分子和原子教學設計四

1、.分子和原子教學設計四【學習目的】1.認識物質的微粒性，知道分子、原子是構成物質的粒子。2.能用微粒的觀點解釋日常的一些現(xiàn)象。3.逐步培養(yǎng)微觀想像力和抽象思維才能?！緦W習重點】認識分子、原子是客觀存在的，會用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象?！緦W習難點】透過物質變化的宏觀表象，建立微觀粒子的想象表象，形成正確的微觀想像?！菊n前預習】1、物質的分子間有_，氣體容易壓縮是因為其分子間的_，液體不容易壓縮是因為它們分子間的_。2、酒香不怕巷子深說明_。3、分子的_和_都很小。分子總是在不斷的_。【教學程序】一、創(chuàng)設情景，導入新課通過多媒體戰(zhàn)士圖片來導入新課，得出物質都是由我們肉眼看不見的微小粒子

2、-分子、原子構成的。二、物質是由分子或原子等微粒構成的由于科學的進步科學家用掃描隧道顯微鏡觀察到苯分子的真實圖像圖3-6，后來又用探針成功的挪動硅原子并構成中國的文字，成為當時世界上最小的文字圖3-7。上述事實說明分子和原子是真實存在的。板書 第三單元構成物質的奧秘課題1?分子和原子?一、構成物質的微粒1、分子原子真實存在三、分子的性質探究從以下事實分子用肉眼看不到;1個水分子的質量約是0.000 000 000 000 000 000 000 000 03Kg;如一滴水，所含有的分子數(shù)，由十億人數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停地數(shù)，需要數(shù)3萬年還要多才能數(shù)完。假如拿水分子的大小與乒乓球比，

3、就好似拿乒乓球跟地球相比一樣。你能獲取有關分子的什么信息?板書 2分子的質量和體積都很小【探究活動一】 構成物質的分子會不會運動學生分組實驗實驗的改進：用醫(yī)用小藥瓶代替小燒杯，一次性塑料杯代替大燒杯進展實驗考慮問題1 燒杯A與燒杯B哪些條件一樣，什么條件不同?動畫模擬 氨分子運動擴散接觸到酚酞，使酚酞溶液變紅的過程。板書2分子處于不斷的運動中?？紤]問題2 物質分子運動的快慢與哪些因素有關?演示 品紅在不同溫度的水中的擴散實驗。交流討論請同學們觀察演示實驗后，小組討論分子運動的快慢與溫度有關嗎?有什么關系呢?結論 溫度越高，分子運動速率越快。遷移運用一 生活中的哪些現(xiàn)象說明分子是在不斷運動的?學

4、生觀察實驗現(xiàn)象，分析討論產生不同現(xiàn)象的原因。舉例說明【探究活動二】 構成物質的分子間是否有空隙演示 用量筒做50mL水與50mL酒精混合的實驗。板書3分子之間是有間隔的?？紤]問題3構成物質分子間的間隔是否可以改變呢?演示空氣和水的壓縮結論 氣體物質粒子間的間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質的粒子間的間隔比較小。遷移運用二 舉例說明，利用分子間隔間隔 可以改變的這一性質，在日常生活和工農業(yè)消費中有哪些實際運用?【探究活動三】不同的分子性質一樣嗎?考慮問題4 一滴酒精和一瓶酒精都可以燃燒;通常氧氣能助燃，而二氧化碳卻不支持燃燒，其根本原因是什么?同種物質的分子性質 ，不同種物質的分子性質 ?！居^察考慮】請學生們觀看分別取50mL水與50mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于100mL?這個實驗說明物質的分子之間有_ _，一種物質的分子穿插到另一種物質分子空隙里去了。家庭小實驗：將一體積黃豆與一體積綠豆混合