng)然最好不過(guò)。    10講課時(shí)保持走動(dòng)。如果你總是坐在講臺(tái)前講話，會(huì)很容易使學(xué)生失去興奮感。而且坐著講話，你的聲音更容易顯得單調(diào)。一邊講一邊走動(dòng)的另一個(gè)好處是你能更好的組織課堂，隨時(shí)干預(yù)各種擾亂課堂紀(jì)律的行為。    11一般來(lái)說(shuō)，不要以絮叨瑣碎事情作為每堂課的開(kāi)頭。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)每堂課的開(kāi)頭和結(jié)尾印象特別深刻，所以不要把寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在世俗的事務(wù)上。    12大約每隔810分鐘就給你的課堂注入一次新

6、的活力，組織一些活動(dòng)，活躍一下你的課堂氣氛?；顒?dòng)時(shí)間不必很長(zhǎng)，但是可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，重新吸引學(xué)生注意力。通過(guò)各種練習(xí)的活動(dòng)使學(xué)生的頭腦活躍起來(lái)，而不必拘泥于傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生的調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生喜歡積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，很少學(xué)生喜歡只能被動(dòng)聽(tīng)課的教學(xué)方式。    13多樣化是生活的調(diào)味品，是成功課堂的秘訣。教學(xué)效果好的教師并不總是使用同一種教學(xué)技巧，而是不斷變換各種教學(xué)策略。而大數(shù)教學(xué)效果不佳的教師每堂課都傾向于使用同一種教學(xué)技巧滔滔不約地講話與大量重復(fù)的練習(xí)。    14嘗試使用各種教學(xué)方法。例

7、如，勵(lì)志游戲、角色表演、放錄像以及合作性學(xué)習(xí)等都可以嘗試。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)小組活動(dòng)更感興趣。    15與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使教學(xué)更具有實(shí)踐性。如果所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生可以直接參與的，那么，將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。    16突如其來(lái)的驚喜可以有效地激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。奇特的裝飾、學(xué)生喜歡的嘉賓，或者戲劇表演，都可以吸引學(xué)生的注意力。有時(shí)候，需要制造一點(diǎn)懸念，讓?xiě)夷铍S著課堂教學(xué)的進(jìn)展逐步呈現(xiàn)開(kāi)來(lái)。提問(wèn)題、講故事、展示道具，都是引起學(xué)生興趣的有效方法。    17

8、發(fā)掘趣聞?shì)W事，講給你的學(xué)生聽(tīng)。以教師本人或者學(xué)生的生活經(jīng)歷作為例證，這樣能使教師上課時(shí)所傳授的內(nèi)容變得真實(shí)起來(lái)。當(dāng)然，故事的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)的主題有關(guān)，不要講與教學(xué)無(wú)關(guān)的故事。    18設(shè)法把新教授的內(nèi)容與學(xué)生已知的事情聯(lián)系起來(lái)。盡可能鼓勵(lì)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容和自身的體會(huì)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容并將之納入自己的知識(shí)體系。    19盡可能減少批評(píng)。如果學(xué)生表現(xiàn)出合適的行為，應(yīng)及時(shí)提出獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)生經(jīng)常受到批評(píng)，他們很快變得不愿意回答問(wèn)題。批評(píng)發(fā)言者是壓制他們創(chuàng)造力和參與精神的最快方式。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，建設(shè)性地表?yè)P(yáng)學(xué)生

9、的具體行為，而不是一般的特點(diǎn)。同時(shí)也要意識(shí)到對(duì)許多青少年來(lái)說(shuō)，過(guò)多的公開(kāi)表?yè)P(yáng)可能會(huì)起反作用，因?yàn)樗麄兊耐g人可能會(huì)嘲諷那些已經(jīng)成為教師寵愛(ài)的學(xué)生。    20注意地方性口音和說(shuō)話聲音的大小。把幾堂課的內(nèi)容錄制下來(lái)，仔細(xì)分辨你自己的音調(diào)，分析自己是否有不規(guī)則的發(fā)音。向研究語(yǔ)音、聽(tīng)力的人請(qǐng)教，征求他們的反饋意見(jiàn)，讓他們幫助你調(diào)整不規(guī)則的發(fā)音。    21使自己的語(yǔ)言富有節(jié)奏感。可以采用突然停頓或階段性放低聲音講話。請(qǐng)務(wù)必記住，教師在和教室里每一個(gè)學(xué)生講話，包括坐在教室角落里的學(xué)生。如果學(xué)生表現(xiàn)出在勉強(qiáng)分辨你說(shuō)的內(nèi)容，那

10、么你將很難吸引他們的注意力。    22盡量使你的陳述清晰明了。用學(xué)生能夠理解的詞匯講課，讓學(xué)生能夠跟得上你說(shuō)話的節(jié)奏。如果感覺(jué)你的語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)，你就要多設(shè)計(jì)一些令人愉快、富有感染力的話語(yǔ)。定其對(duì)你的課堂教學(xué)進(jìn)行錄音或錄像，站在學(xué)生的角度上來(lái)觀看或收聽(tīng)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)提高的地方。    23教學(xué)過(guò)程中保持靈活性，注意觀察你的聽(tīng)眾，隨時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如果你的學(xué)生皺起眉頭，這是向你表示他們還沒(méi)有聽(tīng)懂你講的內(nèi)容；如果學(xué)生表現(xiàn)出坐立不安、緊張煩躁或者走神，這暗示你要加快速度或者改變教學(xué)方法。 

11、0;  24表現(xiàn)出你的幽默感。不要把快樂(lè)拒于課堂之外，也不要害怕把幽默展示在你的課堂教學(xué)中。追求趣味性活動(dòng)是自然的反應(yīng)，有趣的課堂教學(xué)使學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。你不必刻意追求捧腹大笑的效果，但當(dāng)一件幽默的小事或其他的趣聞?shì)W事自然出現(xiàn)時(shí)，你就可充分利用它來(lái)達(dá)到幽默的效果。在課堂上使用幽默的指導(dǎo)原則是：幽默應(yīng)該緊扣課堂教學(xué)的主題，避免講述那些沒(méi)有一點(diǎn)教育意義而只帶有娛樂(lè)性的笑話。    25把學(xué)生的名字巧妙地組合在你的陳述中。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)提到他們的名字的確是他們最喜歡聽(tīng)的聲音。    26使用恰當(dāng)?shù)念?lèi)比

12、，特必是富有幽默感的類(lèi)比。    27如果可能，多使用道具。通過(guò)使用道具，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，會(huì)提高課堂教學(xué)的效果。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，如果他們看到一罐子大豆、一架模型飛機(jī)、一把吉他、一個(gè)電話機(jī)或一只鸚鵡放在教師的桌子上，他們的興趣就會(huì)被激起。如果你需要的道具很難找到，想辦法找到它的替代品。    28有些收藏品是可利用的道具。一些收藏品能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠豐富他們的課外知識(shí)。您可以利用自己的收集物，也可以邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)或其他的社會(huì)成員來(lái)共同分享他們的收藏?？梢韵?qū)W生提出與收藏品有關(guān)的問(wèn)題，這樣就能鼓勵(lì)他們思考

13、收集物的價(jià)值、收藏的目的以及意義。    29音樂(lè)可以提高教學(xué)效果。許多教學(xué)效果好的教師總能成功地把音樂(lè)與課堂教學(xué)組合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生在做練習(xí)時(shí)可適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，這樣可以使他們保持愉快的心情。    30和主題有關(guān)的音樂(lè)可以幫助學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容，并且把教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)。利用音樂(lè)的效果來(lái)突出教學(xué)的重點(diǎn)，有的教師擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)，可以把教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)成抒情詩(shī)，再配上熟悉的樂(lè)曲，可以幫助學(xué)生記憶。也可以把教學(xué)內(nèi)容變成說(shuō)唱風(fēng)格的歌詞，這是很容易做到的事情。你可以獨(dú)唱你創(chuàng)造的歌曲，也可以和全班一起合唱，這對(duì)于提高教學(xué)效

14、率是非常好的做法。    31在緊張的教學(xué)過(guò)程中插入短暫的休息。注意你的學(xué)生的非言語(yǔ)信息，當(dāng)他們閉上眼睛打盹的時(shí)候，表明他們的注意力開(kāi)始下降，這時(shí)，你可以插入大約30秒鐘的休息時(shí)間。休息的形式可以是站起來(lái)和其他同學(xué)討論，也可以是把椅子換一個(gè)方向。非常短暫的休息時(shí)間就足夠了。    32避免和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的討論。和一個(gè)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要注意兼顧其他學(xué)生，否則其他的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這種討論和自己無(wú)關(guān)，因而難免會(huì)把注意力轉(zhuǎn)到別的方向。教師應(yīng)保持對(duì)課堂討論的控制權(quán)。如果一個(gè)學(xué)生主導(dǎo)了教學(xué)過(guò)程中的對(duì)話，教師應(yīng)適時(shí)地提問(wèn)其他同學(xué)，

15、從而使他們也能夠參與其中。    33教學(xué)可以采用戲劇表演的形式。扮演與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的角色，可以利用道具和戲裝使你的表演更真實(shí)。你可以扮演其中的一個(gè)角色，也可以扮演多個(gè)角色。在你表演的時(shí)候，可以請(qǐng)人幫你錄像或拍幻燈片，經(jīng)過(guò)剪輯之后在課堂教學(xué)中使用，如果有機(jī)會(huì)甚至可以在學(xué)校范圍內(nèi)播放。    34使用引用語(yǔ)來(lái)突出重點(diǎn)。直接從原著中找出要引用的名言并大聲讀給同學(xué)們聽(tīng)，這樣做可能起到很好的效果。    35提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考，留出13分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考或者在紙上寫(xiě)出答案。作為一種替代形式，也可以讓學(xué)生站起來(lái)和其他同學(xué)討論。    36在下課之前，提出這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的意義體現(xiàn)在哪里？對(duì)于我們的日常生活有什么重要性？幫