《竹影》教案2(2)

1、竹影教案J-P早、節(jié)第四單元課時(shí)第 1 1 課時(shí)課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)1 1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)美蘊(yùn)含在童稚的 活動(dòng)中。2 2、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。2 2、體會(huì)中國(guó)畫與西洋畫的不同。教學(xué)過程教師復(fù)備一、 趣味導(dǎo)入：師：冋學(xué)們喜歡猜謎嗎？我們來猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。（影子。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犑變焊瑁河白釉谇埃白釉诤螅河白邮莻€(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子疋個(gè)好朋友，常常陪著我。每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，

2、想起和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章竹影，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。二、自主互助學(xué)習(xí)U U作家作品簡(jiǎn)介學(xué)生交猱收集的豐子愷的瓷蚪，講述右關(guān)作著空活創(chuàng)作的故事.師：豐子愷是一位在多右面卓有戚就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成 就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中壬發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的.下面， 就讓我們從閱讀作看的艾章開始，芒近豐子愷.N 字詞學(xué)習(xí)見評(píng)價(jià)手冊(cè)與補(bǔ)充習(xí)題三、自由朗讀，整體感知1 1、學(xué)生自由選取喜歡的段落來朗讀配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。2 2、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。學(xué)生回答可能有困難，教師可提示，文

3、題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主？明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。四、品味朗讀，體驗(yàn)童趣童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美 的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？找出來，有感情地 朗讀。學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì) 學(xué)生自告奮勇來朗讀。教學(xué)過程教師復(fù)備五、拓展欣賞在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無(wú)意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。下面讓 我們借這次語(yǔ)文課，也來簡(jiǎn)單欣賞

4、一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。（多媒體展示幾幅中國(guó)畫和西洋畫，配音樂。）六、口語(yǔ)交流我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像 作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章， 你現(xiàn)在回過頭來想想， 你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得 類似的發(fā)現(xiàn)、 體驗(yàn)的？后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎？七、教師總結(jié)：藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂； 只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無(wú)處不在。羅丹 也曾說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去 贊美生活的美。（學(xué)要有所得。大家的合作交流，觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，就能讓 學(xué)生說出自己最深的體會(huì)，教師的寄語(yǔ)，讓課堂畫上一