蘇科數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的混合運算時_第1頁
蘇科數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的混合運算時_第2頁
蘇科數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的混合運算時_第3頁
蘇科數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的混合運算時_第4頁
蘇科數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的混合運算時_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課題§2.7有理數(shù)的混合運算課時22授課時間班級課型新授授課人教學目標1能根據(jù)有理數(shù)的混合運算順序，熟練地進行有理數(shù)的混合運算；2能正確運用運算律簡化運算；3進一步提高學生的運算能力，使學生學會觀察，培養(yǎng)其一題多解的能力.教 學重、難點重點：熟練地進行有理數(shù)的混合運算；難點：提高學生的運算能力，使學生學會觀察，培養(yǎng)其一題多解的能力.教、學具投影片，小黑板預習要求閱讀課本P6465完成課本P65的練一練.教 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注一、創(chuàng)設情境：你能說出有理數(shù)的混合運算順序是什么嗎？我們學過的有理數(shù)的運算律有哪些呢?計算： 學生分小組討論，學生板書.教

2、 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注二、探究歸納：在運算過程中運用了什么運算律？總結：在混合運算過程中，同學們要注意觀察算式的特征，學會簡便運算；同時也要在運算中正確處理符號.三、實踐應用例1 計算： 讓學生獨立先算，然后選取兩種不同的計算方法，請同學板書.教 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注還有別的運算方法嗎？比較一下兩種算法，哪種更簡便？第二種方法運用了什么運算律？例2 計算：分析：運算時如果有括號，就先算小括號里的，再算中括號里的，然后算大括號里的；另外去括號時符號的正確處理是我們特別要注意的.讓學生獨立先算，然后選取兩種不同的計算方法，請同學板書.教 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注  也可以這樣算： 練習：計算：                  教 師 活 動 內(nèi) 容、方 式學生活動方式、內(nèi)容旁注 四、交流反思在有理數(shù)的混合運算中，能應用運算律時，可不按上面的常規(guī)順序，從而達到簡化計算的目的即在加、減、乘、除、乘方混合運算時，既要注意常規(guī)的運算法則和順序，又要善于根據(jù)題目的特點，尋求簡便

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論