第六小學閱讀課程實施方案.doc

1、感謝你的觀看第六小學閱讀課程實施方案1第六小學閱讀課程實施方案閱讀教學是語文學習的核心環(huán)節(jié)，閱讀的過程既是孩子們學語文、用語文、積累語文的過程，又是孩子們精神生長的過程，讓我們學好課程標準的精神，著眼于孩子一生的發(fā)展，積極開發(fā)和建設課外閱讀教材和課程，著力培養(yǎng)孩子的閱讀意識和習慣。一、閱讀主題：“我看書，我讀報；我成長，我快樂?！弊屝W生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書看報的好習慣。二、閱讀目的：以語文課程標準為依據，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣、提高文化素養(yǎng)、促進全面發(fā)展為最終目的。三、實施辦法：1 、營造閱讀氛圍。學校要利用報欄、班會、廣播站等，

2、加大宣傳力度，營造良好的閱讀氛圍。2、落實閱讀時間。落實一天的“晨誦午讀暮省”系列活動。科學安排學生讀書時間，養(yǎng)成每天讀書的好習慣。保證學生每天早輔導二十分鐘的誦讀時間，每周一節(jié)閱讀課，每節(jié)語文課前三分鐘誦讀積累，每周一節(jié)閱讀指導課（校本課程），同時充分利用課余時間、雙休日、寒暑假等，每天上課以外的時間，如早上和中午上課之前。周六周日以及節(jié)假日撰寫讀書筆記，開展讀書交流活動。晨誦，與黎明共舞。一年級：童謠、兒歌、三字經；二年級：兒童詩、弟子規(guī)；三年級：唐詩、笠翁對韻；四年級：毛澤東詩詞、論語；五年級：宋詞、詩經；六年級：外國經典詩詞、文言文短篇。暮省，讀寫相結合。堅持每天一篇日記，一段摘抄（每

3、天一摘抄各年級要求不同：一二年級統(tǒng)一建立“古詩詞”“學說話”積累本，教師要認真指導學生摘抄，積累古詩詞，學說詞句，是學生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習慣和記錄習慣。三年級以上可以采取“閱讀登記卡”的方法，統(tǒng)一建立“古詩詞”“詞匯格言片段”“生活感言”積累本）堅持閱讀與思考、反省相結合，從根本意義上激發(fā)了學生熱愛寫作、樂于表達的興趣。3、創(chuàng)造物質條件。（ 1 ）建立班級圖書角。各班要積極充實學生讀物，班級在原有圖書的基礎上，每個學生自帶讀書2-3 本，放入圖書角，供全班同學選讀，學期結束后領回各自的圖書。（推薦閱讀書目可發(fā)動家長委員會組織購買或者借閱）各班班主任或語文老師成立讀書督查組織，建立讀書公約，

4、按要求使用好讀書角。學校定期不定期檢查圖書角圖書的數量與質量，圖書角圖書的使用與管理情況。規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，（學校圖書、閱覽室要適時向學生開放。待定）（ 2）家長給孩子一個讀書架，為孩子添幾本好書。并將孩子讀完的書單獨放，孩子寫的讀書名言放大貼在房間里。每學期與孩子至少共讀一本好書（家長可以在家給孩子們一塊兒讀書比如共讀一篇文章，父母和孩子談談各自的感受，各自從書上得到哪些感悟，或者讓孩子讀，讀完之后跟家長做一個口頭表達，這也是親子閱讀。兩代人一塊兒閱讀。每學期以文章的形式完成一份親子共讀的感想和體會。），給孩子選幾篇習作

5、投稿。積極參加學校組織的“書香家庭”的評比。4、加強誦讀積累。在學生中，大力開展“與經典同行，打造人生底色”活動。以古詩文誦讀、古今賢文、三字經、百家姓、千字文、論語等為讀背教材，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累。學生每周選讀一至二本書，（在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學期結束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”） 3-6 年級每生寫一篇讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句，內容摘要，也可以寫自己的讀書體會。每周1000 字，每學期20000 字。語文老師每周至少批閱學生讀書筆記一次），一二年級學生每學期誦讀15 首古詩詞，三至五年級學生每學期誦讀20 首。除了背誦經典古詩文，還可以讓學

6、生背誦成語、諺語、歇后語，高年級學生也可背誦一些名家名篇等。5、以活動促閱讀。根據年級學生特點，結教務處組織開展各類活動。如低年段，可以開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段則可以開展寫讀書筆記、閱讀手抄報評比、美文朗誦會、讀書故事會、佳作賞析會、閱讀心得交流會、閱讀知識競賽、古詩詞擂臺賽、現場作文大賽等活動。6、以獎勵促閱讀。一是開展讀書征文活動，學校推薦書目，并在一定時間后開展征文活動，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學；二是通過考級評比“讀書之星”、“書香班級”“書香家庭”等。通過每學年開展一到兩次這樣的評比活動，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和能力。最后開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出

7、優(yōu)秀讀書筆記，并在全校范圍內展覽，以提高學生讀書的積極性。7評價：1 、采用閱讀考級制度。（ 1 ）級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學生自由選擇級別進行考試。（ 2）時間：每學期一次，安排在“讀書月”活動中。（ 3）考級形式：1-4 級采取書面考試和背誦相結合的方式。高級、特級采取書面和口頭測試、背誦測試的方式。（ 4）考級內容：書面測試內容：文學常識；現場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題?？陬^考試：指定文章中的一個故事，準備5分鐘講出來；回答關于閱讀內容的 10 個問題，答對6 個通過。背誦考試：會背各年級規(guī)定的必背書目。2、以讀促寫,以寫帶讀每周每班推送一篇作文寫得好的習作（在我們學?；蛘呤切ｉL的公眾號上推送，讓學生體會到作品被發(fā)表成功的感覺），因為閱讀和寫作可謂“唇齒相依”