給一年級(jí)家長(zhǎng)的信（三）感謝配合 入學(xué)教育

1、給一年級(jí)家長(zhǎng)的信三感謝配合 入學(xué)教育文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于給一年級(jí)家長(zhǎng)的信三感謝配合 _入學(xué)教育，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！薛瑞萍9月6日關(guān)于讀背作業(yè)的信件，或答復(fù)或簽字，大家都作了反響。更重要的是，過去的一周里，通過檢查，我們看到：絕大多數(shù)家長(zhǎng)在用行動(dòng)配合教師在用愛心，和孩子一齊抑制起步階段的困難。孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這一過程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，假設(shè)再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些的不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天父母責(zé)任更重要的，是教育

2、，而不是是撫養(yǎng)。第一封信反響情況：二班34份，缺了21份；一班37份，缺16份。對(duì)于那些沒有回復(fù)的家長(zhǎng)，我們要說的是：不管詳細(xì)原因是什么，哪怕是您已經(jīng)寫好了，只是忘記讓孩子裝進(jìn)書包請(qǐng)您記住，您是成人，第一次家長(zhǎng)作業(yè)您都不能按時(shí)交來。想一想，您如何去要求孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；想一想，教師帶動(dòng)50多個(gè)孩子，是多么困難；想一想，孩子的將成長(zhǎng)多么不易。回信中，我們讀到您孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀到您對(duì)教師的信任、期待、建議，更讀您出對(duì)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這種責(zé)任感，把我們聯(lián)絡(luò)到一起。不敢奢望所有的人都能跟上。不敢奢望跟上來的人，都能堅(jiān)持到底。教師能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長(zhǎng)也一樣。關(guān)于?36

3、5夜兒歌?，新編與否，是哪個(gè)出版社的都不要緊。要緊的是一定要買漂亮、悅目的正版。這是培養(yǎng)孩子愛書之情的第一步。大家的建議有很多不少是彼此相反的，比方有人希望減輕負(fù)擔(dān)，有人希望多布置作業(yè)，有人希望保護(hù)學(xué)生朦朧的興趣，有人希望盡早開始檢查測(cè)試所有意見，我們都會(huì)在教學(xué)中斟酌考慮。您的回信，我們將作為珍貴的資料保存，并經(jīng)常回味將來，我們要拿它和孩子的成長(zhǎng)情況相對(duì)照，那一定是發(fā)人深省的。以后，只要是提出反響要求的信件，望您回復(fù)簽名也行。像此前所發(fā)調(diào)課通知，就不作回復(fù)要求。當(dāng)然，我們很歡迎您給我們寫信。兩班都有學(xué)生忘記帶書的情況，希望家長(zhǎng)注意。開始的時(shí)候可以幫他拾掇整理書包，之后讓孩子自己做。自理才能就是這樣培養(yǎng)起來的。今日建議：一，個(gè)別同學(xué)跟不上進(jìn)度。書寫不標(biāo)準(zhǔn)；音節(jié)的直呼認(rèn)讀，不太純熟。請(qǐng)家長(zhǎng)予以檢查，需要的讓孩子多做書寫在四線格內(nèi)和認(rèn)讀的練習(xí)。班級(jí)人數(shù)多，不可能為個(gè)別人耽誤進(jìn)度。二，在已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)中，報(bào)帶腔調(diào)的直呼音節(jié)給孩子聽寫。剛開始孩子必定不太明白，家長(zhǎng)要有耐