四年級語文下冊 18 永生的眼睛教學 新人教版

1、捐捐 盲盲屢屢 眶眶遵遵 摟摟 生字學習生字學習junlzn捐贈捐贈屢次屢次遵守遵守mngkunglu盲人盲人眼眶眼眶摟著摟著 閱讀資料，交流感受閱讀資料，交流感受資料一：資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400400萬萬因角膜病致盲的患者，其中因角膜病致盲的患者，其中7070可以通過角膜可以通過角膜移植手術(shù)復明，但由于供體角膜匱乏，我國每移植手術(shù)復明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施年僅實施3 0003 000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。者還在黑暗中苦苦地等待。資料二：資料二：目前美國有超過多名患者目前美國有超過多名

2、患者登記等待器官移植，而且每分鐘就會有一登記等待器官移植，而且每分鐘就會有一個新的登記等待患者。年僅有個新的登記等待患者。年僅有%的等待者獲得了器官移植，而剩余的的等待者獲得了器官移植，而剩余的%的的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有個人會因為無法等到器不幸的是，每天有個人會因為無法等到器官移植而喪失生命。官移植而喪失生命。閱讀資料，交流感受閱讀資料，交流感受看了這兩段資料，心中有什么話看了這兩段資料，心中有什么話要說？要說？假如自己的父母要求在死后捐獻假如自己的父母要求在死后捐獻器官或遺體，你會同意嗎？你是否器官或遺體，你會同

3、意嗎？你是否愿意在死后捐獻自己的器官或遺體？愿意在死后捐獻自己的器官或遺體？熟讀精思，探究文本熟讀精思，探究文本、課文為什么以、課文為什么以“永生的眼睛永生的眼睛”為題？為題？ 因為文章以因為文章以“永生的眼睛永生的眼睛”為題富有深為題富有深意，意，“眼睛眼睛”折射出的是人性的善良和美好，折射出的是人性的善良和美好，“永生永生”弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。精神必將世代相傳，永不泯滅。難句解析：難句解析：、一個人能給予他人的最珍貴的東西，、一個人能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽莫過于自己身體的一部分。很

4、久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。人恢復健康，我們的死就是有意義的。父親的話有兩層含義：一是你所能給予他父親的話有兩層含義：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復健康，這樣是如果死亡之軀能有助于他人恢復健康，這樣的死才是有意義的。這句話體現(xiàn)琳達父母善于的死才是有意義的。這句話體現(xiàn)琳達父母善于為他人著想，無私奉獻的高尚精神。為他人著想，無私奉獻的高尚精神。難句解析：難句解析：、在這一刻，我真正領悟了父親留下的、在這一

5、刻，我真正領悟了父親留下的遠非一副角膜！遠非一副角膜！溫迪的話讓我頓悟：父親留下的不僅是角溫迪的話讓我頓悟：父親留下的不僅是角膜，更重要的是他那顆一心為他人幸福著想、膜，更重要的是他那顆一心為他人幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根植與后人心中，并將世代相傳。植與后人心中，并將世代相傳。課文中幾次出現(xiàn)帶有課文中幾次出現(xiàn)帶有“驕傲驕傲”的句的句子，體會含義：子，體會含義：媽媽，我真為你、為外公所做的一媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。切感到驕傲。溫迪得知捐獻角膜后，不但沒有溫迪得知捐獻角膜后，不但沒有“痛苦痛苦難忍難忍”，反倒為自己親

6、人幫助他人而感到自，反倒為自己親人幫助他人而感到自豪。從溫迪的言語，表明她對器官捐獻的正豪。從溫迪的言語，表明她對器官捐獻的正確認識，閃耀著她思想的光芒。確認識，閃耀著她思想的光芒。課文中幾次出現(xiàn)帶有課文中幾次出現(xiàn)帶有“驕傲驕傲”的句的句子，體會含義：子，體會含義：這次，我為自己的女兒這次，我為自己的女兒歲歲的溫迪而驕傲！的溫迪而驕傲！再次使用再次使用“驕傲驕傲”，表達，表達“我我”對女兒對女兒溫迪美好心愿的支持和認可。與前文歲溫迪美好心愿的支持和認可。與前文歲的的“我我”進行對照，形成對比，從而引發(fā)讀進行對照，形成對比，從而引發(fā)讀者的深刻思考。者的深刻思考。大膽評議，深化感受大膽評議，深化感受、評價人物：、評價人物：文中的一家人你最喜歡誰，為什么？文中的一家人你最喜歡誰，為什么？、你認為這篇文章哪些地方寫得好，、你認為這篇