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文檔簡介
1、親愛的朋友,很高興能在此相遇!歡迎您閱讀文檔通用技術(shù)培訓(xùn)心得體會,這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔,一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā),將是我們莫大的榮幸,更是我們繼續(xù)前行的動力。通用技術(shù)培訓(xùn)心得體會通用技術(shù)培訓(xùn)心得體會1我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn),經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討,使我受益非常大。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課。通過觀看作品大賽,各位專家、學(xué)者講解,語言生動有趣,使各位學(xué)員受到了很好的教育,也引發(fā)了更多的討論和思考,這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。通過幾天的學(xué)
2、習(xí)、討論,學(xué)到了許多知識,也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育, 我進(jìn)一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”, 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù),還包括理解技術(shù)、評價技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),即促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化,這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解, 從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程,沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒,因此, 在教學(xué)
3、過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向,就必須認(rèn)真研讀新課標(biāo),以及相關(guān)的解讀資料。從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向。能否比較好地達(dá)到新課程的目標(biāo),取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn), 并依據(jù)課標(biāo)做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認(rèn)識到位了,才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,對課程的認(rèn)識很難一步到位,需要在教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升。在課程實施過程中,教師自始至終都必須堅持一點,那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課標(biāo)既是課程實施的起點,又是課程實施的歸宿。理論上講,課標(biāo)應(yīng)該是指揮
4、棒,教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱,對照實踐不斷體會、加深領(lǐng)悟。比如,教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例, 采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向。上課的時候最好不要按照課本原原本本的講,要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,通過各種圖片、視頻、實物向?qū)W生傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要,技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想,這是符合新時代的要求的,對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想,但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力,讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品,能
5、夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣,同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣。同時, 技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。 通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式,它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,并將教材所講付諸實踐,在實踐中成長,使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),實踐能力也會有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造,而是要在一定的科學(xué)、文化、 社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造,一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的。總之,幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心,增加了責(zé)任感、使命感。 作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)3 方法, 領(lǐng)悟
6、通用技術(shù)課程的精髓,以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。通用技術(shù)培訓(xùn)心得體會2自從陜西省20xx 年進(jìn)行課改以來,接觸 通用技術(shù)學(xué)科已經(jīng)整整四年了,在這四年的時間里,我孜孜不倦地學(xué)習(xí),踏踏實實地工作,逐漸摸索到一些通用技術(shù)學(xué)科的一些門道,但我也清楚地認(rèn)識到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角,后面還有很多路要走。通用技術(shù)課程要求教師具有比較廣泛的知識面,并且需要有一些技術(shù)設(shè)計的經(jīng)歷。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見技術(shù)與技能。 一位通用技術(shù)課教師不可能精通所有的技術(shù),但必須對課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及到的各門技術(shù)都有較好的了解,只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標(biāo)強調(diào)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),教學(xué)內(nèi)容涉
7、及到技術(shù)的一些基本理論,對學(xué)生的設(shè)計、制作要進(jìn)行實踐和指導(dǎo)。只有能夠掌握某一門技術(shù),才能對技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會;對技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解;才能指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作,不至于引領(lǐng)學(xué)生走錯方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計為載體來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),如果教師沒有設(shè)計的實踐經(jīng)驗,就很難掌握設(shè)計的過程,很難理解設(shè)計的思想和方法,那么就談不上主動地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。對一門技術(shù)很熟悉,又具有較為廣泛的技術(shù)知識面,同時還有技術(shù)設(shè)計的實踐經(jīng)驗,這是做一個優(yōu)秀通用技術(shù)教師的基礎(chǔ)。對本次培訓(xùn)的期望,就是能參與到這個研究群體中,與各位同仁共同進(jìn)步、共同成長,從而使自己的專業(yè)成長進(jìn)入一個嶄新的發(fā)
8、展。通用技術(shù)培訓(xùn)心得體會3在這秋高氣爽,孕育著收獲的金秋八月,在這美麗的小城朝陽, 我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn),通過幾天的學(xué)習(xí),使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認(rèn)識。一、老師熱情洋溢,準(zhǔn)確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心。沒參加培訓(xùn)之前,對此課有很多困惑,如通用技術(shù)課學(xué)校地位,教學(xué)評價,教學(xué)實施,教學(xué)前途,經(jīng)過專家講座,明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量,大到影響國家前途,雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益,暫不重視此課,但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大,但也樹立不少信心。二。較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準(zhǔn)
9、備課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準(zhǔn)確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法。通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的 '技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。從高考發(fā)展的趨勢來看,越來越重視對學(xué)生的能力考察,對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點,它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、 求新的愿望,從而為學(xué)習(xí)其它課程起到
10、幫助作用。三。通用技術(shù)課程的目標(biāo)以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),對中華民族的偉大復(fù)興有重大意義通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負(fù)責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的7 職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。普通高中新課程的改革亮
11、點之一,是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也是本次課程改革實施難點之一,從未有過的課程資源,教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方式,我們從頭開始,從零開始,而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展,學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等,新觀念,意義也是根本區(qū)別,還有人文素養(yǎng)的先進(jìn)理念,先進(jìn)文化等灌輸,通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解,拓展了技術(shù)課程的視野,深度和力度,從而更多層次,更深層次的理解與學(xué)習(xí),豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。三天來的嚴(yán)謹(jǐn)生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺。專家們準(zhǔn)確、幽默、 通俗的語言并融入豐富鮮活的事例,深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),詮釋了智慧與能力的關(guān)系,并與我們分
12、享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念, 認(rèn)識到在當(dāng)今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性,真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科, 既是推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要,也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策, 促進(jìn)經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性,增強學(xué)生的社會適應(yīng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,增強學(xué)生的實際操作能力,有利于增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新理念,提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式,利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。通過此次的培訓(xùn),使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認(rèn)識
13、, 也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里,我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí),不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng),不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng),使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!通用技術(shù)培訓(xùn)心得體會4經(jīng)過幾天的培訓(xùn),真是收獲挺多的,原來的對技術(shù)教育很模糊的內(nèi)容越來越清晰了,原來想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了,這次的培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn),感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì),操作的方式和需要的實驗條件,看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色,同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系, 感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性,現(xiàn)在最需要做事的是
14、老師學(xué)習(xí),在技術(shù)教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。經(jīng)過安教授的三天的授課,體會到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成功之處,首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考,查閱資料,然后作報告相互交流,專家點評,最后專家指導(dǎo),作報告,在學(xué)員之間,學(xué)員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸,有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育,是技術(shù)教育的方式的有效運用,直到安教授離去,那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界,不僅是他們學(xué)校,還有上海,他們自己開發(fā)的校本課程確實是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊,技術(shù)教育的深度和全面性做得都非常好,技術(shù)教育的名稱不重要,上海也沒有通用技術(shù), 還是原來的勞動技術(shù),但是做得程度已經(jīng)達(dá)到了通用技術(shù)跟不上的境界,特別是龔老師等幾位老師的單片機技術(shù),在方向上和知識上都是新的學(xué)習(xí),給我了很大的學(xué)習(xí)動力。這是一次成功的培訓(xùn),我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話,就是吳老師講的“自力更生,豐衣足食”,我突然想到了通用技術(shù)的課標(biāo)中有“結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H, 開發(fā)自己學(xué)校的小本課程”, 確實是不管學(xué)校的貧與富,不管學(xué)校的條件的好與壞,不管在學(xué)
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