自然之道教案一教學(xué)教學(xué)反思

1、自然之道教案一教學(xué)教學(xué)反思1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、假設(shè)無(wú)其事等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)寫14個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。課前準(zhǔn)備教師課前在小黑板上抄寫生字新詞和兩組需要比較的句子。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、整合導(dǎo)入1、閱讀單元導(dǎo)讀，理解本單元的主題以及要求，并粗略理解本單元要學(xué)習(xí)的課文。從整體入手2、同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿活力，也充

2、滿了神秘。今天，我們，就將走進(jìn)大自然，理解大自然，探究大自然的內(nèi)在規(guī)律。板書并齊讀課題。二、自由朗讀，疏通字詞1、自讀課文要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典，注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書的習(xí)慣2、認(rèn)讀生詞：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭(zhēng)先恐后欲出又止假設(shè)無(wú)其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄小黑板展示，對(duì)于假設(shè)無(wú)其事等詞語(yǔ)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演等方式理解3、名分段讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。對(duì)于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀4、初讀交流：讀了課文，你知道了什么？還有什么地方不懂？注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)展梳理、歸納，并及時(shí)解決；假設(shè)不能馬上解

3、決，可以簡(jiǎn)單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理，在此環(huán)節(jié)上絕對(duì)不能走形式。三、入情入境，感悟蠢事1、出示句子我們干了一件愚不可及的蠢事。方法：這是一件什么蠢事呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。自由讀三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來(lái)分角色演這個(gè)情景。注：要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)深化研讀，對(duì)于細(xì)節(jié)局部要反復(fù)推敲，不能讀讀了事，還要把字詞的理解同表演結(jié)合起來(lái)，如突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止就要把幼龜當(dāng)時(shí)的神態(tài)、眼神體會(huì)出來(lái)。2、演中促讀，演中理解1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別扮演幼龜和嘲鶇，大家邊聽邊看。表演后評(píng)議，教師抓住欲言又止、躊躇評(píng)議幼龜?shù)谋硌荩⒗斫膺@兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，比

4、較并書寫幼和幻這兩個(gè)字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然、啄、拉評(píng)議嘲鶇的表演，范寫啄字。2先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語(yǔ)，如焦急、冷淡、假設(shè)無(wú)其事、極不情愿、頹喪，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)范讀、模擬讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f(shuō)叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。3、想象課文描寫的場(chǎng)景，分組再說(shuō)一說(shuō)。4、討論：我們干了一件什么蠢事？5、比較句子：我們干了一件蠢事？我們干了一件愚不可及的蠢事？注：通過(guò)比較，并聯(lián)絡(luò)課文明確：我們確實(shí)是弄巧成拙，好心辦了壞事，是愚不可及。然后范寫愚蠢，

5、學(xué)生多練習(xí)幾遍。四、本課小結(jié)本來(lái)想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人可惜的時(shí)候，它帶給了我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？下?jié)課，我們?cè)賮?lái)看看！作業(yè)布置抄寫生字詞第二課時(shí)導(dǎo)讀課文，感悟啟示1、請(qǐng)大家看看這幅插圖，想想圖上講了什么？2、課文六、七自然段就表達(dá)了這幅圖的場(chǎng)景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。3、默讀六、七自然段，同時(shí)想象：食肉鳥是怎樣飽餐一頓的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描繪一下，并寫一點(diǎn)自己的體會(huì)。4、指名讀自己寫的片段，并表達(dá)出自己的心情。5、比較句子，體會(huì)出悲嘆、根本在表情達(dá)意上的作用。1向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：假設(shè)不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。2向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：假設(shè)不是我們，這

6、些海龜根本就不會(huì)受到傷害。6、感悟啟示：同學(xué)們，假設(shè)當(dāng)時(shí)你們就是在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！7、在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請(qǐng)大家找到?黃河是怎樣變化的?的閱讀提示，畫出其中的一句話，并齊讀：假設(shè)不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。朗讀全文，歸納大意1、齊讀課題，再指名說(shuō)說(shuō)課題的含義和自然之道的意思。2、朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。方法：先指名說(shuō)一說(shuō)，假設(shè)學(xué)生不能概括清楚，就處事小黑板讓學(xué)生填空式地說(shuō)一說(shuō)，最后小結(jié)方法把各局部意思連起來(lái)。明確要求，引出綜合性學(xué)習(xí)1、讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的安排，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)方式和要求。2、分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展