關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)與研究

1、.關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生合作才能的培養(yǎng)與研究在數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分老師教學(xué)由于仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的桎梏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得累，“動手理論，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，我們在數(shù)學(xué)課堂中越來越關(guān)注學(xué)生的合作交流才能。數(shù)學(xué)合作才能就是通過數(shù)學(xué)語言，利用數(shù)學(xué)概念、關(guān)系、問題、方法、思想來傳遞信息、情感和觀念的才能，那么在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作才能？以下淺談一下本人的一些想法和做法：一、創(chuàng)設(shè)平等的合作情境老師首先要給學(xué)生營造一種平等、合作的教學(xué)氣氛，設(shè)置合作小組，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的多向合作形式，形成寬松的合作氣氛，最大限度的擴(kuò)展學(xué)生的合作層面，進(jìn)步學(xué)生的合作頻率。同時要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生參與交

2、往，老師在學(xué)習(xí)小組合作活動中，要積極參與引導(dǎo)，維持小組的合作氣氛，關(guān)注學(xué)生的合作心態(tài)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)學(xué)生的合作心理，特別是要煽動學(xué)困生以積極的心態(tài)參與數(shù)學(xué)合作活動。這樣，在傳授數(shù)學(xué)知識時老師就不是一種自上而下的“給予，而是與學(xué)生一起去探究、去體驗，學(xué)生在課堂交往中才可能變被動為主動，將學(xué)習(xí)活動看作是自己主動參與、自我開展的活動，師生之間、生生之間的互相合作、互相作用才可能實現(xiàn)。在這樣寬松融洽的氣氛下，同學(xué)的自尊心得到了滿足，同時也調(diào)動了大家合作的積極性。二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言才能的培養(yǎng)在教學(xué)中，數(shù)學(xué)語言才能的進(jìn)步可以通過以下兩條途徑來培養(yǎng)。首先是引導(dǎo)學(xué)生“說數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，可以進(jìn)展“說數(shù)學(xué)的練習(xí)，這種練

3、習(xí)，可以在學(xué)生和老師之間進(jìn)展，也可以在學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)展。如在例題講解時，可以引導(dǎo)學(xué)生從問題想起，要求的是什么問題，要知道哪些條件，哪一個條件已經(jīng)知道，哪一個條件還不知道，要先求出什么，再求出什么。也可以引導(dǎo)學(xué)生從條件想起，根據(jù)哪兩個條件可以求出什么，再根據(jù)求出的問題和什么條件可以求出最后的問題等等，或讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容，或讓學(xué)生把自己的解答寫在黑板上并給同學(xué)解釋解答的原理，通過這樣的合作，老師也可以從中理解到學(xué)生理解問題的方式，看到他的思路、推理過程、對術(shù)語，符號和一些根本數(shù)學(xué)思想的掌握情況這樣能激發(fā)學(xué)生獨立考慮及對數(shù)學(xué)問題的好奇心，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展的過程,引導(dǎo)學(xué)生“寫數(shù)學(xué)

4、。課堂合作大都時間是以語言進(jìn)展合作，老師還可以創(chuàng)設(shè)更多的時機(jī)讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)，就是引導(dǎo)學(xué)生把他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀察發(fā)現(xiàn)、心得體會、反思和研究結(jié)果用文字的形式表達(dá)出來,并進(jìn)展合作,如讓學(xué)生寫知識小結(jié)，在新授課教學(xué)中,每學(xué)完一單元、一章節(jié)之后,讓學(xué)生寫單元知識小結(jié)與章節(jié)知識小結(jié)。復(fù)習(xí)總結(jié)時,讓學(xué)生寫知識間的縱、橫聯(lián)絡(luò),將知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)、形成板塊。也可讓學(xué)生寫某道題的解題分析、解題體會，還可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些感受，對某些解題方法的總結(jié)等等，也可讓學(xué)生寫解題反思，或?qū)W生在作業(yè)、測試過程中,有不少成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn),讓學(xué)生寫下來,不但可以加深印象,而且通過合作后，老師也可以從中也可看出教學(xué)中應(yīng)注意改進(jìn)的方面

5、，其他同學(xué)也可以受到啟發(fā)。另外,還可以鼓勵學(xué)生將平時學(xué)習(xí)中的獨到見解與體會寫成小論文,辦班級數(shù)學(xué)雜志、墻報,編數(shù)學(xué)故事等,豐富書寫數(shù)學(xué)的合作活動。三、培養(yǎng)學(xué)生參與合作的情感情感教育是完好的教育過程的一個不可分割的組成部分。合理的情感教育有利于學(xué)生保持愉快、開朗、樂觀的情緒、情感;深切體驗學(xué)習(xí)過程中的成功感、自豪感，繼而培養(yǎng)旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。數(shù)學(xué)合作對情感教育具有促進(jìn)作用:首先，數(shù)學(xué)合作能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生智力與非智力因素出現(xiàn)最正確活潑狀態(tài)，點燃合作的火種，特別是對那些根底較差、性格較為內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)鼓勵和扶持他們鼓起勇氣，樹立信心。讓每個參與者以恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)想法，通

6、過一定的心智活動去調(diào)動思維，共同討論，共同開展。同時數(shù)學(xué)合作也能培養(yǎng)學(xué)生的道德感、責(zé)任感，數(shù)學(xué)合作是老師和學(xué)生的一個交互的過程，其中每個人既要表達(dá)自己的思想、觀點或者思路，又要虛心細(xì)心聽取別人的想法，耐心學(xué)習(xí)，當(dāng)合作同學(xué)想不起來時，學(xué)會耐心等待。在數(shù)學(xué)合作的過程中，學(xué)生需要理解、尊重別人，考慮別人的需要和意圖。在此根底上作出自己的決定，并對這種決定負(fù)責(zé)。處于這樣的一個環(huán)境中，學(xué)生還必須學(xué)會如何處理和解決環(huán)境中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)利他之心，與人分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，誠信合作，互相幫助。四、完善學(xué)生數(shù)學(xué)合作的評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)步自我評價才能評價的目的是為了全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的

7、教學(xué)，對數(shù)學(xué)合作的評價要關(guān)注學(xué)生的結(jié)果，更要關(guān)注過程。因此要充分理解學(xué)生，尊重學(xué)生，應(yīng)視差異為常事，不能苛求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得同樣程度的成功。不能急于給學(xué)生個體下結(jié)論，應(yīng)著眼于他們在將來社會中的作用和價值挖掘其潛能。要更多地關(guān)注學(xué)生在合作中對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極姿態(tài)，關(guān)注其能否學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度來考慮問題。同時也要引導(dǎo)學(xué)生必須自己學(xué)會評價，學(xué)會合理的評價別人的觀點和想法，有利于學(xué)生形成縱向、橫向比較。把評價的自主權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)，學(xué)會自我調(diào)控數(shù)學(xué)合作的過程。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教

8、學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?總之,老師要充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)合作的價值,并在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)合作才能,就可以發(fā)揮數(shù)學(xué)合作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用,進(jìn)步學(xué)生交往合作才能,為學(xué)生的進(jìn)一步開展奠定良好的根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史