部編 人教版四年級語文下冊全冊課內(nèi)閱讀理解練習(xí)（含答案）

部編人教版四年級語文下冊全冊課內(nèi)閱讀理解練習(xí)

（含答案）

班級：_____________

姓名：_____________

第一課：《古詩三首》

1.課內(nèi)閱讀。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

（1）這首詩的作者是_______代詩人0

（2）這首詩描寫的是_______季的景色。

（3）“急走”的意思是o

（4）理解古詩，下列說法有誤的一項是（）

A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。

B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。

C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。

D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。

（5）說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。

第二課：《鄉(xiāng)下人家》

2.課內(nèi)閱讀。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們

把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛

過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、

和諧的田園風(fēng)景畫。

（1）給選文描繪的景色選個合適的名字：（）。

A.月夜睡夢圖B.院落晚餐圖C.雞鴨覓食圖D.鮮花輪綻圖

（2）選文中畫線的“他們”指的是__________________________,

“它們”指的是o

（3）想象這幅自然和諧的田園風(fēng)景畫，你的體會是（）

A.田園風(fēng)景充滿了祥和與平靜。

B.田園風(fēng)景充滿了嘈雜和凄涼。

第三課：《天窗》

3.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

①你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,

無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一

條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足

的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。

②發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣

從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，

更闊達，更復(fù)雜，更確實！

（1）請在第①段中，將孩子們看到的和想到的景物寫出來。從文中的省略號中,

我讀出了孩子們的想象是（填成語）的。

（2）為什么說發(fā)明天窗的大人們應(yīng)該被感謝？請在文中找出來。

（3）第②段中，“無”和“有"，"虛”和"實”加引號表示（）。

A.引用B.特定稱謂C.特殊含義D.諷刺或否定

（4）聯(lián)系生活實際談一談，無聊的時候，什么是你的慰藉？并說明理南。

第四課：《三月桃花水》

4.閱讀下文，回答問題

三月的桃花水，是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云—它看見垂（chuicui）柳披上

了長發(fā)，如霧如煙—它看見一群姑娘來到河邊，水底（立刻很快）浮起一

片片花瓣—它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊（nido）裊炊煙—

比金子還貴啊，三月桃花水！

比銀子還亮啊，三月桃花水！

啊，地上草如茵（yinrin）,兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多（陶醉沉

醉）啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯！

（1）給文中的劃線字選正確的音節(jié)

垂（chuicui）柳草如茵（yinrin）,

（2）選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。

（立刻很快）浮起多（陶醉沉醉）啊

（3）我也會寫這樣的詞語。

如霧如煙（ABAC）、

裊裊炊煙（AABC）、

（4）在橫線上加上合適的標(biāo)點。

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云_______它看見垂（chuicui）柳披

上了長發(fā)，如霧如煙它看見一群姑娘來到河邊，水底（立刻很快）

浮起一片片花瓣_______它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊（nido）裊

炊煙________

（5）找出短文中的一個排比句和一個比喻句。

第五課：《琥珀》

5.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身

上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的

腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前

的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛

了。

(1)概括本段話的主要內(nèi)容：O

(2)“推測”和“想象”不同，“推測”中包含想象，但是必須有o

(3)這塊琥珀有什么樣的科學(xué)價值呢？請在文中找出來。

(4)兩個小東西經(jīng)歷了幾萬年還保存得這么完好，以現(xiàn)代先進的科學(xué)技術(shù)，能

不能讓它們復(fù)活呢？你可以試著來說說你的觀點。

第六課：《飛向藍天的恐龍》

6.課內(nèi)閱讀。

早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相

似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類______和恐

龍有親緣關(guān)系，很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些

與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)

末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世

界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅

古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。

（1）在選文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（2）科學(xué)家們提出“鳥類和恐龍有親緣關(guān)系”這一假說的依據(jù)是________

（3）選文中的“點睛之筆”指的是（）

A.鳥類和恐龍有親緣關(guān)系的假說。

B.恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。

C.科學(xué)家們在遼西發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石這件事。

（4）你覺得選文中的哪個句子表達得十分形象？用橫線畫出來，并談?wù)勀愕目?/p>

法。

第七課：《納米技術(shù)就在我們身邊》

7,閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細(xì)胞的

時候就能發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以

實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人甚至可以通過血管直達病灶，

殺死癌細(xì)胞。生病的時候，需要吃藥?，F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納

米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一

個月。

(1)這段話是圍繞哪句話來寫的？用“一一”畫出來

(2)下面哪一項不是納米技術(shù)在應(yīng)對疾病方面發(fā)揮的作用？()

A.可以早期檢測與預(yù)防

B.能夠直達病灶，殺死癌細(xì)胞

C.可以免于吃藥

D.可以讓藥效更長久

(3)如果刪除了文中下劃線的詞語“最多”，句子的意思會不會發(fā)生變化？為

什么？

(4)讀完這一段話，你希望納米技術(shù)在應(yīng)對疾病方面還可以有哪些神奇的功

效？

第八課：《千年圓夢在今朝》

8.課內(nèi)閱讀。

在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學(xué)家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)

的探索。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程，一百一十多個單位

直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十

余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一

聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空?；鸺鹑?/p>

一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日

6時23分，飛船在環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登

機返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行：“飛船飛行正

常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?/p>

（1）本段話的第一句是一個句，在全段中起著的作用。

（2）選段最后，楊利偉說的三句話，雖然簡短，但充分表達了中國人民

的心情，以及揚眉吐氣的民族自豪感。

（3）說說你對“一百一十多個單位直接承擔(dān)”“十余年的不懈努力”兩個數(shù)字

的理解。

第九課：《短詩三首》

9.課內(nèi)閱讀。

母親啊！

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

（1）詩中的兩個“風(fēng)雨”，第一個“風(fēng)雨”指的是;第二個“風(fēng)雨”

指的是O

A.自然界中的風(fēng)和雨B.各種各樣的傳言

C.煩惱、痛苦、憂愁D.紛紛的議論

（2）詩中與“鳥兒的巢里”相對應(yīng)的是o

（3）理解這首詩，判斷正誤。

①這首詩贊頌?zāi)笎?，表現(xiàn)了母愛的崇高與無私。（）

②這首詩著重表現(xiàn)了鳥兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）

③這首詩表達了詩人對母愛由衷的依戀和感激之情。（）

（4）假如你給媽媽朗誦這首詩，想象她會有怎樣的反應(yīng)，從語言、神態(tài)、動作

等方面進行描寫。

第十課：《綠》

10.課內(nèi)閱讀。

所有的綠集中起來，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動在一起……

（1）節(jié)選的詩文中（）

A.前一節(jié)是動態(tài)描寫，后一節(jié)是靜態(tài)描寫。

B.前一節(jié)是靜態(tài)描寫，后一節(jié)是動態(tài)描寫。

C.都是靜態(tài)描寫。

D.都是動態(tài)描寫。

（2）讀第二小節(jié)進行判斷正誤。

①這一節(jié)詩運用了比喻和擬人兩種修辭方法。（）

②這一節(jié)詩寫出了自然界中春天到處都是綠色。（）

③春天綠色的景物看起來十分鮮艷。（）

④這種隨風(fēng)而動的綠體現(xiàn)了春天生機勃勃的特點。（）

（3）“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起"讓你感受到了什么？

第十一課：《白樺》

11.課內(nèi)閱讀。

在朦朧的寂靜中

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著

姍姍來遲的朝霞，

它向白雪皚皚的樹枝

又抹一層銀色的光華。

（1）這兩節(jié)詩主要突出了什么？（）

A.白樺的外在形象。

B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。

（2）下面的說法正確的是（）（多選）

A.前一小節(jié)寫白樺靜中有動的氣質(zhì)美。

B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。

C.“寂靜”用“朦朧”來修飾，寫出白樺含蓄而高潔的精神。

D.“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點。

(3)這兩節(jié)詩表達了作者怎樣的思想感情？

第十二課：《在天晴了的時候》

12.課內(nèi)閱讀。

炫耀著新綠的小草，

一下子洗凈了塵垢；

不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起他們的頭，

試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；

抖去水珠的風(fēng)蝶兒，

在木葉間自在閑游，

把它五彩的智慧書頁，

曝著陽光一開一收。

(1)上面的詩節(jié)選自詩人所寫的《》O這是一首生動活潑、

情趣盎然的小詩，詩人以清新、優(yōu)美的語言描繪了小徑新雨后的誘人情景，表

達了詩人的情懷。

(2)下列句子的修辭手法與其他兩項不同的一項是()

A.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。

B.不再膽怯的小白菊，慢慢地起它們的頭。

C.把它五彩的智慧書頁，著陽光一開一收。

第十三課：《貓》

13.閱讀下文，回答問題。

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的(dide)確有時候很乖。

它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決

定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑(pinping)誰怎么呼喚，它也不

肯回來。說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？(只是可

是)，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息(疑是凝視)，一

連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

(1)選擇正確的字音或詞。用“標(biāo)出來。

(2)貓的性格有些古怪，既又,既又o

(3)用橫線畫出寫貓貪玩的句子，用波浪線畫出寫貓盡職的句子。

(4)這段話是圍繞這句話寫的。

第十四課：《母雞》

14.課內(nèi)閱讀《母雞》

發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放

下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個

湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把

它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

??????

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的

人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞

母親。一個母親必定就是一位英雄。

（1）母雞偉大是因為O將“它偉大，因為它是雞母親”

這個句子換種說法，使句意不變：O

（2）雞為孩子們找吃的的時候，是怎么做的？

（3）如果孩子們夜間遇到危險，母雞是怎樣做的?

（4）最后一個自然段表達了作者（）的感情。

A.對母雞的討厭

B.對母雞的贊美

C.通過對母雞的贊美，表達了對天下所有母親的贊頌之情

（5）我知道“”這句詩是贊美母愛的偉大。

第十五課：《白鵝》

15.課內(nèi)閱讀。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安

之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著,

看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

（1）選文主要寫了鵝步態(tài)________,其中“_________”一詞可以淋漓盡致地體

現(xiàn)這一特點。（用選文中的詞語填空）

(2)作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“”與鵝的“”進行對

比，同時作者還用“”來比喻鵝的步調(diào)，形象地表現(xiàn)出鵝高傲的特點。

A.京劇里的凈角出場

B.步調(diào)從容，大模大樣的

C.步調(diào)急速，有局促不安之相

D.看見人走來也毫不相讓

(3)讀畫線句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第十六課：《海上日出》

16.課內(nèi)閱讀。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒

有亮光。①太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終

于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸＂谝粍x那間，這個深紅

的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有

了光彩。

(1)選文主要描寫了的景象。

(2)選文是按太陽一一的順序描述的。

(3)根據(jù)選文內(nèi)容填空。

①句①中“負(fù)著重荷”“努力上升”寫出了太陽在上升過程中的樣

子。"”""兩個字寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。

②句②中的“深紅的圓東西”指的是一

(4)說說選文是從哪些方面描寫日出的。

第十七課：《記金華的雙龍洞》

17.課內(nèi)閱讀。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙,

可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒

法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子,管理處的工人先進內(nèi)洞,

在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著

好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒

有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是

還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬

起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。

這就到了內(nèi)洞。

（1）選文中畫線的句子是句，從側(cè)面點明了孔隙的特點。

（2）找出描寫作者心理感受的句子。

（3）將選文中的“貼”換成“挨”行不行？（）

A.行，意思相近，不影響表達效果。

B.不行，“貼”說明作者是緊緊地靠著船底的，襯托出孔隙的小。

（4）聯(lián)系上下文，說說孔隙具有哪些特點。

第十八課：《小英雄雨來》

18.課內(nèi)閱讀。

雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星,

鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

（1）把選文中橫線上的內(nèi)容補充完整。

（2）選文中的最后一個自然段運用了和描寫，突出表現(xiàn)了敵

人的0

（3）對選文中畫線的句子理解有誤的是（）

A.血滴在課本上弄臟了課本。

B.表現(xiàn)了雨來用鮮血和生命保護李大叔和與敵人斗爭到底的堅強意志。

C.寫出了敵人的兇狠毒辣。

（4）從雨來面對鬼子毒打的表現(xiàn)中，你能感受到雨來怎樣的品質(zhì)？

第十九課：《我們家的男子漢》

19.課內(nèi)閱讀。

不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在

我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次,我?guī)ベI東西，他提

出要讓他自己買。我交給他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。

我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到

了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢！”營業(yè)員終于過來了，他臉色

有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買，……”他忘了他要買什么

東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山

楂片，神情有些沮喪，我有點后悔起來。

(1)本語段寫了哪兩件事來表現(xiàn)他對獨立的要求?

(2)文中加下劃線句子的描寫有何效果?

(3)“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”這句話體現(xiàn)了他怎

樣的心理？

(4)你對文段中“可怕的狂熱”怎么理解?

(5)“我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。"我為什么要

這樣做？

第二十課：《蘆花鞋》

20.課內(nèi)閱讀。

這時，街上走來一行路過這里的城里人，馬上要過年了，他們要從這里坐

輪船回城里去。他們或背著包，或提著包，一路說笑著，一路咯吱咯吱地踩著

雪走過來。青銅沒有招呼他們，因為他認(rèn)為，這些城里人是不會買他的蘆花鞋

的。他們只穿布棉鞋和皮棉鞋c

但他們在走過蘆花鞋時，卻有幾個人停住了。其余的幾個人見這幾個人停

住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中

肯定有一兩個是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了

它們的用途，而只是覺得它們好看一一不是一般的好看，而是特別的好看。他

們一個個走上前來，用手撫摸著它們一一這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。

還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格

外分明。

(1)青銅為什么沒有招呼路過的城里人？

(2)選文第二段主要從________覺、覺、覺三方面描寫了這

些城里人對蘆花鞋的_______之情。

(3)城里人喜歡這些鞋子是因為他們把蘆花鞋當(dāng)作o

(4)你覺得他們買了蘆花鞋會穿嗎？如果不穿，是不是造成了資源浪費，對此,

你怎么看？

第二十一課：《墨梅》

21.讀古詩，完成練習(xí)。

墨梅

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。

(1)梅花是堅貞高潔的象征，古人贊美梅花的詩很多，我知道《墨梅》是

代詩人兼畫家所作。

(2)《墨梅》詩中，直接描寫墨梅的兩句詩是,；贊美梅花

品德的兩句詩是______，_________o”朵朵花開淡墨痕”寫出了墨梅的

________，詩句意思是________;“只流清氣滿乾坤”寫出了墨梅的________,

詩句意思是o

(3)這首詩運用了的寫法，通過寫墨梅特點，表現(xiàn)了作者

的高尚情操。

(4)我知道詩人王冕酷愛梅花，工于畫梅，常以梅花自比。除了《墨梅》這首

詩我還記得以前學(xué)過的他寫的另一首贊美梅花的詩一一《梅花》：，

第二十二課：《文言文二則》

22.課內(nèi)閱讀。

鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪,逢

老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。

(1)短文選自《________》。

(2)文中劃線句子的意思。

(3)與這一故事有關(guān)的俗語：o

(4)從本文中的得到的啟示是什么？

第二十三課：《“諾曼底號"遇難記》

23.課內(nèi)閱讀。

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，

人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩

往生灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)c輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

(1)用波浪線畫出選文的中心句。

（2）選文從、、三個方面描寫了震蕩的可怕。

（3）在對畫線句子理解正確的選項（）。

①這句話通過對人物的動作、神態(tài)和語言的描寫，展現(xiàn)了當(dāng)時的混亂場面。

②寫場面的混亂，更能烘托出哈爾威船長鎮(zhèn)定、沉著、臨危不亂、忠于職守的

崇高品質(zhì)。

第二十四課：《黃繼光》

24.課內(nèi)閱讀。

??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右

臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。

轟！敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才

沖到半路，敵人的機槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。

天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來

了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人

的槍口。

（1）選段寫黃繼光主要是抓住他的來描寫的，具體用了、

、、等詞語，表現(xiàn)了黃繼光的精神。

（2）比較黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中“站起來了”的不同。

第二十五課：《寶葫蘆的秘密》

25.課內(nèi)閱讀。

不管張三也好，李四也好，得到了這個寶葫蘆，可幸福

極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李

四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，舔他的手。

后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎

么辦？我該要些什么？”

（1）在選文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（2）讀了選文的第1句話，我想到了詞語o

（3）用橫線畫出王葆想要得到寶葫蘆的原因。

（4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說：王葆要是有個寶葫蘆，他可能會用它做些什么？

第二十六課：《巨人的花園》

26.課內(nèi)閱讀。

“噢！是這么回事啊！”巨人他終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。

他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇?/p>

你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”

（1）任性”的意思是，“冷酷"的反義詞是o

（2）“噢！是這么回事呀”句中的“這”指o巨人終于明白了

o”沒有孩子的地方就沒有春天”里的“春天”指的是。

（3）巨人最后不禁抱住了那個孩子并且感謝他，而巨人剛開始則對孩子很生氣

并大聲斥責(zé)，為什么巨人的態(tài)度會有這么大的轉(zhuǎn)變？

第二十七課：《海的女兒》

27.課內(nèi)閱讀。

她于是跳起舞來，飛快地旋轉(zhuǎn)著，就像被追逐著的燕子那樣。大家都在為

她喝彩，贊美她美妙的舞姿，她從來沒有跳得這么美麗。

小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚一一為了他，她離開了自

己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛,

他卻一點兒也不知道。這是她能和他在一起，呼吸同樣空氣的最后一個夜晚，

這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一個夜晚。一個沒有思想和

夢境的永恒之夜，同時在等待著她。船上的歡歌樂舞一直持續(xù)到子夜之后。她

笑著，舞著，但是死的念頭一直在她心中。

（1）本片段選自誰的哪一部作品？（）

A.安徒生《拇指姑娘》

B.珞林兄弟《海的女兒》

C.安徒生《海的女兒》

（2）畫橫線的句子屬于描寫，體現(xiàn)了小美人魚舞姿的和

（3）短文中“這是小人魚的最后一個夜晚”共出現(xiàn)了（）次？小人魚為了

王子做了哪些犧牲？

（4）小人魚會想辦法活下去嗎？選（會不會）你從哪句話看出來的？請在

文中找出來。

（5）結(jié)合這篇故事說說小人魚是一個什么樣的人?

參考答案

一、語段閱讀

1.(1)宋；楊萬里(2)春(3)奔跑(4)B

(5)面對一片金黃的油菜花，孩子?xùn)|張西望，四處搜尋飛來的蝴蝶。

2.(1)C

(2)鄉(xiāng)下的人們；紅霞、微風(fēng)、鳥兒

(3)A

3.(1)你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星,

無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的女彩；你會從那小玻璃上面掠過的一

條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足

的貓頭鷹……；無窮無盡

(2)發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從

“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實"比任何他看到的都更真切，更

闊達，更復(fù)雜，更確實！

(3)C

(4)在我無聊的時候，書是我的慰藉。因為書是人類智慧的結(jié)晶，是人類知識

的寶庫。讀書使我心靈平和，讀書帶給我無盡的樂趣。

4.(1)chui；yin

(2)很快；陶醉

(3)不屈不撓；全心全意；揚揚得意；泱泱大國

(4)；；

(5)排比句：它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云它看見垂柳披上了長發(fā)，

如霧如煙它看見一群姑娘來到河邊，水底浮起一片片花瓣它看見村莊上空，很

早很早，就升起了裊裊炊煙。

比喻句：啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。

5.(1)琥珀的樣子、特點以及由此產(chǎn)生的推測

(2)依據(jù)(根據(jù))

(3)從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以

知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

(4)不能，雖然保存得很完好，但它們的生命已經(jīng)結(jié)束了，身體里的細(xì)胞已經(jīng)

死亡，因此不可能再讓它們復(fù)活。

6.(1)不僅；而且

(2)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處

(3)C

(4)遼西的發(fā)現(xiàn)……點睛之筆。；這句話把古生物學(xué)家們歷時多年的研究所取

得的成果比作“畫卷”,把遼西的發(fā)現(xiàn)說成是“點睛之筆”，生動形象。

7.(1)納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

(2)C

(3)意思會發(fā)生變化?！白疃唷北硎境潭壬系南薅ǎ珀絼h掉的話，句子的意

思就不夠準(zhǔn)確了，這體現(xiàn)了說明性文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)可以徹底治療癌癥；生病時可以不用吃藥。

8.(1)過渡；承上啟下

(2)喜悅、興奮

(3)從這兩個龐大的數(shù)字當(dāng)中，我知道了這項工程是非常復(fù)雜的，參與人員非

常多，耗時長。

9.(1)A；C

(2)母親的懷里

(3)①正確；②錯誤；③正確

(4)示例：媽媽用慈愛的目光看著我，臉上露出燦爛的笑容，說：“好女兒，

你終于長大了?！闭f完，媽媽緊緊地抱住我。

10.(1)B

(2)①正確；②正確；③錯誤；④正確

(3)綠象征生命的顏色，所有的綠整齊地按著節(jié)拍飄動，讓我感受到了生命的

活力。

11.(1)B

(2)A,