電阻教學設計

1、電阻教學設計設計理念    1、本節(jié)課的總體設計思想要充分體現(xiàn)新課標要求下課堂教學以學生為主體，教師為主導的探究式教學理念，課堂上通過讓學生親自動手動腦，不斷討論交流，以達到學習和掌握知識與技能、提高各種能力的目的。    2、本節(jié)課具體的設計思想是充分體現(xiàn)新課標要求下的探究與創(chuàng)新緊密結合的教學思想。教材分析本節(jié)教學內(nèi)容屬于物理概念及器材應用教學，電阻是電學三個基本物理量之一，是學習歐姆定律的重要基礎。教學目標  1、知識與技能     1）知道什么是電阻,理解電阻是導體本身的一種屬性

2、。2）知道電阻的單位及其換算。3）理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積有關。2、教學重點1）電阻概念的建立及其單位 2）決定電阻大小的因素3、教學難點決定電阻大小的因素  4、過程與方法     通過采用控制變量法探究決定電阻的大小的因素，使學生體驗科學探究的魅力  5、 情感、態(tài)度、價值觀     培養(yǎng)學生善于動手動腦的科學素養(yǎng)學情分析    學生已學過部分電學知識，能夠了解生活中一些常見的現(xiàn)象，也掌握了一些研究物理的方法，建立

3、學生易于觀察的模型，初步培養(yǎng)學生建模意識，解決實際困擾學生的難點，從而激發(fā)學生的學習物理的興趣和學習熱情?！皬纳钭呦蛭锢恚瑥奈锢碜呦蛏鐣?，選擇學生熟悉的生活事例、科技發(fā)展事例的內(nèi)容真實、與所講授的內(nèi)容聯(lián)系密切。通過教學中的師生互動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，體會物理的樂趣。教學媒體和教學技術選用      演示教具包括：示教板，電池組，燈泡，不同的金屬絲，長度為l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為2l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為2s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為s的錳銅合金絲一根。，  學生分組實

4、驗器材：電池組，燈泡，長度為l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為2l截面為s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為2s的鎳鉻合金絲一根，長度為l截面為s的錳銅合金絲一根。教學和活動過程：、引入新課 演示實驗：將元件連接成如圖141所示的電路?？捎媚男┓椒ǜ淖冸娐分须娏鞯拇笮∧兀浚康模?讓學生充分體驗：影響電流大小的因素有兩個：電路兩端的電壓和電路中的導體。（說明：通過一個實驗，使學生有了感性認識，從而引出電阻概念）概念：電阻表示導體對電流的阻礙作用。電阻越大，對電流的阻礙作用越大，從而電路中的電流越小。  、 進行新課    提出要研究的問

5、題：影響電阻大小的因素有哪些？    請同學們作出大膽的猜測，電阻的大小可能跟什么因素有關系？并且說明你這樣猜測的理由。    學生A：電阻的大小可能跟導體長度有關系。電阻的大小可能導體的粗細有關系。   學生B：電阻的大小還可能跟導體的材料有關系。 學生C：電阻的大小還可能跟導體的溫度有關系。老師明確，通過大家的積極的猜想，我們覺著電阻的大小可能跟導體長度有關系；電阻的大小可能跟導體粗細有關系；電阻的大小可能跟導體材料有關系，并且導體不同，導體的電阻不一樣；電阻的大小可能跟導體外界的溫度。、設計實驗：學

6、生討論實驗方案：注意控制變量法      第1小組：用粗細相同的長度不同的鎳鉻合金絲，分別接入同一個電路，觀察電流表的示數(shù)。      第2小組：用長度相同的粗細不同的鎳鉻合金絲，分別接入同一個電路，觀察電流表的示數(shù)。      第3小組：用長度、粗細相同，而材料不同的導線，如：銅絲，鎳鉻合金絲分別接入同一個電路，觀察電流表的示數(shù)。       第4小組：電路中接入某一金屬絲，

7、找一個酒精燈加熱這段金屬絲，觀察電流表的示數(shù)是否改變。   （說明：設計實驗的過程，培養(yǎng)了學生做事以前要有計劃，有目的的習慣，在設計實驗方案中，學生根據(jù)猜想對實驗現(xiàn)象大膽預測，這樣更加有利于觀察實驗現(xiàn)象。因時間的關系，可以把全班分成幾個小組，探究不同的實驗課題，最后，匯報實驗現(xiàn)象和結論，形成資源共享，體現(xiàn)出合作精神。對課堂上沒有完成實驗，可以利用課余時間繼續(xù)進行。）、進行實驗     （說明：學生進行實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力，培養(yǎng)學生尊重事實的科學精神，在實驗中，學會觀察什么，如何觀察，有評估實驗方案優(yōu)劣的意識，找到更好的實驗方案）

8、    組次導體材料長度橫截面積電流/A電阻大或小1A鎳鉻lsB鎳鉻2ls結論2A鎳鉻lsC鎳鉻l2s結論3A鎳鉻lsD錳銅ls結論4低溫高溫結論、得出結論    電阻的大小跟導體材料、長度、橫截面積有關系，電阻是導體本身的一種性質(zhì)。導體越長，導體的電阻越大；導體橫截面積越小，導體的電阻應該越大；電阻的大小還跟溫度有關系，一般的，溫度越高，電阻越大。（說明：讓學生親自動手實驗，學生的感受更為深刻，而加深對生活的理解，更是為了讓學生感受，物理就在我們身邊。）電阻的單位和換算電阻的符號：R電阻的單位：歐姆 簡稱：歐 符號 常用單

9、位：千歐（k） 兆歐（M） 1 k=103 1 M=106 、交流與小結       1、本節(jié)課，我們通過探究學習了電阻的大小跟導體材料、長度、粗細關系，導體越長，導體的電阻越大；導體越細，導體的電阻應該越大；電阻的大小還跟溫度有關系，一般的，溫度越高，電阻越大。        2、本節(jié)課，我們都運用了“控制變量法”“類比法”等研究方法        3、今天你的收獲還有哪些？思考題：1銅的電阻一定小于鋁的電阻嗎？答：不一定，當長度、橫截面積、溫度相同時銅的電阻才小于鋁的電阻2用久了的白熾燈的電阻比剛買來時的電阻是變大了還是變小了？為什么？答：變大了，因為用久了的白熾燈的燈絲升華而變細，所以電阻變大了3斷了的燈絲搭接好以后，還能使用，其電阻如何變化？答：變小了，因為燈絲的長度減小了，所以減小了附：板書設計第一節(jié)           電阻 一、電阻1.導體對電流的阻礙作用叫電阻。2.電阻器也叫定值電阻，在電路圖中的符號。二、探究決定電阻大小的因素提出問題：決定電阻大小的因素是