分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第132133頁第47題。【教學(xué)目的】 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)初步比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。2、會(huì)計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。難點(diǎn)】【教學(xué)過程】一、提醒課題今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。通過復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小，能純熟計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾1、1做期末復(fù)習(xí)第4題。2說一說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。3以為例，說一說分?jǐn)?shù)

2、各部分名稱，并說明分子、分母各表示什么?4用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。2、做期末復(fù)習(xí)第5題。1學(xué)生做在書上，米、米表示什么?2補(bǔ)充練習(xí)：7分米是米； 56分米是米。6厘米是米； 28厘米是米。3、是 個(gè)， 是 個(gè)。米是 個(gè)米。4、做期末復(fù)習(xí)第6題。1學(xué)生練習(xí)指名板演。2說說、是怎樣比較的？5、在 里填上適宜的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。三、簡單的分?jǐn)?shù)加減法1、1做期末復(fù)習(xí)第7題。2補(bǔ)充練習(xí)2、1甲乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條鐵路。甲隊(duì)修了這條公路的，乙隊(duì)修了這條公路的。兩隊(duì)共修了這條公路的幾分之幾?2小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容

3、？你認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)哪些知識(shí)？【作業(yè)設(shè)計(jì)】補(bǔ)充用分?jǐn)?shù)表示下面涂色部分。2、填空。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1是 個(gè)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。2是 個(gè)。3米是 個(gè)米。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲