教案422賽課1222

1、備課方式：圖文結(jié)構(gòu)式4.2.2由視圖到立體圖形(2) 學(xué)校：江安縣漢安中學(xué)校 執(zhí)教： 賴顯兵 教材內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)七年級上冊 課型方式：要素組合方式 課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)目標(biāo)1、.盡可能地搭出由小立方塊組成的不同的幾何體，并觀察畫出這個幾何體的三視圖,最終能根據(jù)三視圖聯(lián)想到簡單立體圖形2、經(jīng)歷搭建幾何體的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、能夠充分地與同學(xué)交流、合作，能比較清晰地表達(dá)自己的思路，培養(yǎng)書寫知識過程的能力教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)三視圖聯(lián)想到簡單立體圖形教學(xué)難點(diǎn)搭建幾何體，左視圖的想象和驗(yàn)證 設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)1.通過欣賞精美圖片營造立體圖形氛圍。2.學(xué)生動起來搭建領(lǐng)獎臺復(fù)習(xí)知識，引入新課。導(dǎo)入以及復(fù)習(xí)

2、鞏固（10分）分）（5分）結(jié)論一：根據(jù)三視圖可以搭建立體圖形。構(gòu)建平臺探索知識（12分）結(jié)論二：俯視圖結(jié)合數(shù)量可搭建多種立體圖形結(jié)論三：主視圖和俯視圖也不能確定立體圖形（學(xué)會思考最多最少）拓展與交流（20分）結(jié)論四：主視圖和左視圖也不能確定立體圖形（探索如何搭建）學(xué)生朗讀題西林壁 ，與課堂前后呼應(yīng)，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛之筆 總結(jié)（3分）操作流程看+聽+想+講1.回顧知識：根據(jù)三視圖聯(lián)想到簡單立體圖形2.小試牛刀：根據(jù)三視圖想橫放的圓柱，以及印章。3.知識歸納： 讀圖時，無法根據(jù)某一個視圖（或兩個）確定其空間形狀！因此必須將有關(guān)視圖聯(lián)系起來分析，找出各個視圖之間的關(guān)系，從而把握整個立體圖形的形狀。 看+

3、想+動+講+做由三視圖到立體圖形的拓展：請你根據(jù)下列物體的三視圖，想出這個物體的堆積形狀。看一看：教師演示堆積木!【學(xué)生活動一】：堆長方塊五個小長方體搭成的物體，它的俯視圖如圖所示。問這個物體有幾種搭法？試分別畫出來。答案先寫在小卡上，組內(nèi)成員之間交流！答案再寫在大卡上，然后小組呈現(xiàn)！看+想+講+動+靜+做想一想 ：給你的是三視圖的主視圖和俯視圖！你能知道小方塊的數(shù)量最多與最少有多少個嗎？【學(xué)生活動二】：（答案寫在小卡上）乘熱打鐵【學(xué)生活動三】：挑戰(zhàn)極限：給你的是主視圖和左視圖呢？請盡情發(fā)揮你的創(chuàng)新能力，用幾個相同的正方體擺出一個造型，并在小組的合作下，畫出此造型的俯視圖。用實(shí)踐檢驗(yàn)真理！答案寫在小卡上，組內(nèi)成員之間交流！答案再寫在大卡上，然后小組呈現(xiàn)！看+講+聽+想全課總結(jié)：有俯視圖，先俯視圖再主視圖（也可以先俯視圖再左視圖）沒有俯視圖，先擺放主視圖，再在前面通過左視圖擺放！ 沒有俯視圖，也可以先擺左視圖，再在右面通過主視圖擺放