勸學(xué)情景默寫(xiě)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流勸學(xué)情景默寫(xiě).精品文檔.勸學(xué)情境式默寫(xiě)    1.荀子在勸學(xué)中，引用君子的話，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出要不斷學(xué)習(xí)的中心論點(diǎn)的兩句是：“ ， ?！?. 荀子在勸學(xué)中，用“青出于藍(lán)”的比喻，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：“ ，  ，   ?！?. 荀子在勸學(xué)中，用“冰寒于水”的比喻，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：“ ，  ，   ?！?荀子在勸學(xué)中，用“以木為輪”的比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)于人的巨大改造作用的三句是：“ &#

2、160;                ，                  ，                  ?！?. 荀子在勸學(xué)中，

3、用樹(shù)木為喻，從反面說(shuō)明學(xué)習(xí)可以使人產(chǎn)生本質(zhì)變化的三句是：“                  ，                  ，             

4、     ?！?#160;   6. 荀子在勸學(xué)中，用“金”“木”作比，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造可以發(fā)生根本變化的兩句是：“                   ，                  ?！?. 荀子在勸學(xué)

5、中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)和反省自我來(lái)提升自己的兩句是：“                   ，                  。”    8.論語(yǔ)將學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。荀子在勸學(xué)中，也有兩句論述了學(xué)與思的關(guān)系

6、，這兩句是：“                    ，                  ?！?#160; 9. 荀子在勸學(xué)中用登高望遠(yuǎn)的比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的效果的兩句是：“       &#

7、160;           ，                  。”10. 荀子在勸學(xué)中，用登高招手的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“                 

8、 ，                 ，                  。”11. 荀子在勸學(xué)中，用順風(fēng)呼喊的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“           &#

9、160;     ，                 ，                  ?！?2. 荀子在勸學(xué)中，用車馬助行的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“      

10、;           ，                 ，                  。”13. 荀子在勸學(xué)中，用借助船只能夠橫渡江河的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“&

11、#160;                ，                 ，                 。”14. 荀子在勸學(xué)中，強(qiáng)調(diào)君子本性并非與眾

12、不同，而能成為君子，是因?yàn)榱⒂谏朴诮柚鷮W(xué)習(xí)以獲得各種知識(shí)的道理的兩句是：“                  ，            。”   15. 荀子在勸學(xué)中，用積土成山的比喻說(shuō)明積累的重要性的兩句是: “         

13、0;        ，                ?！?#160;  16. 荀子在勸學(xué)中，用積水成淵的比喻說(shuō)明積累的重要性的兩句是: “                  ，  

14、60;             ?！?7. 荀子在勸學(xué)中，強(qiáng)調(diào)積累善行能夠成就美德，使人達(dá)到極高的思想境界的三句是：“                 ，               

15、60; ，                 ?！?#160;  18. 荀子在勸學(xué)中，用行路反面設(shè)喻，論述學(xué)習(xí)積累的重要性的兩句是：“                   ，        

16、        ?！?#160;  19. 荀子在勸學(xué)中，用細(xì)流成海反面設(shè)喻，論述學(xué)習(xí)積累的重要性的兩句是：“                  ，                ?！?0.荀子在勸學(xué)中，用駿馬

17、、劣馬正反對(duì)比設(shè)喻，論述堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性的四個(gè)句子是：“                  ，              ；                &#

18、160; ，                ?！?#160;21. 荀子在勸學(xué)中，用雕刻為喻，正反對(duì)比，論述學(xué)習(xí)要持之以恒的四個(gè)句子是：“                  ，          &#

19、160;     ；                ，                ?！?#160;  22.荀子在勸學(xué)中，用蚯蚓為喻論述學(xué)習(xí)必須專心致志的五個(gè)句子是：“      

20、60;           ，                ，                ，          &

21、#160;      23. 荀子在勸學(xué)中，用螃蟹為喻反面論述學(xué)習(xí)不能浮躁的三個(gè)句子是：“                  ，                ，     

22、0;          ?！?#160; 24.人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的“                ”這句話印證了這一點(diǎn)。 25.韓愈師說(shuō)中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學(xué)中的“           

23、60;    ，                  ，                ?！庇^點(diǎn)相同。26.荀子在勸學(xué)中，與其強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的句子是：         &

24、#160;      ，                  ，                。27.古代詩(shī)文中，有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而荀子.勸學(xué)中則用“    

25、60;             ，                ”來(lái)形象論述積累的重要性。28. 儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性。老子中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說(shuō)“           &#

26、160;     ，               ?！?9. 只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如荀子.勸學(xué)中說(shuō)：“                ，            

27、0;   ，                ，                 ?！?0. 善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，勸學(xué)中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是“       &#

28、160;          ，                ”。二、閱讀下面的文字，完成13題。（16分）我兒土豪我驕傲徐樹(shù)建這天，我所在的腫瘤科收治了一個(gè)病人，這是一位五十好幾的大嬸，家住城郊。幸運(yùn)的是，她的腫瘤是早期的。如果能及時(shí)治療完全可以控制住病情。問(wèn)題是醫(yī)藥費(fèi)不是個(gè)小數(shù)目，她能承受嗎？不出所料，當(dāng)大嬸聽(tīng)我說(shuō)出治療費(fèi)用后，嚇得臉都白了，搖著雙手大叫大嚷：“要

29、這么多錢？我去偷也來(lái)不及啊！再說(shuō)我兒子還沒(méi)結(jié)婚，我要是亂花錢，不是害他嗎？不看了，不看了，醫(yī)生你開(kāi)點(diǎn)藥，我馬上回家！”陪大嬸來(lái)的是她的侄女，侄女見(jiàn)她這樣一個(gè)勁兒地勸：“要不等大剛哥回來(lái)再說(shuō)好不好？要是就這么讓你回去，大剛哥回來(lái)會(huì)罵我的，現(xiàn)在他正往家趕，很快就會(huì)回來(lái)的，嬸，求你了！”侄女眼淚都流下來(lái)了，大嬸終于軟化了，勉強(qiáng)說(shuō)：“行，我先住下，等大剛回來(lái)他回來(lái)也是這么個(gè)結(jié)果?！钡诙煸缟希艺诓》坎榉?，外面忽然響起一陣急促有力的腳步聲，隨即一個(gè)大嗓門(mén)撲面而來(lái)：“媽，我回來(lái)了，不就是幾萬(wàn)塊錢醫(yī)藥費(fèi)嗎？小意思！”我吃驚地回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)二十五六歲身材魁梧的男子正昂首闊步地跨進(jìn)來(lái)，一眼看去就知道他正

30、是大嬸的兒子大剛娘兒倆長(zhǎng)得太像了。只見(jiàn)他頭發(fā)齊刷刷地梳成個(gè)大背頭，上面抹的發(fā)膠怕有二兩多，脖子上一條指頭粗的金項(xiàng)鏈晃人眼睛，更夸張的是，他粗硬的手指上竟有好幾個(gè)寶石戒指，這不就是傳說(shuō)中的土豪嗎？土豪先生在病床上重重坐下，大大咧咧地說(shuō)：“媽，你擔(dān)心什么嘛，別的沒(méi)有，錢咱有的是！”再看大嬸，顯然也被她兒子的做派嚇到了，一臉詫異地問(wèn)道：“大剛，你這是”大剛“哧”的一聲拉開(kāi)手中皮包的拉鏈，一伸手抓出一大把鈔票，胡亂扔到床上，得意地說(shuō)：“媽，告訴你，你兒子可不是以前的窮打工的了，現(xiàn)在我承包了一個(gè)大工程，賺到大錢了！”土豪先生說(shuō)著把頭朝向一身白大褂的我，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“醫(yī)生，請(qǐng)你馬上給我媽動(dòng)手術(shù)，記住，什

31、么藥好就用什么藥，一定要把我媽給治好！”我對(duì)他的粗鄙厭煩至極，當(dāng)即冷冷回他：“先生，這是醫(yī)院，請(qǐng)不要大聲喧嘩，用什么藥得根據(jù)病情來(lái)，不是有錢就可以吆五喝六的！”土豪先生一聽(tīng)訕笑幾聲，一臉的尷尬。大嬸的手術(shù)很成功，再加上她身體底子不錯(cuò)，所以恢復(fù)得相當(dāng)好，很快就出了院。在大嬸住院期間，我一直對(duì)土豪先生的行事作風(fēng)十分反感，但說(shuō)實(shí)話，他對(duì)他母親真是不錯(cuò)，端茶遞水，夜夜陪床，輕聲慢語(yǔ)，毫無(wú)懈怠之色。一般來(lái)說(shuō)病人身體不好脾氣也會(huì)變差，大嬸也對(duì)她兒子發(fā)過(guò)幾次無(wú)名火，但大剛對(duì)此一點(diǎn)也不介意，只是抓抓頭笑一笑。兩個(gè)月后的一天黃昏，我下了班往家趕時(shí)，在一處露天菜場(chǎng)停下腳步，想順便買些菜帶回家。正一邊走一邊挑選著，

32、忽然有個(gè)驚喜的聲音大嚷起來(lái)：“這不是劉醫(yī)生嗎？”我驚訝地循聲一看，只見(jiàn)馬路牙子邊蹲著一個(gè)滿臉堆笑、面孔黝黑的大嬸，她不就是兩個(gè)月前動(dòng)手術(shù)的那個(gè)大嬸嗎？大嬸面前堆著一些鮮紅碧翠的蔬菜，她站起身萬(wàn)分熱情地拉住我說(shuō)：“真是太巧了，劉醫(yī)生，我這些菜全是從自家菜園里才摘下來(lái)的，可水靈了，你全拿去，不要錢的！”我擺擺手，認(rèn)真問(wèn)道：“大嬸，你怎么來(lái)賣菜啦？你做過(guò)手術(shù)才多長(zhǎng)時(shí)間啊，哪就能勞動(dòng)了？得多休息啊！再說(shuō)，你兒子大剛他不是有錢嗎？他怎么會(huì)同意你干這個(gè)”話音未了，就見(jiàn)大嬸像火藥筒遇到火星似的，一下子爆炸了：“快別提那個(gè)臭小子了，我沒(méi)有病死，也快被他氣死了！告訴你劉醫(yī)生，我也不怕家丑外揚(yáng)了，我兒子的樣子全是

33、裝的，他哪里發(fā)財(cái)了，還是小工人一個(gè)，他身上的金子全是假的，是銅的”大嬸說(shuō)到這里“嗚嗚”哭了起來(lái)，一下引得大伙兒全圍攏來(lái)，大嬸又說(shuō)：“劉醫(yī)生，你曉得他給我治病的錢是哪兒來(lái)的？告訴你，這不懂事的臭小子把咱家剛剛砌起來(lái)的新樓房賣了，劉醫(yī)生你說(shuō)，為了我這么個(gè)老太婆，他值得嗎”我驚訝極了，一時(shí)間心里什么滋味都有。忙勸慰大嬸，大嬸說(shuō)：“所以我得掙錢啊，我兒子不讓我做，可我閑得住嗎？現(xiàn)在他也不出去打工了，為了照顧我，就在家附近找了份工作，收入少了好多，可憐的孩子。我害苦他了！”大嬸的眼淚又涌了出來(lái)，可我分明看到她眼內(nèi)的一絲快樂(lè)、一份慰藉。(選自山海經(jīng)，有刪改)1下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

34、（ ）（ ）（5分）A小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)“我”對(duì)大嬸能否承受那不小數(shù)目的醫(yī)藥費(fèi)存疑，而大嬸聽(tīng)“我”說(shuō)出治療費(fèi)用后嚇得臉發(fā)白的事實(shí)，說(shuō)明“我”的懷疑不是多余的。B大嬸兒子大剛的出現(xiàn)使事情發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，發(fā)了財(cái)?shù)拇髣傇卺t(yī)院擺出的闊氣，不僅騙過(guò)了大嬸和“我”，也消除了“我”給大嬸治病的后顧之憂。C小說(shuō)運(yùn)用夸張的手法著重描寫(xiě)了大剛的發(fā)型、脖子上的金項(xiàng)鏈以及手指上的寶石戒指，突出了他的土豪打扮，暗含“我”對(duì)他極大的鄙夷和憤怒。D“我”在小說(shuō)中是線索人物，小說(shuō)以“我”的視角敘述了整個(gè)事件的始末，反映出窮人生活的諸多無(wú)奈。E標(biāo)題“我兒土豪我驕傲”是針對(duì)大嬸說(shuō)的，她知道兒子是個(gè)假土豪后，雖傷心，但眼內(nèi)仍閃爍著一絲快樂(lè)、一

35、份慰藉，這表明她很愛(ài)虛榮。2請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)中“我”對(duì)大剛的情感變化過(guò)程。（5分）3小說(shuō)寫(xiě)兩個(gè)月后的一天“我”發(fā)現(xiàn)大嬸在街上賣菜的情節(jié)，有什么作用？（6分）三、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題：（6分）畫(huà) 菊鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（注:鄭思肖,元代著名畫(huà)家、詩(shī)人。宋亡后，隱居蘇州。坐臥必向南，因自號(hào)所南，以示不忘宋室。）4、 這首詞運(yùn)用了何種抒情方式？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？荀子勸學(xué)情境式默寫(xiě)答案    1.荀子在勸學(xué)中，引用君子的話，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出要不斷學(xué)習(xí)的中心論點(diǎn)的兩句是：（君子曰  學(xué)不可以已）   

36、; 2. 荀子在勸學(xué)中，用“青出于藍(lán)”的比喻，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：（青  取之于藍(lán)  而青于藍(lán)）    3. 荀子在勸學(xué)中，用“冰寒于水”的比喻，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：（冰  水為之  而寒于水）    4荀子在勸學(xué)中，用“以木為輪”的比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)于人的巨大改造作用的三句是：（木直中繩  輮以為輪  其曲中規(guī) ）    5. 荀子在勸學(xué)中，用樹(shù)木為喻，從反面說(shuō)明學(xué)習(xí)可以使人產(chǎn)生本質(zhì)變化的三句是

37、：（雖有槁暴   不復(fù)挺者  輮使之然也）    6. 荀子在勸學(xué)中，用“金”“木”作比，說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造可以發(fā)生根本變化的兩句是：（故木受繩則直  金就礪則利 ）    7. 荀子在勸學(xué)中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)和反省自我來(lái)提升自己的兩句是：（君子博學(xué)而日參省乎己  則知明而行無(wú)過(guò)矣）    8.論語(yǔ)將學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。荀子在勸學(xué)中，也有兩句論述了學(xué)與思的關(guān)系，這兩句是：（吾嘗終日而思矣  不如須臾之所學(xué)也）    9.

38、 荀子在勸學(xué)中用登高望遠(yuǎn)的比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的效果的兩句是：（吾嘗跂而望矣  不如登高之博見(jiàn)也）    10. 荀子在勸學(xué)中，用登高招手的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：（登高而招  臂非加長(zhǎng)也  而見(jiàn)者遠(yuǎn)）    11. 荀子在勸學(xué)中，用順風(fēng)呼喊的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：（順風(fēng)而呼  聲非加疾也  而聞?wù)哒茫?#160;   12. 荀子在勸學(xué)中，用車馬助行的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：（假輿馬者  非利足也  而致千

39、里）    13. 荀子在勸學(xué)中，用借助船只能夠橫渡江河的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：（假舟楫者  非能水也  而絕江河）    14. 荀子在勸學(xué)中，強(qiáng)調(diào)君子本性并非與眾不同，而能成為君子，是因?yàn)榱⒂谏朴诮柚鷮W(xué)習(xí)以獲得各種知識(shí)的道理的兩句是：（君子性非異也  善假于物也）    15. 荀子在勸學(xué)中，用積土成山的比喻說(shuō)明積累的重要性的兩句是: （積土成山  風(fēng)雨興焉）    16. 荀子在勸學(xué)中，用積水成淵的比喻說(shuō)明積累的重要性的兩句是: （積水成淵 &

40、#160;蛟龍生焉）    17. 荀子在勸學(xué)中，強(qiáng)調(diào)積累善行能夠成就美德，使人達(dá)到極高的思想境界的三句是：（積善成德  而神明自得  圣心備焉）    18. 荀子在勸學(xué)中，用行路反面設(shè)喻，論述學(xué)習(xí)積累的重要性的兩句是：（故不積跬步  無(wú)以至千里）    19. 荀子在勸學(xué)中，用細(xì)流成海反面設(shè)喻，論述學(xué)習(xí)積累的重要性的兩句是：（不積小流  無(wú)以成江海）    20.荀子在勸學(xué)中，用駿馬、劣馬正反對(duì)比設(shè)喻，論述堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性的四個(gè)句子是：（騏驥一躍  不能十步 &

41、#160;駑馬十駕  功在不舍）    21. 荀子在勸學(xué)中，用雕刻為喻，正反對(duì)比，論述學(xué)習(xí)要持之以恒的四個(gè)句子是：（鍥而舍之  朽木不折  鍥而不舍  金石可鏤）    22.荀子在勸學(xué)中，用蚯蚓為喻論述學(xué)習(xí)必須專心致志的五個(gè)句子是：（蚓無(wú)爪牙之利   筋骨之強(qiáng)  上食埃土  下飲黃泉   用心一也）    23. 荀子在勸學(xué)中，用螃蟹為喻反面論述學(xué)習(xí)不能浮躁的三個(gè)句子是：（蟹六跪而二螯  非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者  用心躁也） 

42、; 24.人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的“      ”這句話印證了這一點(diǎn)。（學(xué)不可以已）     25.韓愈師說(shuō)中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學(xué)中的“        ”觀點(diǎn)相同。（青  取之于藍(lán)  而青于藍(lán)）    26.荀子在勸學(xué)中，與其強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的句子是：（吾嘗終日而思矣  不如須臾之所學(xué)也）27.古代詩(shī)文中，有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而荀子.勸學(xué)中則用“ 積土成山

43、，風(fēng)雨興焉”來(lái)形象論述積累的重要性。28.儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性。老子中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說(shuō)“故不積跬步 ，無(wú)以至千里?！?9.只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如荀子.勸學(xué)中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍， 金石可鏤?！?0.善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，勸學(xué)中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是“君子生非異也，善假于物也”。1下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()（5分）解析：B項(xiàng)，“也消除了我給大嬸治病的后顧之憂”錯(cuò)，應(yīng)是消除了“我”對(duì)大嬸能否承受醫(yī)藥費(fèi)的疑慮。另外，說(shuō)“發(fā)了財(cái)?shù)拇髣偂币膊惶珳?zhǔn)確。C項(xiàng)，“暗含我對(duì)

44、他極大的鄙夷和憤怒”不準(zhǔn)確，從小說(shuō)看，有鄙夷的成分，但沒(méi)有憤怒。E項(xiàng)，“這表明她很愛(ài)虛榮”錯(cuò)，她“眼內(nèi)仍閃爍著一絲快樂(lè)、一份慰藉”，表明她對(duì)兒子的做法雖有怨言，但她理解兒子的一片孝心，所以感到快樂(lè)、欣慰。答案：選D給3分，選A給2分，選C給1分；選BE不給分2請(qǐng)簡(jiǎn)析小說(shuō)中“我”對(duì)大剛的情感變化過(guò)程。（5分）解析：解答本題，要先理清故事情節(jié)，再抓住“我”的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等方面來(lái)分析概括。對(duì)大剛“未見(jiàn)其人先聞其聲”時(shí)，“我”是吃驚：大剛的土豪打扮和土豪言行讓“我”感到厭煩，但大剛對(duì)母親的精心照顧，又使“我”感到滿意；當(dāng)從大嬸口中了解真相后，“我”既吃驚，內(nèi)心又很復(fù)雜。答案：“我”剛看到大剛有些吃驚；后對(duì)他的粗鄙感到厭煩至極；再后來(lái)雖對(duì)大剛的行事作風(fēng)十分反感，但很滿意他對(duì)母親的照顧；最后從大剛母親的口中了解真相后，很吃驚，心里很復(fù)雜。3小說(shuō)寫(xiě)兩個(gè)月后的一天“我”發(fā)現(xiàn)大嬸在街上賣菜的情節(jié)，有什么作用？（6分）解析：小說(shuō)寫(xiě)兩個(gè)月后的一天“我”發(fā)現(xiàn)大嬸在街上賣菜的情節(jié)，一方面使“我”了解了真相，也使“我”對(duì)大剛有了新的認(rèn)識(shí)，從而很好地突出了大剛的形象；另一方面使故事情節(jié)曲折動(dòng)人，揭示了普通老百姓的生活現(xiàn)狀，從而深化了文章的主旨。答案：揭示了事情的真相。從大嬸的口中“我”了解了事情的真相，對(duì)大剛有了新的認(rèn)識(shí)。豐富并突出了人