冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《圓》同步練習(xí)

1、.冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊?圓?同步練習(xí)一、選擇題本大題共10小題，每題2分，共計(jì)20分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，恰有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)。1有以下四個(gè)命題：直徑是弦；經(jīng)過三個(gè)點(diǎn)一定可以作圓；三角形的外心到三角形各頂點(diǎn)的間隔 都相等；半徑相等的兩個(gè)半圓是等弧其中正確的有 A、4個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、1個(gè)2以下判斷中正確的選項(xiàng)是 A、平分弦的直線垂直于弦B、平分弦的直線也必平分弦所對(duì)的兩條弧C、弦的垂直平分線必平分弦所對(duì)的兩條弧D、平分一條弧的直線必平分這條弧所對(duì)的弦308山東棗莊如圖，O的半徑為5，弦AB=6，M是AB上任意一點(diǎn)，那么線段OM的長可能是 A2

2、.5B3.5C4.5D5.5408山東濰坊如圖，ABC內(nèi)接于圓O，A=50°，ABC= 60°，BD是圓O的直徑， BD交AC于點(diǎn)E，連結(jié)DC，那么AEB等于 A70°B110°?C90°?D120°?5、08山東濱州如下圖，AB是O的直徑，AD=DE，AE與BD交于點(diǎn)C，那么圖中與BCE相等的角有 A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)608湖南益陽如下圖，一個(gè)扇形鐵皮OAB. OA=60cm，AOB=120°，小華將OA、OB合攏制成了一個(gè)圓錐形煙囪帽接縫忽略不計(jì)，那么煙囪帽的底面圓的半徑為 A. 10cmB. 20cmC.

3、24cmD. 30cm7、半徑為1的O中，120°的圓心角所對(duì)的弧長是 A、1/3 B、2/3 C、D、3/2 808湖南永州一個(gè)圓錐的側(cè)面展開圖形是半徑為8cm，圓心角為120°的扇形，那么此圓錐的底面半徑為 A8/3 cmB16/3 cmC3cmD4/3 cm908廣東肇慶如圖，AB是O的直徑，ABC=30°,那么BAC = A90°B60°C45°D30°10、08山東煙臺(tái)如圖，程度地面上有一面積為30c?的扇形AOB，半徑OA=6cm，且OA與地面垂直。在沒有滑動(dòng)的情況下，將扇形向右滾動(dòng)至OB與地面垂直為止，那么O點(diǎn)

4、挪動(dòng)的間隔 為 A、20cmB、24cmC、10cmD、 30cm?二、填空題本大題共8個(gè)小題；每題3分，共24分。把寫在題中橫線上。1、一條弧的度數(shù)是108°，那么它所對(duì)的圓心角是_，所對(duì)的圓周角是_ .2、，O的半徑OA長為5,弦AB的長8,OCAB于C,那么OC的長為 _ 。3平面上一點(diǎn)P到O上一點(diǎn)的間隔 最長為6cm，最短為2cm，那么O的半徑為_ cm4如圖，當(dāng)半徑為30cm的轉(zhuǎn)動(dòng)輪轉(zhuǎn)過120?角時(shí)，傳送帶上的物體A平移的間隔 為_ cm。5用48米長的竹籬笆在空地上，圍成一個(gè)綠化場地，現(xiàn)有兩種設(shè)計(jì)方案，一種是圍成正方形的場地；另一種是圍成圓形場地?，F(xiàn)請你選擇，圍成_圓形、

5、正方形兩者選一場在面積較大。6如圖，墻OA、OB的夾角?AOB120o，一根9米長的繩子一端栓在墻角O處，另一端栓著一只小狗，那么小狗可活動(dòng)的區(qū)域的面積是_。結(jié)果保存。7某公園的一石拱橋是圓弧形劣弧，其跨度為24米，拱的半徑為13米，那么拱高為_8如圖，AB為O的直徑，E20°，DBC50°，那么CBE_三、解答題本大題共8小題；共76分。解容許寫出文字說明、證明過程或演算步驟1、此題總分值8分如圖，ADC的外接圓直徑AB交CD于點(diǎn)E, C= 65°，D=40°，求CEB的度數(shù)2、此題總分值10分如圖，O為等腰三角形ABC的底邊AB的中點(diǎn)，以AB為直徑的

6、半圓分別交AC, BC于點(diǎn)D、E， 求證： 1 AOE=BOD; 2 AD=BE 第2題 第6題圖3、此題總分值10分 如圖，在ABC中，B = Rt，A = 60°，以點(diǎn)B為圓心，AB為半徑畫圓，交AC于點(diǎn)D,交BC于點(diǎn)E求證： 1 AD = 2ED: 2 D是AC的中點(diǎn)4、此題總分值8分O的半徑是5，AB、CD為O的兩條弦，且AB /CD，AB=6，CD=8，求AB與CD之間的間隔 。_5、此題總分值6分如圖，在RtABC中，ACB90°，AC5，CB12，AD是ABC的角平分線，過A、C、D三點(diǎn)的圓與斜邊AB交于點(diǎn)E，連接DE。 求證：ACAE；6、2019廣州10分

7、如圖，扇形OAB的半徑OA=3，圓心角AOB=90°，點(diǎn)C是AB上異于A、B的動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)C作CDOA于點(diǎn)D，作CEOB于點(diǎn)E，連結(jié)DE，點(diǎn)G、H在線段DE上，且DG=GH=HE1求證：四邊形OGCH是平行四邊形2當(dāng)點(diǎn)C在AB上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在CD、CG、DG中，是否存在長度不變的線段？假設(shè)存在，懇求出該線段的長度“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻

8、年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。3求證：2 2 3CDCH?是定值唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。7、此題總分值12分如圖，O是ABC的外接圓，且AB=AC，點(diǎn)D在弧BC上運(yùn)動(dòng)，過點(diǎn)D作DEBC，DE交AB的延長線于點(diǎn)E，連結(jié)AD、BD1求證：ADB=E；5分要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)