解二元一次方程組觀課報(bào)告

1、解二元一次方程組觀課報(bào)告文稿歸稿存檔編號：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-消元一一解二元一次方程組（2）觀課報(bào)告最近我在山東遠(yuǎn)程研修平臺上觀摩了王翠倫老師關(guān)于8. 2消元一一 解二元一次方程組（2）的課堂實(shí)錄，40分鐘的聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很 大，從中我得了一些鮮活的經(jīng)驗(yàn)和有益的啟示，具體概括為以下兒點(diǎn)： 【優(yōu)點(diǎn)】：一、教師教學(xué)思路清晰教師在教學(xué)過程中，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出；教師 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。這節(jié)課以“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo) 入新課一一指導(dǎo)探究-討論總結(jié)等”為線索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。這節(jié) 課王老師突出培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主

2、動(dòng)探究的訓(xùn)練，通過想一想、試一 試、儀一儀等活動(dòng)來加深對解二元一次方程組的解，突出重難點(diǎn)的內(nèi) 容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)把我準(zhǔn)確。這樣設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年 齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力。二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，重視探究活動(dòng)，發(fā)揮主體作用教師能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生 多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識， 使抽象知識具體化、形象化。由新課開始，讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化思想然后， 讓學(xué)生通過問題列出二元一次方程組，看能不能把他轉(zhuǎn)化為學(xué)過的一元 一次方程，從而解決問題。最后老師又讓學(xué)生動(dòng)腦看能不能用學(xué)過的知 識解決雞兔同籠問題。整個(gè)操作過程層

3、次分明，通過比比誰做得快、合 作學(xué)習(xí)、小試牛刀、議一議等環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，人人參與學(xué)習(xí) 過程，理念概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生既學(xué)得高興乂充分 理解知識，形象直觀地得出解二元一次方程組的方法。培養(yǎng)學(xué)生獲取知 識的能力、觀察能力和操作能力。二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作 用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦， 引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué) 來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。三、教師的教學(xué)語言富有

4、感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語， 讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生 的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教 學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。 尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與 眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精 心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得 我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗?們都深深地被老師的課所吸引著。五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律, 培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程?！静蛔恪浚? .教師對學(xué)生個(gè)體關(guān)注不夠到位；2 .教師提問偏于隨意和落入“自問自答”的怪圈；3 .教師對學(xué)生掌握知識情況的反饋不到位；4 .教師的應(yīng)變能力還有待提高。以上是我聽王老師這節(jié)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，我以后要把通過聽課學(xué) 習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課 堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與