疫情期間語文科教師個人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、疫情期間語文科教師個人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)由于疫情的影響，本學(xué)期注定是一個難忘的學(xué)期，開學(xué)時間一再延后，不過我們響應(yīng)上級的號召，在線上開展了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，開學(xué)后開展了開學(xué)第一課，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了在新疫情期間涌現(xiàn)出的感人的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的搏大情懷，為現(xiàn)在生活感到幸福。一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。光陰荏苒，我們的教學(xué)工作已經(jīng)進入了最后的階段。現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期針對本學(xué)期特殊情況以及上學(xué)期存在的問題，有意識地進行解決

2、與改進。本學(xué)期在校學(xué)習(xí)時間少，學(xué)生老師的壓力都很大，因此，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。一、延遲開學(xué)期間開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這場突如其來的全國疫情，打亂了開學(xué)計劃。由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。在“停課不停學(xué) ”的號召下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動。對于家長、學(xué)生、甚至老師都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有上過網(wǎng)絡(luò)授課的老師來說，更是一次全新的挑戰(zhàn)。自收到學(xué)校發(fā)的線上教學(xué)通知后，我積極采取合適的教學(xué)措施，特殊時期，時間緊，任務(wù)重，開始無從著手，學(xué)校積極推薦線上教學(xué)應(yīng)用軟件，同時推薦多種學(xué)習(xí)渠道，最后我選擇用網(wǎng)課在線直播，隨 后我又詳細的學(xué)習(xí)了操作方法，我仔細研究了網(wǎng)課使用手冊，懷著激 動

3、忐忑之情直播開課了。伴隨著線上教學(xué)的步伐，我們發(fā)現(xiàn)和實際課 堂還有差別，我和我們組的教師立刻在群里討論解決問題的辦法，摸索著使用白板模擬真實的黑板。由于網(wǎng)絡(luò)直播授課與班級授課存在著很大差別，對學(xué)生和老師有 著更高的要求，尤其是課堂授課及作業(yè)跟蹤，每天直播后我都會查看 學(xué)生觀看情況，對于未按時上課的學(xué)生電話聯(lián)系問明情況并要求收看 回放。利用家校本圖片、文字、語音不同形式進行評價。當(dāng)然，在直 播教學(xué)中，我們還是新手，學(xué)生也需要適應(yīng)這種授課方式，相信通過 我們不斷的摸索和改進中，學(xué)生和我們都會有所收獲。二、及時調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生成績。

4、但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的 大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注 的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要 提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué) 中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文 學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語 文成績。三、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟， 在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有 關(guān)。為此，在

5、語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見 仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧 妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的 升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已 有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的 人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。四、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選 課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點， 并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。 從

6、而提高學(xué)生的作業(yè) 質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大 難點。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫， 本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社 會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時 多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感， 使他們真正地愛上作文。能 寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺 點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點在作文批改課上，讓 學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的

7、能力。五、努力做好培優(yōu)補差工作在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把以前的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。(2)、 加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。(3)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文

8、能力和作文質(zhì)量。六、結(jié)合相關(guān)文章，進行思想教育。本學(xué)期語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。捕捉作者們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任，所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一 學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進一步的提高。七、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到