進修人員培訓及考核制度.doc

1、醫(yī)院進修醫(yī)師培訓與考核制度為不斷提高我院進修醫(yī)務人員業(yè)務技術水平、不斷提升我院基礎 醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，根據(jù)醫(yī)院業(yè)務發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部 門的要求，對進修醫(yī)務人員進行'基礎理論、基本知識、基本技能' 的訓練與考核，把'嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度'落實到各項工 作中，特制定本培訓與考核制度。一、培訓及考核目的1、 提高臨床進修醫(yī)（技）師的基本理論及基礎知識2、 規(guī)范臨床進修醫(yī)（技）師的基本操作流程3、 強化臨床進修醫(yī)（技）師的基本操作技能二、培訓和考核對象口全體進修醫(yī)務（技）人員，包括進修醫(yī)師、進修主治醫(yī)師、進修 副主任醫(yī)師和進修主任醫(yī)師、輔助科室的進修

2、醫(yī)技人員。三、培訓形式口1、以科室集中學習和醫(yī)院集中輔導相結合的方式。2、各科室成立以科主任、護士長為主體的“三基三嚴”訓練管理小 組?？剖覒鶕?jù)專業(yè)特點，明確本專業(yè)“三基”訓練內(nèi)容，特別是針 對本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構成情況，年初制定適合本專業(yè)的年度實 施計劃，由科室組織實施。年末由醫(yī)務科、護理部進行基礎理論、基 本知識考試及技能考核；3、醫(yī)院每月兩次組織全院進修醫(yī)務人員進行“三基”知識學習，及 操作培訓，學習情況及考勤進行登記。四、培訓內(nèi)容口（各級、各專業(yè)）1、臨床基本技能口病歷書寫與全身體格檢查、無菌操作技術、胸腔 穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術、機械通氣、心肺復蘇、心 電圖檢查、

3、醫(yī)學影像學閱讀、超聲診斷學、臨床核醫(yī)學等。2、臨床基本理論和基礎知識口各專業(yè)的臨床診療常規(guī)、抗生素及藥 物的合理使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關基礎知識等。3、衛(wèi)生相關法律法規(guī)。4、醫(yī)院規(guī)章制度口5、醫(yī)技人員的專業(yè)知識和技能培訓以本專業(yè)為主。五、考核內(nèi)容口臨床進修醫(yī)師口1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、臨床基本知識3、臨床基本技能口病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作技術、臨床 常用操作技術、徒手心肺復蘇、心電圖、醫(yī)學影像、抗菌素及藥物的 合理應用是每年必考項目其余項目每個考核周期抽考2項口 臨床進修主治醫(yī)師口1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南3、臨床基本技能

4、口病歷書寫及全身體格檢查、心肺復蘇、臨床常用 操作技術、心電圖、影像讀片、抗菌素及藥物的合理應用是每年必考 項目，其余項目每個考核周期抽考2項口臨床進修副主任及進修主任醫(yī)師口 口1、相關衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識、診療指南3、徒手心肺復蘇技能輔助科室的進修醫(yī)技人員口1、本專業(yè)的專業(yè)知識和技能2、徒手心肺復蘇技能八、考核結果認定口1 .臨床醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核以滿分100分計分口中醫(yī)科、康復 科、口腔科的醫(yī)師考核達65分以上，口其余學科的醫(yī)師考核達75分 以上則視為考核合格。2 .輔助科室的醫(yī)師專業(yè)知識和技能考核、徒手心肺復蘇技能考核均 達75分以上、技師達65分以上

5、則視為業(yè)務考核合格口有一項不合格 者則視為業(yè)務考核不合格口3 .考核不合格者在考核周期內(nèi)給予一次補考機會補考合格者則視 為本考核周期業(yè)務考核合格 補考仍不合格者則視作本考核周期內(nèi) 業(yè)務考核不合格。5 .無正當理由擅自不參加考核者則視作本考核周期業(yè)務考核不合 格。6 .臨床各級進修醫(yī)師和輔助科室進修醫(yī)技人員在專業(yè)知識和技能考 核中，連續(xù)三此專項考核均達90分以上者，該專項則可免試兩次。7 . “三基”考核結果直接與醫(yī)師定期考核中年度考核、職稱晉升和 崗位聘用等掛鉤。九、考核管理1、由醫(yī)務處組織成立院內(nèi)業(yè)務考核專家小組 并組建題庫負責對臨 床進修醫(yī)師進行業(yè)務水平測試。2、每項考核工作結束后由醫(yī)務處通過院周會形式對考核結果進行公zjx o3、醫(yī)務處負責將考核結果如實錄入進修醫(yī)師個人醫(yī)療檔案作為職 稱晉升、崗位聘用的依據(jù)。4、醫(yī)院把“三基三嚴”訓練工作納入基礎醫(yī)療質(zhì)量管理，與科室質(zhì) 控掛鉤；對“三基”訓練工作做得好的給予表彰，對成效突出的科室 和個人給予