譯林版新三年級(jí)英語下冊全冊教案

1、2013 新版譯林牛津三年級(jí)英語新3B 全冊教材簡析教學(xué)內(nèi)容譯林出版社三年級(jí)下冊英語三年級(jí)起點(diǎn)教材分為10個(gè)單元，八個(gè)新授單元和兩個(gè)Project,即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個(gè)板塊：Story time 是單元核心板塊。通過生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人Fun time 是句型操練板塊。通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力

2、。Cartoon time 是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby 和小貓 Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事， 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Sound time 是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time 是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。xK b1.C omCheckout time 是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫

3、助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time 是自我評(píng)價(jià)板塊。通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learning tip （學(xué)習(xí)提示），在每四個(gè)單元之后，還安排了一個(gè)Project （綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目）。 Learning tip 通過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識(shí)和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project 由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、

4、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。技能目標(biāo)聽、做1 . 能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2 .能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3 .能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。說、唱：1 . 能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2 .能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會(huì)話（內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。）3 .能唱 4首兒童歌曲、韻律詩4 首。4 .能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演1 . 能用英語做游戲。2 .能表演英文歌曲或歌謠。3 .能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)

5、。認(rèn)、讀：1 . 能看圖識(shí)詞（單詞、詞組）2 .能在圖片的幫助下讀懂小故事情感目標(biāo)：愛的教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各單元詞匯、句型及日常交際用語Unit1 ：詞匯：door,window,blackboard,stand,sit down,open,close,rubbe,parrot日常交際用語與句型：Open your books/the door. Stand up. Sit down. Come in ， please.

6、I m sorry.Unit2 ：詞匯：shout.eat.run.talk.sleep.drink.library.Ek.日常交際用語與句型：Don t shout/run/eat/sleep/talk. I m sorry. X|k |B| 1 . c|O |mUnit3 ：詞匯：school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box日常交際用語與句型：This isn t my penIcsilt.his /that your pencil? Yes,it is.No,it isn t.Un

7、it4 ：詞匯：bird,desk,chair,in, on,under,behind,one,weo,three,beautiful.日常交際用語與句型：How beautiful!Where s the bird? It s under/behind/in/on your desk. Here you areUnit5 ：詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want日常交際用語與句型：How old are you? I m XX. What a nice cake! Make a wish! It s ti

8、me forUnit6 ：詞匯：breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wake up,eleven,twelve,bag,these日常交際用語與句型：What time is it? It s XX. It s time for breakfast.Here s your bag.Unit7 ：詞匯：cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange, farm, picture, they, those日常交際用語與句型：re pears.Welcome to my farm. What are these/thos

9、e?They re Are those/these apples?No,theyUnit8 ：詞匯：uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name日常交際用語與句型：Who s he/she? He s/She s XWe re twins. My name s 譯林版小學(xué)英語三年級(jí)下冊教案第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯open, the, door, close, window 。2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯in class,stand up,Mr, sit down, please, sor

10、ry,come in.3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語與句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up.Sit down. Come in, please. I m sorry.教學(xué)重點(diǎn)1. 句型： Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I m sorry.2. 詞匯：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,com

11、e in. open, the, door, close, window.教學(xué)難點(diǎn)：1 . 句型： Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正確讀 法和在情境下的正確運(yùn)用。2 .詞匯：open, close的用法教學(xué)準(zhǔn)備：1. 第一單元Story time 部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機(jī)。2. 人物 Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing 的頭像卡片。3. 句型：書寫Open the door/the window.

12、Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry. 的條形卡。4. 在黑板上畫好四線三格。教學(xué)過程：1、 GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物頭像，T: Who s he?S: He s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who s he?S: He s Mr Green引導(dǎo)學(xué)生說）領(lǐng)讀并教學(xué)Mr, 區(qū)別 Mr 與 Miss 的用法。2、 Listen and

13、act1. 事先安排一名學(xué)生站在門外，教會(huì)遲到了說I m sorry.教師關(guān)門上課。門外學(xué)生敲門，T: S1, please open the door.（做手勢）S1： Yes, Mr/ Miss . . .S2 （門外學(xué)生）：Im sorry Mr/ Miss .T: Come in , . . .出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀：Please open the door.I m sorry.Come in .2.T:（教師指門）What s this?S: It s a door.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞door.教師做關(guān)門、開門動(dòng)作，并領(lǐng)學(xué)生說- 3 - / 60Open the door

14、.Close the door.同法教學(xué)window. Open the window. Close the window.出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。3. 做手勢，讓學(xué)生邊做邊說：Stand up.Sit down.出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。3、 Look, read and act.教師打亂句型條形卡順序，指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作。4、 Story time1. 出示本部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教學(xué) in class.) What are they saying? Let 播放

15、多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生理解在課堂上的各情境中老師和學(xué)生分別說了些什么。s watch and listen.1)2)3)4)2.五、剛上課班長說什么？師生是怎樣問候的。Mike 遲到了，他怎么說，老師怎么說。老師請(qǐng)開門、關(guān)窗上怎么說的。學(xué)生看圖、聽錄音跟讀，注意語音、語調(diào)。Do a role-play.1. 請(qǐng)一名學(xué)生上來，做“小老師 ”用學(xué)過的語句來上課，并請(qǐng)其他同學(xué)做動(dòng)作。2. 小組活動(dòng)。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動(dòng)作。六、 Read and write1. 教師在黑板上示范板書open, the, door, close, window 。2. 領(lǐng)讀并讓學(xué)生模仿抄寫。七、

16、Homework1 .抄寫單詞open, the, door, close, window 。2 . 聽錄音跟讀Story time 。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞open, the, book.2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Mr Robot,please open / close the book.3. 復(fù)習(xí)鞏固語句Stand up. Sit dowm. I m sorry. Come in, please. Open/ close the door / wi靛0W具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8 的內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控

17、器。2. 學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同3. 準(zhǔn)備多媒體、寫有Stand up. Sit dowm. I教學(xué)過程：一、 Greetings教師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T: Sit down, please.Ss: Thank you.二、 Review的卡片上并編號(hào)。 m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window卡。- 41 - / 601.T （指門、窗）

18、：What s this?S: It s a door / window.T: Yes. Open / close the door, .S: Yes, Mr/Miss . . .2. 出示語句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。3. 播放 Story time 動(dòng)畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。3、 Play games1. T（出示書本）What s thiS?導(dǎo)學(xué)生回答。S: It s a book.教學(xué) a book.T: Open your books.根據(jù)學(xué)生反映，引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)讀。同法教學(xué)Close your books.2. 教師與一位學(xué)生示范游戲。（給學(xué)生戴上“聲控機(jī)器人”頭套，教師

19、對(duì)著遙控器發(fā)出指令）T: T his is Mr Robot.S: Yes.（模仿機(jī)器人聲音和動(dòng)作）T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3. 學(xué)生分組玩這個(gè)游戲。4. 學(xué)生把準(zhǔn)備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。一人拿牌，其他人抽取卡片，認(rèn)讀并做動(dòng)作，比一比 誰讀得對(duì)，做得對(duì)。4、 Homework1. 同學(xué)間繼續(xù)玩機(jī)器人游戲。2. 抄寫四會(huì)單詞。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)的語句，并能在具體的情景中正確運(yùn)用。2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯blackboard, rubber, robot, ruler, parrot.3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀

20、句子Look at the blackboard. Don t listen to the parrot.教學(xué)準(zhǔn)備：句型條形卡、Cartoon time 的多媒體動(dòng)畫。教學(xué)過程：1、 GreetingsSs: Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/Miss . . .T: Sit down.Ss: Thank you.2、 Play games1.1） 教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，抽取一張句型條形卡，看完后做動(dòng)作，其他同學(xué)說相應(yīng)的句子。2）學(xué)生分組玩這個(gè)游戲。2. Simon says 游戲

21、。三、 Cartoon time1. 出示Cartoon time 部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖。T: Loo k, our friend Bobby becomes a teacher today. What s on 1：heblaCkbOard?）（Ss: A robot, a ruler, a rubber.T: What s this?導(dǎo)學(xué)生看 Bobby 所指） Ss: A robot.T: Does Sam know the answer?（ 引導(dǎo)學(xué)生理解所問的意思）引導(dǎo)學(xué)生理解Don t listen to the parrot.2. 播放多媒體動(dòng)畫或?qū)W生自主閱讀。3. 問答檢查學(xué)生

22、理解情況T: What s in the tree?Ss: A parrot.（ 教師提示）讓學(xué)生說說對(duì)parrot. 的了解。4. 學(xué)生看動(dòng)畫跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物動(dòng)作、表情，朗讀時(shí)模仿語音、語調(diào)。5. 小組內(nèi)開展趣味朗讀，比一比誰讀得有趣。三、 Consolidation1. 請(qǐng)一名基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生上臺(tái)示范扮演“小老師 ”， 要求他能合理運(yùn)用學(xué)過的語句Stand up. Sit down. Open/Close your Look at the blackboardhat s this ? It s a .2. 學(xué)生分組活動(dòng)。四、 Homework1 .聽錄音跟讀Cartoon tim

23、e2 .抄寫四會(huì)單詞。第四教時(shí)教學(xué)目的1. 復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練運(yùn)用。2. 能聽懂、會(huì)說、發(fā)準(zhǔn)字母b 在單詞中的讀音。3. 會(huì)誦讀歌謠Open the window教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、球、書等實(shí)物教學(xué)過程：1、 Greetings2、 Review1. 拼讀四會(huì)單詞T: What s this?S: It bsooak.T: Spell “ book ” , please.Ss: b-o-o-k, book. （教師板書）T: Open your books, please.T: Let s spell “ （教師板書） open ” Ss: o-p-e-n,

24、open.T: Good. Now, close your books.T: Spell “ close ” , please.Ss: c-l-o-s-e, close.同法拼讀door,window. （教師板書）2. 認(rèn)讀本單元語句（把句子條形卡貼在黑板上）T: Look at the blackboard. Let s read the sentences.3. 多媒體出示Cartoon time 的畫面，請(qǐng)學(xué)生給人物配音。3、 Rhyme time1. 出示韻律詩，學(xué)生嘗試認(rèn)讀，根據(jù)圖片了解小詩意思。2. 教師范讀，學(xué)生跟讀。3. 教師帶讀重點(diǎn)句，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。4. 同桌練習(xí)朗讀

25、，并配以動(dòng)作。5. 加上節(jié)奏，學(xué)生跟節(jié)奏說韻律詩。4、 Sound time1. 教師通過實(shí)物、圖片或單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀單詞ball, book, birthday, robot, 讓學(xué)生體會(huì)字母b 在單詞中的讀音。2. 結(jié)合圖片教學(xué)生說句子Big books, big books, Bob has two big, big books. 教師讓學(xué)生注意觀察老師的口型，認(rèn)真模仿跟讀。3. 把 Big books, big books, Bob has two big, big books. 作為繞口令讓學(xué)生慢慢練習(xí)，看誰說得又快又好。5、 Homework1. 有節(jié)奏誦讀歌謠Open the w

26、indow.2. 練習(xí)繞口令Big books, big books, Bob has two big, big books.默寫四會(huì)單詞第五教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的語句。教學(xué)過程：1、 Greetings2、 Checkout time1. 出示句子條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀。2. 出示 Checkout time 圖片，學(xué)生看圖說話。三、完成補(bǔ)充習(xí)題1. 做聽力練習(xí)A Listen and number.B Listen and match2. 參照教師用書補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成C、 D、 E。四、 Ticking time引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，按Ticking time 所

27、列項(xiàng)目，對(duì)自己的學(xué)習(xí)作評(píng)價(jià)。Unit2 In the library第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞in, run, eat, talk.2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞library, shh, shout, here, sleep3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語Don t shout/eat/ . . .4. 學(xué)會(huì)用英語制止或勸阻別人的不當(dāng)行為。教學(xué)重點(diǎn)：1. 句型：Don t shout/eat/ . . .2. 詞匯 :library, shout, sleep, in, run, eat, talk教學(xué)難點(diǎn)：1 .句型：Don t shout/eat/ . .在情景下

28、的正確運(yùn)用 .2 . 詞匯： library， shout 的發(fā)音及talk 的正確拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備：1 多媒體、錄音機(jī)、磁帶2 .事先安排幾名學(xué)生在上課做open，close, run, shout, talk, eat, sleep等動(dòng)作（安排他們坐在前排）教學(xué)過程：1、 GreetingsSs:（學(xué)生邊說邊做）Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr. / Miss . . .T: Sit down, please.2、 Free talkT: . . . , close the d

29、oor, please.S: Yes, Mr./Miss . . .T: Close your books, please.有學(xué)生沒有合上書，教師勸說：T: Don t open your book. （做動(dòng)作引導(dǎo)全體學(xué)生理解，板書、領(lǐng)讀）一學(xué)生開窗，教師勸阻T: Don t open the window.（做動(dòng)作引導(dǎo)全體學(xué)生理解，板書、領(lǐng)讀）幾名學(xué)生分別做吃東西、說話、睡覺動(dòng)作，教師勸阻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：Don t eat.Don t talk.Don t sleep.板書、領(lǐng)讀.小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有不當(dāng)行為時(shí)，可以用Don t. . 來勸阻。.3、 Story time1.出示Story

30、 time 圖片 1 ，引導(dǎo)學(xué)生看圖T: Who is the boy?S: He s Liu Tao.T: Who s the girl?S: She s Yang Ling.T: Where are they?引導(dǎo)學(xué)生說In the library. 領(lǐng)讀、讓學(xué)生看圖理解。引導(dǎo)學(xué)生討論在圖書館應(yīng)該怎么做。3. 播放動(dòng)畫，學(xué)生討論Liu Tao. 有哪些不當(dāng)行為。模仿 Liu Tao 大聲喊 “ Hello, Yang Ling ”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ,shout.學(xué)習(xí) Yang Ling. 是怎樣勸阻的：Shh! Don t shout, Liu Tao.同法學(xué)習(xí)run, Don run.4.

31、聽錄音，跟讀。四、 Consolidation1. 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演一些不當(dāng)行為（提醒學(xué)生要是學(xué)過的、會(huì)說的動(dòng)作），其他同學(xué)用所學(xué)語句勸阻。2. 學(xué)生分組活動(dòng)。五、 Homework1. 聽錄音跟讀Story time2. 抄寫四會(huì)單詞in, run, eat, talk.第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能會(huì)用簡筆畫畫標(biāo)識(shí)牌，并能用本單元主要語言進(jìn)行表達(dá)。2. 會(huì)對(duì)四會(huì)單詞書寫教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體、寫有Don thsout/run/. . . 的條形卡。2. 拍攝一些不文明的畫面。教學(xué)過程：1、 Greetings2、 Review1. 出示句型條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀句子。2. Listen and

32、 actT: Stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Don t stand up.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Open your books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .T: Don t opeynour books.Ss: Yes, Mr./Miss . . .3. 播放 Cartoon time 的動(dòng)畫，學(xué)生給畫面配音。3、 Fun time1. Draw and say1) 教師在黑板上畫人物shout, eat, run, talk, sleep, drink 的簡筆畫，學(xué)生說出相應(yīng)單詞。教學(xué)“ drink2)

33、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在每個(gè)簡筆畫下寫出單詞。2. 就“shou示范標(biāo)識(shí)的制作。T: We all kn ow what we shouldn t do in the library. The boy is shouting. What should we say to him?Ss: Don t shout.教師示范畫標(biāo)識(shí)。3. 學(xué)生分組討論、合作完成其他標(biāo)識(shí)(引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的簡筆畫)4. 小組活動(dòng)，談?wù)撝谱骱玫臉?biāo)識(shí)卡片4、 Consolidation出示一些公共場合中的不文明現(xiàn)象的照片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生出示標(biāo)識(shí)卡并說話：1. 戲院里T: At the theatre. People are watch

34、ing movies, and someone is talking. What should we say to him?Ss: Don t talk here.2. 公交車內(nèi)T: On the bus. A child is running. What should we say to him?Ss: Don t run here.3. 公園里T: In the park. A girl is sleeping on the bench. What should we say to her?Ss: Don t sleep here.5、 Homework.1. 用制作的標(biāo)識(shí)卡玩游戲，讀讀做

35、做2. 抄寫四會(huì)單詞。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Don t eat my cake. Don t drink my milk. What s this? It s my Englishthis your book?2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯drink, English, your.3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀會(huì)寫詞匯milk教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體、句型條形卡、標(biāo)識(shí)卡片。2. 食物、飲料的圖片。教學(xué)過程：1、 Greetings2、 Review1 . 出示食物、飲料圖片，引導(dǎo)學(xué)生組短語：A, cake, Eat my cake. A pie , Eat my pie出示mil

36、k 圖片，教學(xué)milk. Milk ， Drink my milk.2 .學(xué)生上臺(tái)抽取標(biāo)識(shí)卡片，向全班同學(xué)展示，做動(dòng)作并領(lǐng)讀。三、Cartoontime1. 呈現(xiàn) Cartoon time 故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己看圖、閱讀，要求：1 ） 看圖猜測Bobby 的語言，了解整個(gè)故事。2）通過上下文猜一猜最后一幅圖中Is this your book?的意思，并猜猜 Bobby可能怎么回答。2 .學(xué)生分組討論。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別猜Bobby 的語言，猜中后出示該句，無人猜中的教師最后呈現(xiàn)。T: Boys and girls, look, is this Bobby?Ss: No.T: This is

37、 Bobby s coUS師簡要介紹意思）He is very happy to see Bobby. Look! He is shouting, HelAnd look at Bobby. What does Bobby say? Guess!51: Don t shout.T: Yes. Look, now he is eating Bobby s cake and drinking Bobby s milk.52: Don t eat my ca.ke53: Don t drink my milk3 讓學(xué)生讀整個(gè)故事，猜測Is this your book? 的意思。4觀看動(dòng)畫，跟錄音后

38、朗讀，注意模仿語音、語調(diào)。5.學(xué)生分角色朗讀、表演。4、 Enjoy a songDon t talk, Tom!5、 Homework1 .聽錄音跟讀Cartoon time ,同學(xué)間互相表演。2 . 抄寫四會(huì)單詞第四教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)唱歌曲Don t talk, Tom!2. 能聽懂、會(huì)說、準(zhǔn)確發(fā)字母p 在單詞中的讀音。3. 在具體情景中能正確運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的語句。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體2. Sound time 部分圖片、一些情景圖片、標(biāo)識(shí)卡片教學(xué)過程：1、 Greetings2、 Review1. 出示標(biāo)識(shí)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2. 播放Cartoon time 畫面，學(xué)生給畫面配音。3

39、. 出示情景圖片，請(qǐng)幾組學(xué)生（兩人一組）上臺(tái)表演對(duì)話如：S1： Don t talk here.52: I m syo. rr3、 Sing a song Don t talk, Tom!1. 播放歌曲動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。2. 學(xué)生分句示范演唱，學(xué)生跟唱。3. 學(xué)生再聽歌曲，嘗試跟著歌曲一起唱。4. 引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作唱。5. 小組以匯報(bào)方式進(jìn)行演唱。4、 Sound time1. 出示單詞 cap, pie, sleep, up 領(lǐng)讀，讓學(xué)生體會(huì)字母 p在單詞中的讀音。提醒學(xué)生注意觀察老師的口型并進(jìn)行模仿，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)讀音。2. 發(fā)動(dòng)學(xué)生找更多含字母p 的的單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀音

40、。3. 出示 Sound time 圖片，教學(xué)生說句子：Up and down, up and down, Paul is walking up and down.4. 引導(dǎo)學(xué)生讀“ca網(wǎng) book”用手摸著聲帶部位，感覺發(fā) “閑 “b的不同。5、 Homework1. 跟錄音學(xué)唱歌曲Don t talk, Tom!2. 默寫四會(huì)單詞第五教時(shí)大豐市第六小學(xué)蔡永明教學(xué)目標(biāo):1. 進(jìn)一步鞏固本單元祈使句的否定句2. 能綜合運(yùn)用祈使句的肯定句和否定句。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、補(bǔ)充習(xí)題聽力磁帶，F(xiàn)un time 部分制作的標(biāo)識(shí)牌教學(xué)過程：1、 Greetings2、 Say a chantUp and do

41、wn, up and down,Paul is walking up and down.3、 Sing a songDon t talk, Tom4、 Checkout time1. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)抽取標(biāo)識(shí)卡，認(rèn)讀并領(lǐng)讀2. 同桌討論Checkouttime圖片，并填寫3. 請(qǐng)學(xué)生上黑板板書所填單詞，核對(duì)答案 五、 Do exercises 參照教師用書補(bǔ)充習(xí)題教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題本單元練習(xí)六、 Ticking time引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)Unit 3 Is this your pencil? 第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯pencil, pen

42、, ruler.2. 能聽懂、 會(huì)說、 會(huì)讀詞匯isn = tis not, that = that sis, schoolbag, crayon, pencil case.3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語和句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn t.教學(xué)重點(diǎn)：1. 句型 Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn t.2. 詞匯： pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.教學(xué)難點(diǎn)：1. 句型 Is this/that yo

43、ur pencil? Yes, it is. /No, it isn 的正確讀音和語調(diào)。 t.2. 詞匯： pencil ， schoolbag, crayon, ruler 的讀音和用法。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體、錄音磁帶、掛圖、各類文具、文具圖片。2. 學(xué)生收集各種形狀的書包、鋼筆、鉛筆、蠟筆、尺、橡皮、文具盒等文具。3. 在黑板上畫好四線三格。教學(xué)過程：1、 GreetingsS: Stand up.T: Good morning/afternoon, boys and girls,Ss: Good morning/afternoon, Mr./ Miss . . .T: Sit down

44、, please.2、 presentation and practice1. 教師出示文具，師生對(duì)話T: Look, what s this?S: It s a曲甫（學(xué)生回答）。T: Yes, this is a pen.T: Is this your pen?51: No, it isn t.T: （拿學(xué)生的鋼筆問該生）Is this your pen?52: Yes, it is.板書：pen （貼上圖片或多媒體呈現(xiàn)）Is this your pen?Yes, it is./ No, it isn t.同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubbe

45、r, pencil case.2. 學(xué)生把各種文具放在桌上，教師拿學(xué)生學(xué)生的文具與學(xué)生對(duì)話：T: Is this your pencil?51: Yes, it is.T: （to S2） Is this your pencil?52: No, it isn t.T: （指著桌上的鉛筆）Is that your pencil?52: Yes, it is.反復(fù)操練，使學(xué)生理解拿在手上的可以問：Is this . . .?在遠(yuǎn)處的可以問Is that . . .?3. 讓學(xué)生出示外形奇特的文具，師生對(duì)話：T: Is this a rubber?S: Yes, it is.T: It s a ni

46、ce rubber.S: Thank you.T: Is that a pen?S: No, this is a pencil.T: Oh, I see. The pencil is nice, too.4. 學(xué)生小組就文具運(yùn)用學(xué)習(xí)的語句對(duì)話。3、 Story time1. 出示 Story time 的第一幅圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖T: Look, who are they? Do you know?5） They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao.s watch the cartoon and then an6） Yes. They are in

47、the Art room. They are drawing. What happened? Let some questions.7） What s Mike looking for? Mike 在找什么？8） Who helps him? 誰幫他找東西呢？9） Can he find it ? 他能找到嗎？指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，簡單做一些筆記。2. 學(xué)生觀看動(dòng)畫，回答問題。3. Listen and repeat.學(xué)生聽錄音跟讀，提醒學(xué)生注意模仿語音、語調(diào)。4. 學(xué)生分小組分角色朗讀。5. 學(xué)生小組上臺(tái)表演對(duì)話。4、 Homework1 .聽錄音跟讀Story time 對(duì)話2 .抄寫四會(huì)單

48、詞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)學(xué)習(xí)的詞匯、語句。2. 在具體的情景中能正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞匯、語句。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備外形特別的文具、文具類單詞卡片，一個(gè)箱子寫好Lost and found （失物招領(lǐng)），多媒體或掛圖2. 學(xué)生準(zhǔn)備好文具放在課桌里。教學(xué)過程：A GreetingsB Review1. 出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并拿出相應(yīng)的文具。2. Free talkT: （拿學(xué)生的文具）Is this your pencil?S: Yes, it is.T: Is that your pencil?S: No, it isn t. .3. Look and say出示 Story

49、time 部分圖片，學(xué)生看圖說話。C. Fun time1.引導(dǎo)學(xué)生看Fun time,講解游戲規(guī)則：幾個(gè)學(xué)生坐成一圈，其中以被蒙上眼睛，另外一個(gè)學(xué)生把一個(gè)文具放在蒙著眼睛的學(xué)生前面。被蒙眼睛學(xué)生把布條拿掉，拿起這樣文具，開始在一圈學(xué)生內(nèi)尋找物主并用Is this your. . .?來提問，直到猜到文具的主人。教師示范：T: Is this your ruler, S1?51: No, it isn t.T: Is this your ruler, S2?52: No, it isntT: Is this your ruler, S3?53: Yes, it is.3. 學(xué)生分組開展游戲，教

50、師巡視、參與游戲并提供幫助。D. Consolidation1 .收集一些學(xué)生文具放在招領(lǐng)箱子中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話T: Look, a pencil, a nice pencil. S1, is this your pencil?51: No, it isn t. S2, is this your pencil?52: No, it isn t. S3, is this your pencil?53: Yes, it is.54: 師用手絹把桌上文具蒙上，讓學(xué)生猜：T: What s this? Guess.S: Is this a rubber?T: Yes, it is.T: What tha

51、t?S: Is that a ruler?T: Yes, it is.4. 教師出示一些外形特別的文具與學(xué)生對(duì)話：T: Can you guess what it is?5. Is that a toy?T: No, it isn t.S: Is that a pencil?T: No, it isn t.S: Is that a pen?T: Yes, it is. It s z pen. .E. Homework1. 繼續(xù)玩 Fun time 中游戲，運(yùn)用 Is this your. . .? 句型。2，抄寫四會(huì)單詞。第三教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞where.3. 能

52、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯lunch box, where =where is, over there.s over there.4. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Is this my lunch box? Where s your lunch box? ItThis is for you, Bobby. No! thank you.教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體、錄音磁帶、掛圖，食物圖片。2. 教師自備午餐盒。教學(xué)過程：A. GreetingsB. Free talk1.T;Is this your ruler?51: Yes, it is.T: How nice!S: Thank you.T: （拿出自己的鋼

53、筆）Is this your pen?52: No, it isn tT: Yes, it s my peffi鋼筆放在講臺(tái)上，離開講臺(tái)）T: Where s my pen?做尋找狀）S: It s over therel學(xué)生回答）板書：Where s pen?It s over there.領(lǐng)讀并教學(xué)where3. T: （出示食物圖片）What s this?S: It s a cake.T: This is for you,S: Thank you. .4. T: （出示午餐盒）What s this?5. It s abOX.導(dǎo)學(xué)生說）6. （打開盒子）This is for my lunch.教學(xué) lunchT: So it s my lunch box.C. Cartoon time1. 出示 Cartoon time 圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解故事內(nèi)容。2. 播放動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事的趣味3. 學(xué)生聽錄音跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。4. 學(xué)生分組分角色朗讀。5. 布置場景，學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。D, Homework1 . 聽