殘疾兒童送教上門(mén)教(學(xué))案

1、殘疾兒童送教上門(mén)教案（培養(yǎng)計(jì)算能力）學(xué)校姓名（2014 年 92015 年 7 月）殘疾兒童送教上門(mén)教案第三課時(shí)培養(yǎng)計(jì)算能力時(shí)間：9月3日-9月17日教師:學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：建立05的數(shù)字概念送教過(guò)程：1、唱數(shù)游戲法（木頭人）2、認(rèn)數(shù)游戲法（數(shù)字變一變）3、數(shù)實(shí)物 學(xué)具操作、比一比4、用手指表示數(shù)字兒歌手指變變變殘疾兒童送教上門(mén)教案時(shí)間：11月5日-11教師：學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2月19日送教內(nèi)容：書(shū)寫(xiě)05,并能比較大小送教過(guò)程：1、書(shū)寫(xiě)練習(xí)練習(xí)法（貼圖文數(shù)字條）2、聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字練習(xí)法（數(shù)數(shù)再寫(xiě)數(shù)字）3、比較大小操作法、游戲法4、評(píng)估口試、筆試殘疾兒童送教上門(mén)教案時(shí)間：12月3日-12月17日教

2、師:學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：建立6-10的數(shù)字概念送教過(guò)程：1、唱數(shù) 010, 10-0游戲法（前跳、后退著唱） 2、認(rèn)數(shù)，數(shù)實(shí)物兒歌、游戲法（貼標(biāo)簽）、用手指表示數(shù)字（手指變變變）、書(shū)寫(xiě)練習(xí) 書(shū)空、臨摹、看圖寫(xiě)數(shù)歹戔疾兒童送教上門(mén)教案時(shí)間：3月4日-3月25日教師:學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：應(yīng)用10以?xún)?nèi)的數(shù)字送教過(guò)程：1、說(shuō)一說(shuō)，如：（9）張桌子 練習(xí)法2、比一比：誰(shuí)多誰(shuí)少?操作法3、操作：請(qǐng)給我5支筆演示法（小小服務(wù)員）4、目測(cè)實(shí)物數(shù)量練習(xí)法（完成統(tǒng)計(jì)表）古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說(shuō)：人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之隔先轉(zhuǎn)，為他有超于常人的心?！爸井?dāng)存

3、高遠(yuǎn)”，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”這些古語(yǔ)皆鼓舞人們要樹(shù)立雄心壯志，要有遠(yuǎn)大的理想。有一位心理學(xué)家到一個(gè)建筑工地，分別問(wèn)三個(gè)正在砌磚的工人：“你在干什么？”第一個(gè)工人懶洋洋地說(shuō)：“我在砌磚。第二個(gè)工人缺乏熱情地說(shuō)：”我在砌一堵墻。第三個(gè)工人滿懷憧憬地說(shuō)：“我在建一座高樓!聽(tīng)完回答，心理學(xué)家判定：第一個(gè)人心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯(cuò)了；第二個(gè)人眼中只有墻，好好干或許能當(dāng)一位技術(shù)員；而第三個(gè)人心中已經(jīng)立起了一座殿堂，因?yàn)樗膽B(tài) 樂(lè)觀，胸懷遠(yuǎn)大的志向！井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能認(rèn)為大象長(zhǎng)得像柱子；登上五岳的人，才能感覺(jué)“一覽眾山小”；看到大海的人，就會(huì)頓感心胸開(kāi)闊舒暢;心中沒(méi)有希望的人，是世界上最貧窮的人；心中沒(méi)有夢(mèng)想的人，是普天下最平庸的人；目光短淺的人，是最沒(méi)有希望的人。清代“紅頂商人”胡雪巖說(shuō)：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國(guó)，就能做外國(guó)的生意?！笨梢?jiàn)，一個(gè)人的心胸和眼光，決定了他志向的短淺或高遠(yuǎn)；一個(gè)人的希望和夢(mèng)想，決定了他的人生暗淡或輝煌。歡迎您