集體備課記錄及教1

1、集體備課記錄及教案劉艷萍活動(dòng)時(shí)間：2014年4月15日       活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校小會(huì)議室參加人員：張國權(quán)、魏蜀、劉艷萍、劉英、熊建、王歡主持人：劉艷萍記錄人:劉艷萍活動(dòng)過程：由任課教師講解后各個(gè)組員討論定稿爭(zhēng)吵教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字2、能正確流利有感情的朗讀課文3、通過理解課文，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)重點(diǎn) 理解課文，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說的話的含義。教具準(zhǔn)備 生字卡片，導(dǎo)  

2、; 學(xué)   過   程： 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱：1、能夠正確、流利地朗讀課文。2、弄清課文講了一件什么事。第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑。1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭(zhēng)”翹舌音、后鼻音。2、質(zhì)疑。（誰和誰爭(zhēng)吵，為什么爭(zhēng)吵，怎樣爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么。）3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）  二、自讀課文、自學(xué)生字。1、要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。2、學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。1、請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。2、糾正字形“哼”、“御”，正音

3、“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。四、再讀課文，解決問題1、“誰和誰爭(zhēng)吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦2、“為什么爭(zhēng)吵”。自讀14自然段指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子五、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生字卡片。2、指名分段讀課文。二、再讀課文，解決問題1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。2、出示問題：“怎樣爭(zhēng)吵”。3、學(xué)生自讀14自然段。4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭(zhēng)吵的句子。討論，當(dāng)克萊諦弄臟我本子后，我為

4、什么報(bào)復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）理解“嫉妒”一詞。指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。5、解決“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。學(xué)生自讀58自然段。討論爭(zhēng)吵后我的表現(xiàn)。a.“我覺得多好！”b.練讀（讀出后悔的語氣）c.指讀“我記起怎么也說不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦悲哀）從這段話中，你覺得克萊諦會(huì)想些什么？指尋朗讀第7自然段兩人的對(duì)話。這時(shí)“我”卻在想些什么？（只是想到防御）6、解決“爭(zhēng)吵的結(jié)果”。自讀913自然段請(qǐng)?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好指讀913自然段理解“舉起尺子”含義分角色朗讀7、解決“爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么？”自讀14自然段討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。8、請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說一說。三、說讀后感受：讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯(cuò)誤？有，怎樣解決的？沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。四、布置作業(yè)：1、寫出下列詞語的近義詞。贊許（）爭(zhēng)辯（）聚精會(huì)神（）2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。西沙群島