藍(lán)色的樹(shù)葉(人教版二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、藍(lán)色的樹(shù)葉（人教版二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)）藍(lán)色的樹(shù)葉教案教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10 個(gè)字；2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的四次對(duì)話(huà)的意思，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物語(yǔ)言，了解內(nèi)心活動(dòng)；3、情感目標(biāo)：理解林園園臉紅的原因，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)生字新詞，理解文中人物語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)；2 、 理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入（4 分鐘）師：今天，老師有幅畫(huà)要跟大家一起分享（PPT出示未涂色的畫(huà)）， 這幅畫(huà)上有什么？（小山、房子、樹(shù)）是一幅什么畫(huà)？（風(fēng)景

2、畫(huà)）“景”字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，韻母是 ing ，后鼻音。師：這幅畫(huà)哪里還沒(méi)畫(huà)好？（綠樹(shù)和草地沒(méi)畫(huà)好）師：你覺(jué)得應(yīng)該涂什么顏色？（綠色、黃色、紅色）師：可是，（出示圖片）有位小朋友給它涂上了藍(lán)色?？吹竭@幅圖， 你有什么想問(wèn)的？（誰(shuí)、 什么時(shí)候畫(huà)的？為什么樹(shù)葉是藍(lán)色的？）師： 對(duì)啊， 最奇怪的是 “樹(shù)葉” （板書(shū)） ， 它是 “藍(lán)色的” （板書(shū)） 。今天，我們就到課文中去找找答案，樹(shù)葉為什么是藍(lán)色的呢？藍(lán)色的樹(shù)葉 ，齊。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知（5 分鐘）1 、大家預(yù)習(xí)過(guò)課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了些什么（什么時(shí)候，誰(shuí)，發(fā)生了什么事）。 （可請(qǐng)多個(gè)學(xué)生做故事接龍游戲。）a.美術(shù)課上?！靶g(shù)”（VS “木”）、“課”（換

3、部首VS “顆”、“棵”） 字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。b. 李麗、林園園。c. “因?yàn)樗浴保蓞⒄照n文第一段）：李麗為什么要用綠鉛筆？因?yàn)槔铥愐?huà)綠樹(shù)和草地，所以她要用綠鉛筆。李麗為什么要向林園園借：因?yàn)槔铥惖木G鉛筆找不到了，所以她向林園園借。過(guò)程中做“鉛”（右上筆畫(huà)）、 “筆” （竹字頭）字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。d. 做課堂作業(yè)本第5 題。 （讀題，請(qǐng)生排序，校對(duì)，齊讀）三、深入文本，具體感知1 、學(xué)習(xí)二 四段出示課文插圖一，她們兩個(gè)人在干什么？（4 分鐘）自讀二 四段，邊把李麗的話(huà)用“”劃出，把林園園的話(huà)用“”劃出，邊想，自己有什么問(wèn)題要問(wèn)的。（林園園為什么吞吞吐吐的？為什么皺眉頭？李麗為什么沒(méi)有接?邊學(xué)習(xí)，邊來(lái)

4、解決大家的疑問(wèn)。（ 1 ）學(xué)習(xí)第二段（6 分鐘）a.李麗是怎么說(shuō)的？（小聲（板書(shū)）一一圈出來(lái)；“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？" 一一 PPT呈現(xiàn)該句）你向同桌借綠鉛筆，你會(huì)怎么說(shuō)？同桌相互說(shuō)該句。這是怎樣的語(yǔ)氣？（謙和、禮貌）你向別人借東西、請(qǐng)人幫忙的時(shí)候，你會(huì)怎么說(shuō)？同桌說(shuō)說(shuō)看。（“嗎？ ”句式）請(qǐng)生說(shuō)。做課堂作業(yè)本第4 題的第 1 句。b. 林園園是怎么說(shuō)的？（吞吞吐吐（板書(shū)）李李圈出來(lái)；“沒(méi)畫(huà)完”李李圈出來(lái)）“吐”字（VS “土”）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)?！巴掏掏峦隆币馑荚忈?zhuān)ㄕf(shuō)話(huà)慢慢騰騰的）。沒(méi)畫(huà)完嗎？（第二段第一句話(huà)里李李她已經(jīng)把樹(shù)畫(huà)好了） 綠鉛筆是不是可以不用了？可以借了。園園為什么這么

5、說(shuō)呢？（她不愿意借）（ 2）學(xué)習(xí)第三段（6 分鐘）園園這么說(shuō)，李麗沒(méi)別的辦法，因?yàn)樗齽e的都已經(jīng)畫(huà)完了，只等畫(huà)樹(shù)了，但是沒(méi)有綠鉛筆就沒(méi)法畫(huà)，所以，她只能怎么做了？（趴在桌子上等林園園畫(huà)完）（板書(shū)：等借）“桌”字（一二筆）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，在書(shū)本空白處寫(xiě)寫(xiě)。a.李麗這時(shí)怎么說(shuō)？（“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”一 一PPT呈現(xiàn)該句）又是一次請(qǐng)求、誠(chéng)懇、商量。借東西、請(qǐng)求別人幫忙的時(shí)候，該怎么說(shuō)？請(qǐng)求的語(yǔ)氣。同桌相互說(shuō)說(shuō)（“吧句式）請(qǐng)生說(shuō)。做課堂作業(yè)本第4 題的第 2 句。b. 林園園肯不肯借？從哪里看出來(lái)？（ “怕” （ 板書(shū)） 圈出來(lái)：擔(dān)心弄壞、舍不得、不樂(lè)意、矛盾）c.李麗說(shuō)：“我小心一點(diǎn)兒。&q

6、uot;（誠(chéng)懇、急切）（ 3）學(xué)習(xí)第四段（4 分鐘）園園拿出綠鉛筆，終于肯借了。“拿”字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（合 + 手） 。a.園園說(shuō)什么了？（三“不要”（板書(shū)）一一圈出來(lái)）你覺(jué)得她這么說(shuō)，心里在想什么？（擔(dān)心弄壞，或使用太費(fèi)了）b. 李麗聽(tīng)了，怎么樣了？（ “連忙”說(shuō)圈出來(lái)） （誠(chéng)懇，一心想用，立馬同意要求）c.園園聽(tīng)了李麗的話(huà)，怎么表現(xiàn)的？（“皺眉頭”（板書(shū)）“還要？ ”）補(bǔ)充： （）地說(shuō)。你覺(jué)得她又在想什么？（太多了，太費(fèi)了；吝嗇，不樂(lè)意借）d. 李麗怎么做？（沒(méi)有接）不是需要嗎？為什么沒(méi)有接？（林園園太小氣了，不想借了）（ 4）演一演，說(shuō)一說(shuō)（6 分鐘）同桌演練，請(qǐng)兩組。再請(qǐng)全班的同桌一起朗讀對(duì)話(huà)。2、學(xué)習(xí)第五段（3 分鐘）出示課文第二幅插圖。看圖， 問(wèn)李麗和園園各自在干什么？齊讀第五段。 （板書(shū)：用心畫(huà)、臉紅）林園園看著李麗畫(huà)的藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了？（羞愧，認(rèn)識(shí)到自己的做法不對(duì)）從“臉紅”這個(gè)詞中可以看出林園園以后會(huì)怎樣呢？（也會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子）四、總結(jié)課文，情感提升（3 分鐘）如果你在旁邊，你想對(duì)林園園說(shuō)些什么？小結(jié)：在別人