教育科研課題管理制度

1、教育科研課題管理制度一、指導(dǎo)思想為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研課題研究的制度化、規(guī)范化管理，加快構(gòu) 建具有我校特色的教育科研體系，保證各立項(xiàng)課題研究的科學(xué)性和有 效性，提高我校課題研究的整體水平，培養(yǎng)一支能教學(xué)、能研究的教 科研骨干隊(duì)伍，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定木管理辦法。二、總則1. 學(xué)校教職工參加國(guó)家、省、市、校級(jí)課題研究，旨在學(xué)習(xí)先進(jìn) 的教育科學(xué)理論和優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)研究手段，解決教育 教學(xué)中的疑難問題，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2. 凡我校教職工，均可通過一定程序，中報(bào)各級(jí)各類課題項(xiàng)目。 申報(bào)課題研究項(xiàng)目的研究單位，可以以各部門、教研組、備課組為團(tuán) 體，也可以個(gè)人申報(bào)。3.

2、獲得批準(zhǔn)的立項(xiàng)項(xiàng)目，必須接受本管理辦法的管理，完成所承 擔(dān)的研究任務(wù)。三、課題的申報(bào)和立項(xiàng)1. 由教學(xué)管理服務(wù)中心牽頭，成立以教研組長(zhǎng)、專家教師或骨 干教師組成的課題論證小組，根據(jù)全國(guó)、省、市教育科研規(guī)劃和學(xué)校 教育教學(xué)改革發(fā)展需要，確定選題范圍，并負(fù)責(zé)中報(bào)課題的論證和立 項(xiàng)審核。2. 課題申報(bào)人應(yīng)為課題的實(shí)際主持人，并在課題研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì) 性工作。課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)木課題組教研理論的學(xué)習(xí)和課題的管理工 作。每個(gè)課題負(fù)責(zé)人不能超過兩人，負(fù)責(zé)人在同一時(shí)間段內(nèi)負(fù)責(zé)的課 題不能超過兩項(xiàng)，所負(fù)責(zé)課題未結(jié)題前，不得在申報(bào)新的立項(xiàng)課題。3. 課題組成員一般不超過5人，分工負(fù)責(zé)課題研究方案、階段性 研究報(bào)告、結(jié)

3、題成果報(bào)告、相關(guān)論文論著的撰寫。4. 課題申報(bào)必須填寫課題申報(bào)表，由課題組向?qū)W校教學(xué)服務(wù)中心 提交書而申請(qǐng)、課題組成員及任務(wù)分配單、課題研究的意義、研究?jī)?nèi) 容、研究方案、研究工作計(jì)劃等材料，經(jīng)學(xué)校教學(xué)管理服務(wù)中心審核 通過，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，經(jīng)審批通過后確定為校級(jí)科研課題。市級(jí)以 上課題必須從校級(jí)課題中擇優(yōu)推送。5. 學(xué)校監(jiān)督課題研究過程，課題組要按時(shí)提交階段性課題報(bào)告和 成果（論文、開發(fā)的課程資源等）供學(xué)校審核，沒有按時(shí)完成任務(wù)的 課題組，學(xué)校給Y督促、警告或撤消處理。6. 開展優(yōu)秀科研課題、優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)、教科研積極分子的評(píng)選， 鼓勵(lì)廣大教師在課堂教學(xué)中從事理論結(jié)合實(shí)際的探索和研究，逐步形 成

4、“人人有課題，問題即課題”的濃厚科研氛圍。四、課題研究的過程管理（一）國(guó)家、省、市課題管理辦法1. 實(shí)行課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。2. 課題立項(xiàng)后開展實(shí)驗(yàn)研究。課題負(fù)責(zé)人向教學(xué)管理服務(wù)中心提 交研究計(jì)劃、預(yù)期成果目標(biāo)備案，學(xué)期末將課題研究過程檔案材料、 階段性研究成果、階段性研究報(bào)告交給教學(xué)管理服務(wù)中心評(píng)估。3. 規(guī)范課題檔案管理。建立健全課題分類管理檔案，形成課題中 報(bào)一審批一校級(jí)課題一市級(jí)及以上課題，分步、分類、分級(jí)別的課題 檔案管理體系。 計(jì)劃選題階段：調(diào)查報(bào)告（問卷）、方案論證、開題報(bào)告、立 項(xiàng)申請(qǐng)書、審批手續(xù)。 研究（實(shí)驗(yàn)）階段：研究中的各種原始記錄、照片、工作日記、 會(huì)議記錄、研究方案及修

5、訂情況，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究效果測(cè)評(píng)資料、階段 成果報(bào)告。 總結(jié)鑒定階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、論文論著、結(jié)題驗(yàn)收中 請(qǐng)、鑒定（評(píng)審）會(huì)議記錄、驗(yàn)收或成果鑒定報(bào)告、結(jié)題證書等。 成果運(yùn)用推廣階段：推廣情況、教育教學(xué)效果反饋的文本材料 等。4. 科研過程監(jiān)督與經(jīng)費(fèi)管理 各課題組的課題開展情況，要隨時(shí)接受學(xué)校教育管理服務(wù)中心 和學(xué)校教學(xué)管理委員會(huì)的監(jiān)督檢查。對(duì)沒有開展或開展得不好的課題 項(xiàng)目做撤項(xiàng)處理。 課題經(jīng)費(fèi)由課題負(fù)責(zé)人提出中請(qǐng)，報(bào)教學(xué)管理服務(wù)中心和學(xué)校 教學(xué)管理委員會(huì)審批。經(jīng)費(fèi)對(duì)課題負(fù)責(zé)人發(fā)放，由負(fù)責(zé)人統(tǒng)一支配。（二）學(xué)校小課題管理辦法1. 每學(xué)期以備課組為單位組織一次學(xué)校小課題中報(bào)，中報(bào)課題以 應(yīng)用類為主，不接受理論研究課題的中報(bào)。2. 小課題的選題要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)性強(qiáng)、課題研究的 范圍小，可操作性強(qiáng)，研究周期一般不超過一學(xué)期。3. 課題管理小組對(duì)提交的評(píng)審，凡是具有實(shí)踐針對(duì)性、研究思路 清晰、研究方法和步驟切實(shí)可行的課題均可立項(xiàng)，有教學(xué)管理服務(wù)中 心審批備案。4. 課題研究要有過程性記錄，每月至少一篇案例觀察報(bào)告、一份 研究隨筆。5. 結(jié)題階段要有結(jié)題報(bào)告，