統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊【口語交際：我是小小講解員】公開課精品教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊【口語交際：我是小小講解員】精品教學(xué)設(shè)計年級下冊口語交際我是小小講解員1 .指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法，使學(xué)生通過講解員的初步體驗(yàn)，感受成功 的快樂。2 .學(xué)會列提綱，按照一定的順序講述3 .在活動中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力過程I一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1 .每個人都有夢想，你們的夢想是什么呢？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引入主題。） 小時候，我覺得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺上為人們講解家鄉(xiāng)的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物， 我想走在校 園的小路上為人們講解我最愛的學(xué)校。2 .這節(jié)課將給大家一個成為一名講解員的機(jī)會二、準(zhǔn)備工作，確定主題。大到為

2、人們講解地球、宇宙，小到為同學(xué)講解自己的家庭、班級，這都屬于講解。1 .我們應(yīng)先確定好講解的主題，選擇一個自己熟悉的或者感興趣的事物。分組討論（四人一個小組），把自己想講的對象說出來，組內(nèi)討論哪個更適合 作為講解對象，最后確定主題。2 .確定好主題后，開始搜集相關(guān)資料。小組合作，四人分工，找同一主題不同方面的文字或圖片資料。3 .把收集到的資料分類，整理歸納。語言簡潔，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的所有資 料都用到講解詞中4 . 按照一定順序列提綱。先各自列提綱，再組內(nèi)討論交流，最終確定一份。5 . 根據(jù)提綱寫出講解詞。寫完組內(nèi)討論、修改，最后定稿。6 開頭語）各位游客大家

3、好！歡迎來到美麗的XX省XX市。7 概括介紹） 介紹位置、范圍、地位、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。8 重點(diǎn)講解） 景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。9 結(jié)束語） 今天的旅程就到這里啦，期待你們的再次光臨，再見！三、展示交流。各組派一名代表上臺講解。（ 或各個成員負(fù)責(zé)不同部分的講解） 其他小組分別記錄下本次講解的一個優(yōu)點(diǎn)和一個缺點(diǎn)，并打分。 前三名可參加決賽，爭奪 “小小講解員”的稱號。要求 :1. 每組時間控制在三分鐘左右。2. 講解時，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，善用動作、表情等。3. 可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞，將收集的圖片資料投影，或者做成 ppt、影像 等。教師全程記錄，為下一階段點(diǎn)評做

4、準(zhǔn)備。四、提出建議，適當(dāng)修改。1. 各小組上交評分表，老師統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。2. 公布前三的小組排名，排名靠后的只公布分?jǐn)?shù)。3. 按出場順序評價，各小組派一名代表（ 講一個優(yōu)點(diǎn)和一個缺點(diǎn)） 。4. 學(xué)生代表發(fā)言完畢，老師再進(jìn)行補(bǔ)充分析。能否脫稿？動作、表情是否自然？有沒有與聽眾互動？是否出現(xiàn)語病？語言是否通順？邏輯是否合理？有沒有按照一定的順序？鼓勵排名靠后的同學(xué)，希望他們正視不足的地方，繼續(xù)努力。排名前三的同學(xué)應(yīng)再接再厲，更加嚴(yán)格地要求自己，根據(jù)同學(xué)提出的問題，對講解的內(nèi)容做調(diào)五、我是“小小講解員”。決賽上，同學(xué)們與初賽時相比，顯得有些緊張，發(fā)言代表們認(rèn)真地背著臺 詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。 （可以用影像記錄 選手上臺的全過程，留住一份屬于他們的回憶。）點(diǎn)評：要講出與眾不同的點(diǎn)，吸引聽眾，同時，對于自己所講內(nèi)容，要保證 準(zhǔn)確無誤，不能只求新鮮有趣。比賽結(jié)束，評分統(tǒng)計，選出“小小講解員