歡樂的小燕子教案

1、歡樂的小燕子教案教學(xué)目標(biāo)1?運(yùn)用學(xué)過的方式自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。2?能用一般話正確、流暢、有情感地朗誦課文。3?聯(lián)系上下文和生活體會(huì)，明白得重點(diǎn)文句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流暢、有情感地朗誦課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。教學(xué)難點(diǎn)在朗誦中體會(huì)小燕子的歡樂和明媚的春景。教學(xué)預(yù)備教師：生字、詞語卡片，“燕子鬧春”掛圖或多媒體教學(xué)課件。學(xué)生：利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)進(jìn)程、猜謎激趣，揭露課題1?喜愛猜謎語嗎？猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪子，消滅害蟲是能手，每一年春天都來到。2?揭露課題。1）板書課題，齊讀。2）從課題中你了

2、解到了什么？還想了解什么？把自己的方式批注在課題隔壁。、初讀課文，感知內(nèi)容1?自由讀課文，借助拼音拼讀生字，畫出本課新詞。2?組內(nèi)認(rèn)讀生字，借助詞典聯(lián)系上下文明白得詞語。3?教師用生字卡片抽讀生字，交流記字方式。4?教師用詞語卡片抽讀詞語，練習(xí)讀詞語。5?再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。6?用自己的話說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地址能夠體會(huì)到小燕子的歡三、細(xì)讀課文，感悟歡樂1?讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子歡樂的句子或段落。2?在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同窗聽，并交流各自的體會(huì)。3?在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是如何體會(huì)到小燕子的歡樂的。教師著重從

3、以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第1段：借助掛圖或課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤”等詞，讓學(xué)生邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第 2 段：引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、 “水霧碎雨”、 “綠瑩瑩” 、 “紅潤潤”等詞語，感受小燕子在明媚的春景中歡叫、起舞的歡樂。第3段：引導(dǎo)學(xué)生在朗誦進(jìn)程中，抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等詞語，切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、無拘無束。第4至11段：通過度角色朗誦，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積存去聯(lián)想、想象，在多媒體課件的輔助下，鼓舞學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”提出獨(dú)特的情感體驗(yàn)和制造性的明白得。四、情感朗誦，體味歡樂1?有情感地朗誦全文，注意讀出小燕子的歡樂。2?背誦自己喜愛的部份。五、拓展延伸，課外閱讀1?說說你還明白哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。2?師生相互推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章，進(jìn)行課外閱讀。六、書寫生字，自主積存1?指導(dǎo)完成生字書寫，提示注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形。要求把字寫得工整、美觀。2?完