蝸牛搬家教案(A版二年級(jí)教學(xué)案例)

1、蝸牛搬家教案（A 版二年級(jí)教學(xué)案例）28 蝸牛搬家知識(shí)與技能目標(biāo)：1 認(rèn)讀本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，表演課文。思想教育目標(biāo)：體會(huì)光有愿望，沒(méi)有行動(dòng)，終將一事無(wú)成的道理。要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標(biāo)努力，才能成功。教學(xué)重點(diǎn)：蝸牛搬家的前因后果。教學(xué)難點(diǎn)：明白蝸牛的家沒(méi)搬成的原因。課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品、頭飾。一、導(dǎo)讀新課1 、 師： 同學(xué)們， 今天謎語(yǔ)王國(guó)的國(guó)王出了一道謎語(yǔ)想考考大家，看看誰(shuí)最聰明。我們快來(lái)猜猜吧！2、課件出示：說(shuō)它是頭牛，無(wú)法拉車(chē)走說(shuō)它力氣小，卻能背屋走打一動(dòng)物（）3、同學(xué)們真聰明，

2、就是蝸牛。（板書(shū)蝸牛）4、 簡(jiǎn)介蝸牛。蝸牛是一種軟體動(dòng)物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對(duì)觸角，后一對(duì)的頂端生有一對(duì)眼睛，它的嗅覺(jué)特別靈敏。它吃植物的表皮，對(duì)植物傷害很大。5、 這只蝸牛它呀，正準(zhǔn)備搬家呢（板書(shū)搬家）課件 （蝸牛搬家）6、大家齊讀課題，你讀題后有什么問(wèn)題，心中有什么疑惑？7、學(xué)生回答二、學(xué)習(xí)生字詞1 、是啊，我也有許多疑問(wèn)，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問(wèn)問(wèn)吧！可是到蝸牛家必須經(jīng)過(guò)一個(gè)水池，我們?cè)趺催~過(guò)這個(gè)水池呢？哇！一些詞語(yǔ)娃娃搭成一座浮橋來(lái)幫助我們，當(dāng)然，只有認(rèn)識(shí)這些詞娃娃的同學(xué)才能踏上小橋，比一比， 看誰(shuí)最先順利來(lái)到蝸牛的家2、課件（一座小橋）Woqingting

3、tanglangbengquehama蝸牛蜻蜓螳螂甭提喜鵲蛤蟆Nenshamengmeng細(xì)皮嫩肉風(fēng)吹日曬蒙蒙細(xì)雨先請(qǐng)大家借助拼音自由認(rèn)讀老師提醒學(xué)生幾個(gè)要注意的地方：如輕聲的 “蟆”、 翹舌音 “曬”、后鼻音“蜻蜓”齊讀去掉拼音（看看哪位同學(xué)第一個(gè)踏上小橋）指名讀開(kāi)火車(chē)讀，齊讀3、聽(tīng)課文錄音我們終于來(lái)到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請(qǐng)同學(xué)們眼睛看著書(shū)認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊思考蝸牛為什么搬家？2、聽(tīng)完錄音，學(xué)生回答三、學(xué)習(xí)課文1 、學(xué)習(xí)課文1-2 自然段（ 1 ）蝸牛為什么搬家？（ 2）生回答。（ 3）你從課文第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段）（ 4）請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文的這一自然段。告訴

4、老師，蝸牛的家在哪？（ 5）生回答。（板書(shū)，貼圖）（ 6）（ 7）是啊，你們來(lái)看看蝸牛的家（課件）師： 這兒有樹(shù)嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒(méi)有，課文用哪個(gè)詞來(lái)形容的呢？（光禿禿）生活在這種地方，你覺(jué)得怎樣呢？（不舒服）（ 8） ， 這不， 聽(tīng)說(shuō)蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來(lái)看它了。 （課件）它們說(shuō)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說(shuō) 的話(huà)自由讀一讀。（ 9）從它們的談話(huà)中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答）這些景物是誰(shuí)介紹的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓的介紹吧。（課件）聽(tīng)了蜻蜓的介紹，你覺(jué)得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個(gè)美的地方，請(qǐng)同學(xué)們美

5、美地把這一句話(huà)再讀一遍。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這句話(huà)中還有一個(gè)省略號(hào)，你知道是什么意思嗎？生回答那讓我們?cè)偃タ纯茨沁€有什么樣的美景吧。（課件）哎呀， 這兒多好啊，用螳螂的話(huà)說(shuō)住在那兒，甭提是多快活啦！請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)當(dāng)這只螳螂，讓老師聽(tīng)聽(tīng)是不是很快活？我好像看到了一群快活的螳螂2、學(xué)習(xí)第三自然段聽(tīng)到這些蝸牛會(huì)無(wú)動(dòng)于衷嗎？（不會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀第三自然段，你從文中哪個(gè)詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書(shū)解釋這個(gè)詞。可蝸牛后來(lái)搬了家嗎？看到課文的第七自然段， 中間有一句話(huà)明確的告訴我們，它沒(méi)有搬。（始終沒(méi)有搬）板書(shū)。提出疑問(wèn)，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書(shū)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。）那讓我們繼續(xù)去學(xué)課文

6、吧。3、學(xué)習(xí)4-6 自然段請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文4-6 自然段， 初步了解一下蝸牛搬家的過(guò)程。你從文中知道蝸?？偣舶崃藥状渭遥康谝淮伟峒仪闆r怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請(qǐng)女同學(xué)把課文的第 4 自然段讀一遍，男生邊聽(tīng)邊思考如何完成表格。（板書(shū)讀）表格為：幫忙的朋友天氣情況蝸牛的表現(xiàn)原因第一次第 4段第一次來(lái)幫忙是誰(shuí)？什么樣的天氣來(lái)的？喜鵲飛來(lái)會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么？生回答蝸牛怎么表現(xiàn)？（猶豫）解釋猶豫一詞。蝸牛又是怎么說(shuō)的呢？把蝸牛說(shuō)的話(huà)用線(xiàn)劃下來(lái)（課件）老師來(lái)當(dāng)喜鵲，你們來(lái)當(dāng)蝸牛讀這一次沒(méi)搬成，原因是怕太陽(yáng)曬（板書(shū)）總結(jié)學(xué)習(xí)方法是按四個(gè)步驟進(jìn)行的：讀一一填一一找一一演學(xué)習(xí)第 5， 6 段請(qǐng)同學(xué)們按這四個(gè)步

7、驟合作學(xué)習(xí)5， 6 自然段。我們分成兩個(gè)大組，一個(gè)組學(xué)習(xí)第5 自然段， 一個(gè)組學(xué)習(xí)第6自然段。兩個(gè)組進(jìn)行比賽。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況第一讀的過(guò)程老師已經(jīng)看到了，每一個(gè)組得上一面紅旗。第二個(gè)填表環(huán)節(jié)，再來(lái)比試比試，各組選擇一名代表匯報(bào)，各獲得一面紅旗。第三個(gè)過(guò)程，找句子，（課件出示三個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀）各獲得一面紅旗。同學(xué)們?cè)僖黄鹱x這三句話(huà)，細(xì)細(xì)體會(huì)一下蝸牛為什么沒(méi)搬成家的真正原因。師： 你們認(rèn)為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風(fēng)的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對(duì)于蝸牛來(lái)說(shuō)，可能天晴天搬家有點(diǎn)困難，有風(fēng)的天氣搬家也有點(diǎn)困難，下雨天搬家也有點(diǎn)困難，可你們覺(jué)得，在困難面前應(yīng)該怎樣做呢？（克服）所以蝸牛沒(méi)有搬家的真正原因是因?yàn)樘鞖獾脑騿?？不是，能怪天氣不好嗎？不能，板?shū)，怕困難它真正的原因是它自己怕困難。誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請(qǐng)每個(gè)組上來(lái)兩名同學(xué)吧，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)演的好。學(xué)生演? 最后兩個(gè)組都得上一面紅旗。并列第一名?？偨Y(jié)同學(xué)們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽(tīng)聽(tīng)。（課件）